简介：

简介：【句型归纳】1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.我们需要想出一个城市公园清洁日的计划。

简介：【句型归纳】1．What’sthematterwithJudy？朱迪怎么了？

简介：摘要：语文知识是学生认识生活、探索世界的重要渠道，同时也是学生学习其他知识的前提和基础。在小学语文教学中，应秉持着学生全面发展的基本原则，丰富学生的汉字储备、培养学生的理解能力和表达能力。其中，句子是信息、内容组成的基本要素，是学生进行阅读学习和写作学习时的基础性环节。通过科学、有效的句子训练，能够更完整地打造学生的语文能力，夯实学生的语文基础，对培养学生语文核心素养而言，有着十分重要的现实意义。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

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简介：摘要：本文旨在探讨低年级句子教学的有效方法。分析了低年级学生句子学习的特点，阐述了句子教学在低年级语文教学中的重要性，从多个方面提出了具体的教学指导策略，包括句子的构建、理解、扩展、书写等，以期为低年级语文教师提供实用的教学参考，提升低年级句子教学的质量，促进学生语文素养的早期发展。

简介：知识点过渡句就是承上启下的句子，过渡段就是承上启下的自然段。承上启下指连接上文并引起下文。过渡句或过渡段所起的作用就是承上启下。过渡句通常在一段的段首，这种情况居多，有的时候也在一段的最后一句。过渡段通常在文章的中部，上半句承上，表示前一段的段意；下半句启下，表示后一段的段意，一般把启下部分的自然段归为下一段。

简介：使上海卷、上海试点教材卷考查理解和应用目标的分值分别达到７８分和８５分,上海试点教材卷采用上海卷的试题题型,上海试点教材卷的试题编排不同于上海卷 

简介：使上海卷、上海试点教材卷考查理解和应用目标的分值分别达到７８分和８５分,上海试点教材卷采用上海卷的试题题型,上海试点教材卷的试题编排不同于上海卷 

简介：所谓过渡，是指承接或总结上面的内容，同时引出或领起下面的内容。在一件事转到另一件事情时需要过渡，论述进入一个新的话题（层次）也需要过渡。过渡是在文章引述材料并从其中抽象；出蛰题后联系社会或生活实际时的必要语句，是连接材料与社会生活盼桥梁。用于过渡的可以是一个语段，也可是一个句子。今年参加高考阅卷，给笔者留下深刻印象的是那些作文的过渡处理。

简介：对于外国小说教学，解决好文化差异、知识体系、教学观念等问题，就能提高教学有效性。要想《外国小说欣赏》的教学让学生学有所得，就必须在教学目标的设置上根据学情而设置，话题知识点上要对教材有所整合补充，文本教学过程中要抓住小说艺术的空白点等。

简介：使上海卷、上海试点教材卷考查理解和应用目标的分值分别达到７８分和８５分,上海试点教材卷采用上海卷的试题题型,上海试点教材卷的试题编排不同于上海卷 

简介：<正>黄成稳同志《关于主语和谓语的划分》一文(见《中学语文教学》1983年第3期)只提到主语和谓语,这里面还隐含着不少的问题待明确。现在我把这些问题提出来,并谈谈个人的看法,向黄同志和读者们请教。1.句子成分是不是只有主语和谓语两个?过去(成分分析法,《暂拟系统》)把主语和谓语称为基本成分,把宾语、补语、定语、状语称为连带成分,这样的区分是不是妥当,那是另一个问题。总之,按成分分析法说,句子成分不止主语和谓语两个,而是有六大成分,即主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。2.过去把第一次划分出来的两大部分叫做主语部分和谓语部分,这样称呼好不好,这是另一个问题。现在我们分析句子,要不要沿用这两个名称?层次分析法第一次划分(第一层次)把句子分NP(名词短语)和VP(动词短语),这不等于主语部分和谓语部分吗?在NP里,无论是单个名词或者是复杂的名词短语,都叫做名词短语。它们的名词短语包括单个名词,它们的动词短语包括单个动词,成分分析法的主语可以指单个名词,也可以指以名词为中心的名词短语,即包括名词前的定语,不也是可以吗?为了同单个名词作主语、单个动词做谓语区别开,把由各种词组充当的主语称之为主语部分,把由各种词组充当的谓语称之为谓语部分,这有什么不好呢?保留这两个叫法,

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简介：连贯是语篇研究的重要话题,为了使语篇参与者在大脑中建立起前后语篇心智上的联系,连贯的语篇往往会对进入其中的句子结构进行选择,从而使语篇意义自然、流畅,符合人们理解的认知特点。

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简介：2009年北大自主招生考试语文试题第二大题．要求“从语法角度分析下列病句错在何处”．所列第一个病旬是：我们都有一个家，名字叫中国。出题者分析说：这是个承接复句．后句的逻辑主语仍然是前句的“我们”．故后句因主语不明造成歧义。应在“名字”前加主语“它的”．与“名字”共同成为后句主语。（见《读写月报》52009年5月上旬高中版、

简介：摘要：专利审查整个过程中，检索是非常重要的环节。为了确保专利权的稳定性，每一件发明专利申请在被授予专利权前都应当进行检索 [1]，如何在现有技术中找出与本申请密切相关的对比文件就显得尤为重要。审查员在实际的审查过程中，发现 CNKI高级检索的“句子检索”能快速地命中 Y类文件，现结合具体案例进行分析。

简介：一、句子的结构成分有的语法书在分析句子时注重分析句子成分,例如:(1)我们‖[现在]望得〈见〉(那座)(大)山了。主状谓补定定宾有的语法书在"句子"这一部分则只谈句型,不分析成分。因此有人产生了这样的疑问:我们分析句子还要不要讨论主谓宾补定状这六种成分?例(1)中的"我们""现在""望""见""那座""大""山"还算不算句子成分?这里提到的现象和疑问涉及到两种不同的语法思想和分析方法。一种是"句子成分分析法",

简介：中国学生在写英语作文时，由于受汉语思维的影响，往往不知道如何从结构上来确定句子的重心，常常习惯于把简单句用and，but，or连接起来，不分主次。