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  • 简介:休闲与教育有悠久的历史渊源,休闲价值观所具有的自由、平静、宁和的状态、社会交往性和创造性等特征使之与把培养非英语专业学生人文素养为重要目标的大学英语课堂教学要求有密切联系。该文从休闲价值观的特征出发,探讨了大学英语课堂教学要培养人文素养所要完成的任务、担当的角色以及必须提供的物质及精神条件。

  • 标签: 休闲价值观 大学英语教学 人文素养
  • 简介:由于形成性评价是在学生的学习过程中进行的,但不能帮助学生更好的学习 [1 9l4、在大学英语教学中采用形成性评价的必要性鉴于上述现行教学评价体系中存在的问题.在大学英语教学中采用形成性评价是十分必要的,【摘要】形成性评价是对学生的学习过程进行评价

  • 标签: 中的形成 大学英语教学 形成性
  • 简介:对于英语教师来说,寓情感于教学中显得尤为重要。积极的情感因素能使学生的创造性思维得到充分发挥,激发学生学习的主动性和创造性,使学生产生愉快的情感体验和浓厚的学习兴趣。因此,在大学英语教学中,如何激发和利用学生的积极情感,充分发挥他们的学习主动性、创造性,营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围,从而更加有效地提高大学英语教学质量,是摆在大学英语教师面前的一个重要课题。

  • 标签: 英语教学质量 大学英语教学 大学英语教师 创造性思维 学习主动性 情感因素
  • 简介:测试是大学英语教学中的重要教学环节,本文回顾了语言测试的基本发展历史,展现了语言测试的基本类型,探讨了语言测试中存在的几个问题,努力使测试在全面、客观、科学和准确的评估体系中发挥积极的作用。

  • 标签: 语言测试 大学英语教学 教学评估 教学模式 教学方法
  • 简介:从团队及教学团队的概念入手,分析高校大学英语教学团队建设的基本特征,认为建设大学英语教学团队一要遴选团队带头人,二要合理配置团队成员,三要培养教师的合作能力,四要提供良好的教学实践平台,五要建立良好的内部管理和运行机制。

  • 标签: 大学 英语教学团队 特征
  • 简介:语言是文化的载体,语言学习不能独立于文化学习之外。本文结合英语教学的实际.从英语语言学习和文化的视角入手,对大学英语教学中英美文化导入的必要性、实施原则和可行的方法进行了深入的探讨。教师在语言教学的同时应尽可能加强文化意识的渗透,在教授语言的同时教授文化知识,提高学生对英美文化的敏感性与洞察力,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,使学生能够真正做到学以致用。进一步推动我国英语教育事业向纵深发展。

  • 标签: 跨文化交际 跨文化意识 大学英语教学:文化导入
  • 简介:摘要:大学英语教学具有较为显著的特征,为此,我们应该深入了解其特征,然后制定针对性的教学方案,从而有效提升大学英语教学有效性,推动大学英语教学工作的长远发展。

  • 标签: 大学英语教学 特征 方案
  • 简介:大学是人文素质教育最集中的园地,其作用是家庭和社会不能比及的。大学应该坚持以人为本,遵照学生成长规律,重视学生人文素质培养和创新能力的提高。人文素质培养体现在方方面面,大学英语课堂也不例外。英语教师要充分发挥其在人文素质教育中的主导作用,抓好课内教学的主渠道建设,通过英语课堂增强大学生人文素质。

  • 标签: 人文素质 英语教学 教师
  • 简介:本文简要总结了四川大学大学英语教学改革取得的成绩,分析了目前存在的问题,对照新的《大学英语课程教学要求》,借鉴其它高校改革经验,提出了今后努力的方向和措施。

  • 标签: 大学英语 教学改革 课程要求
  • 简介:摘要:以《大学英语》课程为例,《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》设定了四项学科核心素养的基本发展目标,即职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善。传统教学环境和模式难以实现核心素养的发展目标和对语言综合应用能力的培养。而现代信息化的教学技术所带来的网络优质教学和富媒体资源可补充多元文化背景知识和展示职场情景,有利于跨文化交际和职业素养的提升;简便易操作的教学平台和软件在促进自主学习的同时也能增加师生和生生互动,有利于激发学生对英语课程的学习热情。基于此,对网络环境对大学英语教学进行研究,以供参考。

  • 标签: 大学英语 网络环境 角色重塑 教学模式重塑
  • 简介:摘要:近些年来,随着我国快速发展的信息技术,改变传统教学课堂的教学模式,实行更加多文化的智慧课堂。对于大学当中的英语教学,智慧课堂的运用能够更好的帮助学生进行针对性的学习,在学习当中提升自我控制的能力 。

  • 标签: 智慧课堂 大学英语 教学
  • 简介:摘要:在英语课堂中,情绪是一个非常关键的,它直接关系到英语学习的各个方面。当前,很多大学教师还只停留在课堂上对课本的使用之上,缺乏与同学之间的交流与沟通,忽略了学生的情绪需要,英语课堂中的情感因素是必不可少的。英语教师不仅要重视课堂上语言技能的教学,还要提高学生的情感意识,注重对高校英语课堂教学过程中的情绪因素的影响,培养与学习者之间的良好互动,使英语课堂变得更加快乐趣味,从而促进英语课堂的教学

  • 标签: 大学英语教学 情感因素 应对策略
  • 简介:摘 要:《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,全面推进高校课程思政建设是深入贯彻落实习总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的根本举措。高校要深化教育教学改革,必须充分挖掘各类课程思政资源,充分发挥好每门课程的育人作用,全面提高人才培养质量。课堂是教书育人的主阵地,作为公共基础必修课程的大学英语课,在系统化课程体系中占有非常重要的地位,具有课时多,周期长,受众面广等特点。因此,在加强语言知识传授和技能训练的同时,教师应有效的把思想政治教育融入到课程教学中,肩负起思想政治教育的重任,帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。如何挖掘课程中的思政元素并将其渗透到日常教学活动中,如何实现在语言知识技能传授的同时“润物细无声”地开展思想政治教育,是每位从事一线教学的教师应当深入探索与积极践行的问题。

  • 标签: 课程思政   大学英语教学
  • 简介: 摘 要:新形势下高职院校英语教学改革面临新的挑战,这种挑战既来自学科内部,同时又来自社会环境。目前大多数的高职院校大学英语教学均存在一定问题,英语课程的教学未达到理想的教学效果。本文结合高职英语教学的现状,对高职大学英语课程的教学改革提出几点建议,以期能提高大学英语课程的教学效果。

  • 标签: 高职院校 大学英语教学 教学改革
  • 简介:摘 要:《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,全面推进高校课程思政建设是深入贯彻落实习总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的根本举措。高校要深化教育教学改革,必须充分挖掘各类课程思政资源,充分发挥好每门课程的育人作用,全面提高人才培养质量。课堂是教书育人的主阵地,作为公共基础必修课程的大学英语课,在系统化课程体系中占有非常重要的地位,具有课时多,周期长,受众面广等特点。因此,在加强语言知识传授和技能训练的同时,教师应有效的把思想政治教育融入到课程教学中,肩负起思想政治教育的重任,帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。如何挖掘课程中的思政元素并将其渗透到日常教学活动中,如何实现在语言知识技能传授的同时“润物细无声”地开展思想政治教育,是每位从事一线教学的教师应当深入探索与积极践行的问题。

  • 标签: 课程思政   大学英语教学
  • 简介:摘 要:新形势下高职院校英语教学改革面临新的挑战,这种挑战既来自学科内部,同时又来自社会环境。目前大多数的高职院校大学英语教学均存在一定问题,英语课程的教学未达到理想的教学效果。本文结合高职英语教学的现状,对高职大学英语课程的教学改革提出几点建议,以期能提高大学英语课程的教学效果。

  • 标签: 高职院校 大学英语教学 教学改革
  • 简介:摘要:随着大学英语教学中思政环节的不断深入,大学英语课程除了听说读写译这些语言技能的培养,越来越重视文化认同的问题。所以高校教师作为语言的传授者,应该更加注意在教学过程中,有效利用教学环节解决文化认同的问题,以及帮助学生树立正确的价值观和国家意识。

  • 标签: 文化认同 大学英语 思政