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简介：摘要：小学生对数学研究的价值和意义尚没有足够的认识，他们的学习动力基本靠兴趣来维持，这体现了兴趣培养在数学教学中的重要性。所以，作为小学数学教师，要将数学知识与学生感兴趣的元素巧妙结合，以唤起学生的学习热情，实现兴趣化课堂的构建，最终让学生在掌握知识和技能的同时，得到快乐的学习体验。

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简介：内容摘要在小学数学教学中，教师要把学生兴趣的培养贯穿其中。兴趣能激发大脑细胞进行组织加工，丰富学生的想象力，提高学生的创新能力。兴趣是学习最好的营养品，学生一旦产生了学习兴趣，思维活动就会非常活跃，对学习内容的理解也就最清晰，从而能够取得事半功倍的学习效果。构建小学数学高效课堂，必须让整个教学活动充满趣味。

简介：摘要数学是一门极为严谨、逻辑性极强的应用学科,对于生性活泼好动的小学生来说,要学好数学就必须要有学习数学的兴趣作为动力支持。对学习有了基本的兴趣,才能达到教学相长、事半功倍的效果。

简介：摘要：兴趣是学习内在的驱动力，只有在学生拥有浓厚的数学兴趣基础上，课堂教学质量才能得到有效保证。因此本文基于兴趣教学在小学数学的实践研究为题，通过课堂生活化、信息化教学、小组竞赛法三方面教学研究，希望进一步加强数学课堂的教学质量，保证学生的有效学习。

简介：摘要： 对小学生而言，其自身的学习兴趣往往对最终的教学效果有着至关重要的影响作用，为此数学教师应打造数学兴趣课堂，将课堂打造成更加富有趣味和活力的场所，以促使学生更加积极主动地参与探究和实践，继而不断提高其学习质量和学科素养，推动他们的全面发展。基于此，本文章对浅谈如何打造农村小学数学兴趣课堂进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要兴趣对于数学发展和进步具有不容忽视作用。作者特从意义、重要性、学生心理发展特征、和传统教学差异和有效举措五大方面进行深层次探讨，以期为推动数学发展和进步作出自身应有贡献。

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简介：摘要：新课改的不断推进与实施，为我们的教育教学带来了新的机遇与挑战。为了能够适应当前社会的发展，教师必须要创新和优化教学方式，以满足当前学生的学习需求。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈如何打造农村小学数学兴趣课堂提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：改变传统的教学方式，可以激发学生学习数学的积极性，利用情境教学、开展小组合作教学模式都是其中的重要策略。把握数学教学的规律，将活动教学与信息技术教学整合于数学教学之中，可以增强数学兴趣课堂的效率。教师应该结合实际情况，因材施教，让学生真正在学习中获取知识、增长能力、培养兴趣、提高综合素质、促进全面发展。

简介：摘要本文主要探讨如何培养小学生学习数学兴趣。教师要想方设法鼓励学生全体参与，启发他的求知欲望，抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，增强自信心。

简介：在整个小学时期，小学生的思维逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主，但仍带有很强的具体性；小学生的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在着一个明显的“关键年龄”；小学生逐渐具备了人类思维的完整结构，同时这个思维结构还有待进一步完善和发展。

简介：摘要：数学是小学的一门主要学科，课堂教学是实施素质教育、践行新课改的主要场所。但目前的农村小学数学教学却不尽如人意，其主要表现在学生对数学学科学习兴趣不浓，参与动机不强，教学参与度不高。没有兴趣的数学学习就是加在学生身上的负担，学生苦不堪言，没有享受到数学学习所带来的身心愉悦的同时，也没有促进学生基本的数学素养与能力提高。激发学生学习兴趣，让学生爱上数学学习、乐于参与其中，这是当前农村小学数学教学中所要解决的首要问题。

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简介：摘要培养小学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素。数学教师要运用新的教学理念，改进学生的课堂学习行为，真正实现教师和学生平等对话，让学生成为学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。