简介：摘要：随着人们物质生活逐渐得到满足，对精神生活也有了更高的要求，所以为了满足当今社会人们精神文明的需要，我国的教育行业紧跟潮流也提出了新的教学改革方案，目的就是要从学生时代入手，让学生在学校就形成正确的法治观念，感受法治对他们生活的重要作用。但是，在以往的教育观念影响下，初中学校和教师依旧依托传统方式进行法治教育，并没有充分认识到法治的重要性，所以，本文主要就当今初中法治教育的现状对学校和教师提出丰富的法治教育措施。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教育教学活动的开展越来越注重对于学生综合素质的培养以及促进学生的全面发展，因此在初中的道德与法治课程教学中，教师也要加强对于学生道德品质以及法治素质方面的培养。道德与法治会直接影响到学生的生活以及健康成长，特别是法治教育，对于学生有关法律法规的认识等方面有着重要影响，因此教师在开展教学活动中一定要注重学生的法制教育，帮助学生成为一个遵纪守法的良好公民。

简介：摘要：近年来，当代中学生在成长过程中受到来自各方面因素的消极影响，人生观与价值观产生了一定偏移，在一些社交和视频平台都暴露中学生道德与法治问题。新时期下，为了有效培养学生法治素质，推动学生健康、全面发展，本文结合社会现状对初中学生的法治素养进行全方位解剖，并基于道德与法治教学内容进行了多样化的教学设计，希望为提升初中学生法治意识，提升法治认知，培养学生法治素养发挥一定参考作用。

简介：摘要：中学教师经常会遇到这样的情况，学生在进入中学后，无法快速的进入学习状态，上课抓不住教师教学的重点，不懂得记笔记，自习课不知道做什么，没有规划的去复习。考试后，小学与中学的成绩相差较大，这些问题都反映了一个事情，教师与家长要有效的帮助学生由小学过渡到中学，由小学道德与法治过渡到中学道德与法治的过程，避免学生因为环境的差异，年级的不同，影响道德与法治这门学科的成绩。文主要从用游戏教学法，有效地衔接中小学道德与法治；利用多媒体教学法，有效地衔接中小学道德与法治；使用小组合作学习法，有效地衔接中小学道德与法治这三点对文章进行了分析，在此基础上提出了相对应的策略分析。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中的道德与法治教学的这一价值，从道德与法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。

简介：摘要：小学生正处于人格形成的重要阶段，想要在此阶段培养小学生核心素养，构建一个高尚的人格，道德与法治的课程就尤为重要。教师在教学中注意利用小学生活泼好动的特性，时常开展德育活动，给予学生亲身实践的机会，通过高效的教学手法让道德与法治教学发挥出最大效果。本文就针对在小学道德与法治教学中如何提升学生法治素养展开策略探究。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中的道德与法治教学的这一价值，从道德与法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。

简介：摘要：目前初中生正处于身心发展的懵懂期，对许多的事情都是不知道的，意识不到法律的重要性。现在初中生的犯罪现象是非常的高，如果没有正确的引导会对学生们的身心健康造成很大的影响。初中老师讲解的道德与法治，这一门课程是初中生接触最早的法律相关方面的事情，以学生的生活为基本教导学生们如何正确地树立人生的价值观，对学生们以后的学生、生活、工作、人际交往、家庭、处事，都有很大的帮助。教师可以深入学生的内心，从学生的处理事情的方法来教会学生，培养学生们的法律意识素养，关注学生们的身心健康发展。

简介：摘要：课程改革工作的不断推进，在初中教学实践中道德与法治课程的地位在显著提升。初中道德与法治课程，对于学生形成良好的三观以及提升学生的综合素养发挥着重要作用。对此，本文将对其展开深入的分析，从道德与法治课程对于学生法治素养培养的关系入手，进一步的分析当前初中道德与法治课程中对于学生法治素养培养的现状，最后提出了培养学生法治素养的策略，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：在党的十五大当中，做出了依法治国、构建社会主义法治国家的重要决定，自此，我们党和国家将推进依法治国作为重要的工作目标，并在各项工作当中秉持法治思维，从而使各项工作能够有效地步入法治化的轨道，将建设法治中国的战略目标一点一点落到实处。随着时代的发展，社会形势的不断变化，基层党员干部需要进一步增强他们运用法治思想和法治方式的能力。本文对增强基层党员干部运用法治思维和法治方式的能力作出了深刻的反思考。

简介：【摘要】素质教育的内容不仅仅是语数外等主要的学科理论学习，还包括了道德品质的培养、法治意识的树立、身体素质的强化等等。本文通过阐述初中道德与法治的教学现状，就贯彻法治教育的策略作简要分析。

简介： 摘要

简介：

简介：摘要：小学学习中道德与法治是必不可少的学习科目，而小学生的法治观念也应从小培养起来。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观的启蒙阶段和关键阶段，这一时期的法治教育对学生来说尤为重要，学校和家长都务必将其作为教育孩子的重中之重，然而随着社会的进步，科技的发展，法治教育也面临着一定的改革和创新，学校应摒弃传统的教育方式，不是一味的要求学生去服从，而是结合当下教育形式和教育环境，让孩子主动去接受，并且付诸于行动当中。

简介：摘要：道德与法治课程是对学生影响最深刻的学科，它可以提高学生自身的修养，并且提升他们的自信心。在当下，随着教育界对新课程改革的推崇，教育机构对于培养学生的全面发展十分看重。因此，老师应该在教学中注重对他们法治教育，这样不但能让未成年人更具体的感知道德与法治课程的魅力，更是紧跟了当代法治教育发展的脚步。本文主要阐述了当代教育环境下道德与法治教育的重要性，并且提出几点关于如何提升道德与法治教学的课堂效率抓好未成年人法治教育的策略建议，以供参考。

简介：摘要：本文对道德与法治课教学中小学生法治意识培育的现状进行了调查研究，并对小学生法治意识培育存在的主要问题予以剖析，探寻小学生法治意识培育困境的深层原因，研究发现了当前小学生法治意识的培育存在小学生法治意识培育的目标落实不到位、教师的教学方法单一、教学评价滞后，这些问题使得小学生法治意识培育没有达到预期目标；最后以道德与法治课教学为视角，针对小学生法治意识培育存在的主要问题及成因，从提升教师队伍建设、提升教学针对。

简介：摘要:

简介：摘要：课程改革工作的不断推进，在初中教学实践中道德与法治课程的地位在显著提升。初中道德与法治课程，对于学生形成良好的三观以及提升学生的综合素养发挥着重要作用。对此，本文将对其展开深入的分析，从道德与法治课程对于学生法治素养培养的关系入手，进一步的分析当前初中道德与法治课程中对于学生法治素养培养的现状，最后提出了培养学生法治素养的策略，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：初中阶段是学生价值观是非观形成的重要阶段，学生在此阶段形成的观念是决定学生未来很长一段道路上待人处事方式的导向。近年来，我国青少年违法犯罪活动屡见不鲜，由于受外在不良信息的因素影响，青少年犯罪甚至呈现出年龄低龄化，作案手段成人化的趋势，给个人、家庭、社会带来极大地危害。所以在学校教育中教师就要有意识地去培养学生的道德法律意识，形成正确的是非观，价值观，来规范自身行为。

简介：　　【摘要】小学《道德与法治》课程可以引导学生对社会进行认知，小学生道德与法治的学习直接影响学生的人生观和世界观，在小学阶段的教学中，教师使用《道德与法治》课程传递法治观念，提升学生道德情感，落实法治教育。因此，笔者就小学《道德与法治》课程教学的现状，对这一学科和法治教育的融合作出阐述分析，以更好地提升小学《道德与法治》学科教学的有效性。