简介：采用经典双任务实验范式,探讨前瞻记忆的情绪一致性效应及其理论模型。情绪电影片段诱发被试高兴或悲伤情绪后,观察被试在高兴、悲伤和自然情绪状态下的前瞻记忆任务和当前任务的成绩。结果发现,情绪一致性前瞻记忆出现反转效应,即在高兴背景下前瞻记忆负性词比正性词成绩好,在悲伤背景下前瞻记忆正性词比负性词成绩好。实验结果支持前瞻记忆的注意—搜索模型,不支持自动激活模型。

简介：摘要目的探讨综合干预护理对胆结石手术患者情绪的影响。方法将76例胆结石手术患者随机分成对照组与观察组各38例，两组入院后都实施外科常规护理，观察组还实施综合干预护理。观察两组护理前后手术恐惧、焦虑程度变化情况。结果观察组术前患者恐惧程度显著低于对照组（P<0.01）；干预护理后观察组患者焦虑情绪评分明显低于对照组（P<0.01）。结论对胆结石手术患者实施综合干预护理，能有效改善患者的情绪状态，对促进患者康复具有非常重要意义。

简介：摘要目的探讨ABC情绪管理在诱导透析中的作用，对预防或减轻诱导期透析患者焦虑、紧张、恐惧等负面情绪和并发症的影响。方法将14例新进血液透析的患者作为干预组，将已经长期维持血透的患者随机抽取14位作为对照组，查阅对照组成员以往诱导透析资料；干预组在执行常规诱导透析治疗方案和健康宣教的同时进行ABC情绪管理，对其进行针对性的心理干预。结果对照组负面情绪显著高于干预组，诱导透析并发症出现率显著高于干预组。结论ABC情绪管理可以在一定程度上预防和减轻诱导期血液透析患者焦虑、紧张、恐惧等负面情绪，降低诱导透析期并发症的发生，有利于血液透析的顺利完成。

简介：摘要目的了解护理干预对诱导透析期患者不良情绪的影响。方法2014年9月至2014年9月在我院透析室进行血液诱导透析的患者共60例，将其随机分为常规透析组和护理干预组各30例。常规透析组进行日常常规的透析护理，而护理干预组在常规护理的基础上增加了护理干预的项目，加强对患者的情绪观察和及时开导，12周后，对两组的患者心理状态和焦虑程度进行比较。结果护理干预组患者心理负面情绪和焦虑、紧张程度都有不同程度的缓解，护理干预后患者的不良情绪分值普遍低于常规透析组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论护理干预项目的实施能够很大程度上减轻诱导透析期患者的不良情绪，增强患者的抗病信心，提高其整体生活和生命质量。

简介：绘画是儿童的一种“语言”，儿童常借助于这种语言把自己的所见见所闻，所想表达在纸上。小班幼儿尚处于涂鸦期。此时，幼儿的绘画并不是为了描绘某个物体的形状，他们仅仅对描绘的过程感兴趣。随着年龄的增长，他们会从对绘画的过程兴趣转化为重视绘画的结果。作为小班老师，在美术活动中应读懂幼儿的画，读懂幼儿的心声，这样才能有效地评价童画。

简介：去年三月份日本艺术家草间弥生在上海当代艺术馆的个展《我的一个梦》和今年四月份英国艺术家大卫·霍克尼在北京的两场讲座及在佩斯的个展都在艺术圈刮起了一阵旋风。无论是展览还是讲座,人们的热情都空前高涨。当代艺术受到人们如此的强烈关注,实在让人刮目相看和兴奋。虽然我们不排除观众的跟风心理,但值得思考的是：当代艺术如何引起大众如此的兴趣？

简介：

简介：

简介：

简介：清代乾隆时期在绥远城任副都统的画家兼画论家布颜图的绘画及其绘画思想对当时及后世都产生了深远的影响,极大地丰富和发展了少数民族书画理论。布颜图告诉我们,面对所画之物,要画的有生气,不要类同死物。要养气,养浩然正气,以传达自然物象生生不息的生命之态,只有这样整幅作品才＂活＂了。＂情景者境界也＂是布颜图绘画美学的重要观点。他分析了＂笔墨＂＂情＂＂景＂三者之间的关系。布颜图的绘画思想主要是从师古法与师造化、意与境、笔墨与情景、情景与境界、隐与显等方面体现出来。

简介：2001年,英国当代画家大卫·霍克尼（DavidHockney）历时多年完成的著述《隐秘的知识：重新发现西方绘画大师的失传技艺》出版,并在艺术界和学界引起了极大的反响。本文围绕霍克尼关于制像术与艺术的实践性研究,通过清理艺术史学、物理学等领域对其实践的各种反应,揭示了视觉技术这一视角给艺术史研究和当代艺术实践所带来的挑战和启发。

简介：中国传统绘画在泛化对象、整体观照、以＂大＂为美三个方面延续了中国岩画的风格。中国岩画与中国传统绘画均不注重个性,喜爱泛化对象,并表现出集体共性与情致个性追求的不同。二者习惯于整体描画方式,并不囿于局部视觉所限,这使他们共属触觉绘画。中国岩画与中国传统绘画都表现出以＂大＂为美的审美追求,前者将之影射为力量、后者更多地将之指称为人伦秩序与人格魅力。

简介：摘要目的分析冠心病介入治疗（PCI）治疗与抑郁、焦虑情绪对患者的影响。方法本研究选取2012年6月至2014年5月95例冠心病患者为对象，均自愿接受PCI治疗。回顾性分析其临床资料和术后情况，根据患者情绪状态分组。存在抑郁、焦虑情绪者64例纳入对照组，无抑郁、焦虑情绪者31例纳入实验组。随访1年以上，对比分析两组患者生活质量、睡眠质量和心血管不良事件发生率的差异。结果采用t检验分析进行数据统计，实验组SF-36评分明显高于对照组，PSQI评分明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。采用卡方检验分析进行数据统计，实验组患者心血管不良事件发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论冠心病介入治疗后保持情绪稳定可改善患者生活质量、睡眠质量，降低心血管不良事件的发生风险，在今后的临床工作中应注意预防抑郁、焦虑情绪。

简介：

简介：通过借鉴积极情绪扩建模型的理论内涵，在归纳分析前期相关理论和实证研究的基础上，构建了青少年体育生活方式与积极情绪扩建的理论模型。研究认为：青少年参与体育锻炼所获得的积极情绪体验，扩展了自身体育运动情景中的运动思维认知能力和行为操作系统，同时建构了持久的身体资源、认知资源、心理资源、社会资源等，进而改变原有的认知和体育生活方式，从而自觉地、有规律地参与体育活动，最终形成终身体育意识和体育锻炼习惯，并实现向其工作、学习、生活等各方面的迁移。

简介：教育不能忽视学生的情绪情感，培养良好的情绪智力应是学校教育的目标之一。该研究采用情绪智力量表对初中生情绪智力进行测量，就情绪智力与德育工作的关系进行了分析，并为提高德育的有效性提供了若干切入点，包括尊重差异、努力提升家校合作、关注学生生涯教育等。

简介：摘要当前我国基础教育正面临着由“应试教育”向全面的素质教育的转变，若能把情绪智力理论运用于我们的日常物理教育教学中，在积极发展学生的智商、提高学生学习的能力的同时，贯穿对学生的非智力因素，即兴趣、情绪、情感、意志等培养和发展，则对完善学生的素质结构，提高学生综合素质水平不失为一种有益的探索和启示，它将不仅对学生学习有着积极的促进作用，也对学生将来的人生发展都大有裨益。针对于此，本文仅从教师角度出发对该理论在教学中的应用发展做一些初浅的探讨。

简介：中图分类号Ｒ４７１文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０２１３－０１摘要目的护理干预对消化内科患者焦虑情绪产生的影响研究。方法选取我院消化内科的患者１００例，分为实验组和对照组各５０例，对照组给予常规护理，实验组给予针对性护理。结果护理后实验组焦虑情况明显优于对照组，ｐ＜０．０５。论对消化内科的患者给予针对性护理，有助于缓解患者焦虑情绪，提升患者治愈率，因此此方法值得推广。

简介：对于普通人而言，人的情绪度有4个区域：一度危险区：身体在难以忍受的不适感中挣扎，有愤怒狂躁情绪以及暴力行为的倾向。二度忍受区：在情绪上有不满或敌对，行为上有争吵，但尚可忍受：

简介：