简介：据报道高职院校招收的学生的素质年年下滑，学生主动学习的能力上暴露了很多问题，尤其英语学习更是差到不行尤其薄弱，教师应该抓紧课堂教学，通过课前布置预习课程任务，教学目标与内容提高让学生有兴趣，合作学习，建立同学间相互评价的制度，从而使得学生在英语学习中更加自主性，最终提升每一个学生的自主性性，进而提升学生的学习能力。

简介：摘要:加大对初中学生的英语自主学习能力的培养，使其具备适应终身发展和社会发展的必备英语能力，已经成为当今社会赤手可热的话题。在此大背景下，以学生学习为本，把课堂还给学生，注重学习的策略，充分的发挥学初中生的思想主观能动性，来提高初中学生的自主学习能力和学习意识是非常重要的，教师们应努力推进自主学习能力理念的发展。从而激发初中学生对英语学习的兴趣和热爱，提高学生的自我学习能力。本文针对初中英语教学中学学生自主学习能力的培养措施进行探讨。

简介：摘要当今社会各界越来越注重英语等应用性学科实际应用的技能探讨。英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和初步运用英语交际的能力，为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的主体性意识，使学生形成良好的思维习惯，使中学英语教学达到应用学科特有的成效，促进英语教学事半功倍。

简介：摘要：高中英语教学中，学生的听、说、读、写各方面能力的培养都至关重要，教师只有在教学中将这四者相互融合才能更好促进学生英语核心素养的提升。然而，在实际的英语教学中，许多教师常常忽视学生写作能力的培养，或者采取比较单一的方式对学生进行写作训练，使得学生的写作能力得不到实质上的提高。基于此，本文以高中英语教学为例，浅析了高中英语教学学生写作能力培养的重要性，继而提出了高中英语教学学生写作能力培养方法，以期为广大英语教师提供借鉴参考。

简介：摘要：随着社会的不断进步，英语在工作生活中应用的越来越广泛，职高教育中英语的教学也显得越来越重要，而在实际的教学中会发现，职高阶段的英语教学效果并没有达到很好的预期。部分职高的英语教学，对于英语的教学方式没有创新、课堂枯燥乏味，这些都导致职高的英语教学效果差、教学水平不能得到很好的提升、学生的英语能力弱等现象。对此，需要对现有的职高英语教学现状进行深入的分析，制定英语教学的有效策略，以此提高职高英语教学的效果、提高英语教学的水平，帮助学生提高英语水平。

简介：摘要：英语课程的学习对于初中阶段的学生来说是非常重要的，为了能够进一步提升英语教学的效果和质量，很多教师一直坚持研究不同的教学方法，只为能带给学生更好的英语课堂。课堂提问教学是初中英语教学中比较常见的方式，它能够充分的调动学生学习英语的积极性，从而提升自己的逻辑思考能够，因此教师需要掌握一些课堂提问的技巧，以此来提升初中阶段英语教学的质量。

简介：摘要：课堂提问技巧即教师为了达成某种目的、以提问为手段的一种课堂互动方式，一般情况下，有效的课堂提问技巧要具备较强的目的性、针对性和灵活性，既要符合学科教学内容，也要契合学生的思考方式和认知能力。在初中英语教学中，教师要依据课堂进度、学生英语水平、教学内容等多项要素， 合理选择课堂提问技巧，使学生在问题的启示下产生学习热情、迸发出学习灵感，这样的提问技巧才能真正发挥出作用。

简介：摘要：随着新课改政策的逐渐颁布与落实，教育部门越来越重视改革和创新传统的教学模式，以此来提高各个学科的教学质量。而在初中英语教学过程中，由于传统的教学模式过于注重教师的讲解，使得学生的英语学习效果不佳，对于学生英语语言能力的提高有着负面影响。因此，初中英语教师可以在教学过程中积极地采用课堂提问的技巧，让学生在提问过程中进行自主思考和探究，也能够在课堂提问过程中增加师生交流的机会，有利于促进初中英语教学的顺利开展。基于此，本文首先分析了在初中英语教学中采用课堂提问技巧的积极作用，随后又从三个方面探讨了在初中英语教学中实施课堂提问技巧的有效策略。

简介：摘要：传统英语教学无法在具体课堂教育教学中围绕教学内容对学生进行提问，以此检查学生对于英语知识的掌握程度，让学生不能体会到英语教学趣味性，所以在目前英语课堂教学中，英语教师应针对问题对教学进行完善，确保能够基于新课标对自身教学模式进行转变，更好进行开展英语教学。本文主要是对课堂提问技巧作出深入分析，明确其作用与效果，并探寻提问有效措施，让学生可以更好进行英语学习。

简介：摘要：提问是初中英语课堂教学的重要环节，教师要善于利用提问这一技巧来提高学生的学习兴趣，使学生在课堂上积极主动地参与到教学中，充分发挥出自己的主观能动性，从而获得更好的教学效果。本文首先简单介绍了提问的重要性，然后分析了目前初中英语教学中存在的问题，并对课堂提问技巧在初中英语教学中的作用和策略进行了分析，希望能够为广大初中英语教师提供一些有价值的参考。

简介：摘要：课堂提问是初中英语常见的教学方法，也是师生建立有效互动的主要途径。为了提高初中英语的教学质量，教师可以通过多元化的课堂提问技巧设计问题，通过科学的提问方式调动学生的学习热情，引导学生进行自主思考。因此，教师要调整教学方案，通过提问增加与学生的互动，充分发挥课堂提问的价值，锻炼学生的思维能力和实践能力，以此来实现初中英语教学目标。

简介：摘要：据新课改提出的要求，应该增加课堂上教师与学生间的有效互动率，提高学生的课堂参与度。传统的英语课堂教学模式只是注重相关单词与英语语法的教授，灌输式的教学模式导致课堂氛围低下，难以激发学生学习的主观性。提问是当前英语教学过程中的常用方法，而提升提问的有效性可以更好地引导学生参与到课堂中，完成知识的巩固与利用。基于此，本文首先明确课堂提问技巧在初中英语教学中应用的意义，并立足于地基，深入分析在初中英语课堂中课堂提问技巧的应用策略，以期为初中英语教师互动式英语课堂的打造提供方向。

简介：摘要针对初中英语教学中的课堂提问有效性策略分析，主要从激起学生的参与程度和积极性、课堂提问的梯度需要合理、设定开放性的问题、把握课堂提问的时机四个方面进行有效分析。

简介：摘要：在传统初中英语的教学中，教师缺乏和学生之间的有效交流沟通，导致了学生对于知识的学习只能被动接受，缺少了自主学习能力和独立思考精神，在教学中，教师加强和学生之间的交流互动沟通，在创新教学的过程中，对课堂教学的提问设计进行优化，注重对于学生的深入引导，强化师生之间的双向交流模式，突出学生在教学中的主体地位，在提问交流互动的过程中引导学生进行独立思考和自主学习，教师主导课堂的发展，而学生在教学设计中进行探究学习。

简介：摘要：初中阶段是教育教学工作的重要阶段，同时也是学生知识学习与能力培养的重要时期。在初中阶段的教育教学工作中，英语课程教学是重要的教学组成部分。通过英语教学能够促进学生英语能力的充分培养提升，提高学生的英语口语表达能力，为学生未来的学习与发展奠定基础前提。在英语教学中，应用课堂提问的方式进行教学，能够有效提高课堂教学效率，促进学生英语知识的充分学习与能力的培养提升。因此，本文将通过对初中英语教学中课堂提问技巧应用的作用以及策略进行全面分析，从而为这一教学方法的应用奠定良好前提基础，促进学生知识学习与能力培养提升，促进学生学习与发展。

简介：摘要：自从新课程改革在教学中开始实现，我们国家的英语学科教学一直在进行改革和完善，而且在最近几年也获得了明显的成绩。但是，教学的效果提高不是只在教学的模式上进行了改变，在教学的具体办法上也有了明显的突破，其中，课堂提问身为教学过程中不能缺少的重要部分，合理的使用不但能够激发学生的学习热情，更能提高学生的学习自觉性，提高教学的质量。正因为这样，文章站在初中英语课堂提问的教学办法上，对提问的技巧展开了具体的探究。

简介：摘要：英语作为一门语言科目，在学习方法上与其他学科有所不同，不能只简单地对单词的掌握量或是语法的学习情况。对于一门语言的学习应当从该语言的本质上进行提升，利用学生的思维能力来提高学习英语的主动性，在课堂上加强师生之间的交互性，灵活运用课堂提问技巧，提高英语教学效率。本文就从课堂提问技巧在初中英语教学中的作用进行探析，制定相关策略。

简介：摘要随着我国教学改革的逐渐深化以及素质教育的大力推行，初中阶段英语教学的侧重点由从前的注重词汇、语句的掌握，逐渐向英语交流以及运用能力上转变。而课堂提问方式则能够很好地训练这方面的能力，还能够激发学生参与英语学习的积极性，因此课堂提问技巧也成为近些年英语教学研究的重点。

简介：摘要：英语教学效率取决于英语课堂学生思维参与的程度。让学生充分参与课堂思维，离不开教师的课堂提问，因为问题是思维的推进器，是引导学生积极思维的导火线。结合初中英语课堂教学实际，本文着重探讨英语课堂提问在教学中的作用与策略，主要从创设情境、寻找关联、依据兴趣、适合学生等四个方面展开尝试与思考。本文对于今后进一步做好课堂提问，促进英语课堂教学有效性有一定的启发与推进作用。

简介：摘要：初中阶段是学生学习英语的重要阶段，也是认识语法、积累词汇、提高写作的黄金时期，而课堂提问的运用，可以提高学生对文章的理解，可以让教师对学生的学习情况和掌握情况有一个深入的了解，实现精准教学。为此，本文分析了课堂提问技巧在初中英语教学中的作用，并探究了有效提问的具体实践策略。