简介：【摘要】目的：探究分析在产后压力性尿失禁患者中采取经生物反馈联合电刺激疗法治疗的效果。方法：从2020年1月至2022年1月我院收治的产后压力性尿失禁患者中抽选88例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组有患者44例，接受经生物反馈联合电刺激疗法治疗，对照组有患者44例，接受经生物反馈治疗，对比两组临床治疗效果。结果：治疗前，两组患者PFIQ-7评分、IIQ-7评分、盆底肌力评分、24h尿垫重量差异无统计学意义（P>0.05）；治疗后，实验组患者PFIQ-7评分、IIQ-7评分明显低于对照组，盆底肌力评分明显高于对照组，24h尿垫重量明显小于对照组，差异具有统计学意义（t=4.776、3.754、4.238、5.519，P

简介：【摘要】教师反馈语作为教师课堂话语的重要组成部分，不仅是师生互动交流的纽带，也是影响学生口语输出的主要因素。学生口语输出的积极性、参与度等方面都与教师反馈语密切相关。现有的关于英语教师言语反馈的研究指出教师反馈形式和反馈效率等方面的问题。基于此，本研究以课堂观察为主要方法，以某小学3位英语教师为研究对象，旨在探讨两个问题:(1)在小学英语教学中，教师口头反馈评价的类型、频次的特点是什么？(2)不同评价类型对学生后续表达的影响如何？

简介：【摘要】目的：探究中药熏洗联合反馈式电刺激助力技术在卒中偏瘫患者护理中的应用价值。方法：选取于2020年1月至2022年6月本院收治的100例卒中偏瘫患者，随机分为观察组（中药熏洗联合反馈式电刺激助力技术）和对照组（单纯反馈式电刺激助力技术）各50人。结果：观察组护理满意度高，生活质量、Brhtel指数、MMSE及FMA量表评分均较高（P

简介：【摘要】目的  分析生物反馈电刺激联合产后康复延伸护理用于高龄产妇产后康复的临床价值。方法  选取64例高龄产妇作为本次研究对象，将其按随机数字表法分设两组，各32例。对照组开展常规产后护理，观察组基于对照组应用生物反馈电刺激联合产后康复延伸护理模式。对两组干预效果进行评价。结果  干预后，观察组阴道静息肌电值、收缩机电值和阴道收缩持续时间、护理满意度均高于对照组（p＜0.05）。结论  生物反馈电刺激联合产后康复延伸护理在高龄产妇产后康复中有较高应用价值，可促进产妇盆底肌功能恢复，提升护理满意度。

简介：【摘要】目的  在脑瘫患儿膝过伸的治疗上，分析肌电生物反馈疗法配合康复训练的临床效果。方法  将我院2021年9月~2022年9月收录的70例患儿进行研究，随机分成两组各35例，对照组实行康复训练，观察组实行肌电生物反馈疗法配合康复训练，将临床效果（临床疗效、关节功能以及生活质量）进行比较。结果  观察组的治疗有效率（97.14%）高于对照组（82.86%），差异显著（P

简介：摘要：目的 分析电刺激联合生物反馈促进产后42天盆底功能修复的临床应用价值。方法 选取120例产妇，均于2021年1月-2021年12月时间段内在我院分娩，随机开展分组操作。其中，对照组所纳入的60例，应用阴道哑铃训练治疗，在此基础上给予观察组所纳入的60例，联用电刺激联合生物反馈治疗。就两组结果展开对比。结果 在观察组所设计的观察项目中，经对盆底功能、尿失禁、盆底肌收缩力评分指标值依据标准统计，与对照组依据标准统计的结果展开比较，差异显著（P

简介：摘要：目的：分析在门诊功能性便秘患者临床期间采用生物反馈治疗仪联合护理干预治疗的临床效果。方法：在2020年5月~2021年5月期间选取66例功能性便秘患者分为两组，其中，对照组采用生物反馈治疗仪干预，研究组采用生物反馈治疗仪联合护理干预，对比患者临床指标。结果：研究组康复效果优于对照组；经干预，患者排便指标均有所改善，且研究组优化效果高于对照组；经干预，患者生活质量均有所提升，且研究组评分高于对照组，差异存在统计价值（P

简介：摘要目的探讨任务驱动联合反馈机制为基础的教学对提升妇产科实习护生带教质量及满意度的研究。方法选取2019年6月至2020年6月在海南医学院第一附属医院妇产科实习的203名实习护生作为研究对象,按进科先后顺序分为对照组(n=96)和研究组(n=107)。对照组采用传统教学,研究组采用任务驱动联合反馈机制为基础的教学。教学结束后,通过理论考核、技能操作考核及教学满意度评价两组实习护生的教学效果。采用SPSS 22.0进行t检验和非参数秩和检验。结果研究组实习护生理论考核[(93.51±4.22) vs. (89.62±4.08)]和技能操作考核总成绩[(93.20±4.14) vs. (82.06±3.82)]均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生教学满意度评价(带教教师能力和执行力、教学内容和任务设计、教学任务完成情况、反馈机制执行力及反馈后改进情况)结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论任务驱动联合反馈机制为基础的教学能有效提高妇产科实习护生的带教质量及教学满意度。

简介：【摘要】目的：探讨凯格尔运动和生物反馈电刺激联合治疗的方法对产妇盆底肌康复的应用效果。方法：以2020年1月至2020年12月接受治疗的80例产妇作为研究对象，按照随机数字表法将其分为两组。对照组患者40例，选择凯格尔运动治疗。观察组患者40例，选择凯格尔运动和生物反馈电刺激联合治疗。观察这80例患者治疗前后的盆底肌功能指标变化情况。结果：采取联合治疗的观察组患者盆底肌功能指标恢复程度大于对照组患者，两组数据存在明显差异，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：对肝硬化合并上消化道出血患者运用双向质量反馈护理模式的临床作用展开探讨。方法：研究所选时间段为2019年1月-2021年12月，将此期间在我院接受治疗的肝硬化合并上消化道出血患者设置为观察对象，取其中实际实施双向质量反馈护理模式的24例患者列作为观察组，再取其中实际实施常规护理模式的另外24例患者列作为对照组。对比两组患者的治疗情况与并发症发生率。结果：观察组患者的临床止血时间、出血复发以及住院天数三项数据，全部要显著性的优于对照组患者，且差异具备有统计学意义（P均

简介：摘要：目的：探讨肝硬化合并上消化道出血患者应用双向质量反馈护理模式护理的效果。方法：研究对象为2020.4-2021.4月在我院收治的60例肝硬化合并上消化道出血患者，通过随机数字表法将其分为对照组和观察组，两组均为30例，对照组接受常规护理干预，观察组接受双向质量反馈护理模式，比较两组临床相关指标及并发症发生情况。结果：观察组止血时间、住院时间明显短于对照组（P＜0.05）。观察组出血复发率明显低于对照组（P＜0.05）。将两组并发症发生率进行比较，观察组明显低于对照组（P＜0.05）。结论：对肝硬化合并上消化道出血患者采取双向反馈护理模式效果确切，有助于促进患者恢复，减少并发症发生风险，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨脑电生物反馈疗法联合米氮平对抑郁症的治疗效果。方法 研究对象60例为抑郁症患者，入院后以电脑随机法分为A（n=30）、B（n=30）两组，均给予米氮平治疗，B组联合脑电生物反馈疗法治疗，并进行疗效的组间对照分析，研究起止时间为2021年3月－2022年3月。结果 B组较A组临床疗效更高，治疗2、4、8周后抑郁量表评分B组较A组均更低，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 脑电生物反馈疗法联合米氮平治疗抑郁症的疗效更佳。

简介：

简介：摘要：目的：探析容积-黏度吞咽评估（V-VST）联合生物反馈治疗对急性脑梗死吞咽困难患者的实际效果。方法:此次研究的实施中，将纳入80例因急性脑梗死而引起吞咽困难的患者作为研究对象，通过对其基本资料进行分析后确认符合研究入组标准。所有患者入组后根据其就医先后顺序分组，最终分配为对照组、观察组，每组40例，均需接受生物反馈治疗，同时在对照组中继续应用改良版洼田饮水测试，观察组则应用V-VST试验进行吞咽困难程度评估。结果：本次研究中将两组患者的留置胃管、留置时间和SSA评分作为研究观察指标，结果显示观察组明显更优于对照组，（P＜0.05）。结论:联合应用生物反馈治疗、V-VST试验能够更为准确的评估患者吞咽困难情况，对患者后续的康复治疗有积极作用。

简介：摘要：目的：探究电刺激、生物反馈与盆底肌训练相结合对初产妇压力性尿失禁的治疗效果。方法：选择60例初产妇进行研究，对照组采取盆底肌训练，观察组采取生物反馈、电刺激与盆底肌训练来进行治疗。治疗结束后，对比两组患者的总有效率和盆底肌力。结果：治疗结束后，两组患者没有发生不良反应。观察组患者的总有效率和盆底肌力恢复明显优于对照组，具有显著性差异（P

简介：

简介：【摘要】目的 探究急性踝关节扭伤患者中应用模拟情境式健康教育联合持续反馈康复训练的作用价值。方法 以2021年6月至2022年7月为研究时间区间，甄选急性踝关节扭伤病人一共80例实施研究分析，分组方法选择随机数字表法，可分为对照组和观察组，各40例，将持续反馈康复训练应用于对照组内，将模拟情境式健康教育联合持续反馈康复训练应用于观察组内，比较两组患者踝关节功能改善情况和护理满意度。结果 ①干预前两组患者AOFAS评分比较，无显著差异（P＞0.05），干预后AOFAS评分观察组均高于对照组，差异显著（P＜0.05）。②较对照组患者，观察组护理满意度显著较高，差异显著（P＜0.05）。结论：将模拟情境式健康教育联合持续反馈康复训练应用于急性踝关节扭伤患者中可获得突出作用效果，改善患者踝关节功能，并获得了患者的满意认可，建议临床推广应用。

简介：[摘要]目的：心理护理干预联合生物反馈电刺激在产后康复中的应用。方法：选取我院2021年1月-2022年1月收治的90例产后康复患者，随机均分为两组。对照组常规护理，观察组心理护理联合生物反馈干预，对比两组护理结果。结果：观察组阴道平均肌张力、盆底肌电生理指标均优于对照组，P

简介：摘要目的分析某高校医学院参加临床医学硕士专业学位研究生网络远程复试的考官对该复试形式的效果评价与反馈情况，探讨该复试形式在新型冠状病毒肺炎疫情防控常态化下的有效性和可行性。方法2021年3至5月，对2019至2021年参加某高校医学院临床医学硕士专业学位研究生招生复试工作的117名考官进行问卷调查，收集其对网络远程复试的满意度评价和临床技能操作考核方式的选择，了解网络远程复试存在的主要问题。采用Fisher精确检验进行数据分析。结果97.4%(114/117)的考官认为2019年采用传统线下复试方式的考生符合或超出预期，93.2%(109/117)的考官认为2020至2021年采用网络远程复试方式的考生符合或超出预期，其差异无统计学意义(P＝0.215)。考官对网络远程复试形式的整体满意度为84.6%(99/117)；考官对"共享屏幕播放预录制的含不规范临床操作环节的视频录像，考生观看并同步纠错"评分最高(2.53分); 考官认为网络远程复试存在问题排在前3位的是：对考生性格、心理健康情况难以直接观察[78.6%(92/117)]，考生的临床技能操作水平难以评估[77.8%(91/117)]；对网络和硬件设备要求高[76.1%(89/117)]和考生个体特征无法进行直接观察[76.1%(89/117)]；61.5%(72/117)的考官认为网络远程复试不可替代传统线下复试。结论复试考官对通过网络远程复试录取的考生和复试形式较为满意，网络远程复试和传统线下复试的生源质量一致，考生观看临床操作视频录像并同步纠错是考官认为的最佳临床技能操作考核方式，但网络远程复试无法完全替代传统线下复试。网络远程复试仍需在增强对考生个体特征考察的针对性、探索标准化的临床技能操作考核方式和加强网络技术支持方面进一步探索。

简介：摘要目的构建基于质量反馈的精准教学平台，探讨其在手术室实习护生带教中的应用效果。方法选取2018年1月至2019年1月在厦门大学附属中山医院手术室实习的179名实习护生为对照组，另选取2019年2月至2020年2月实习的157名实习护生为研究组。对照组采用传统临床教学，研究组采用基于质量反馈的精准教学平台带教。对比实习结束后两组实习护生基本理论知识与操作技能考核成绩，并比较实习前后实习护生的批判性思维能力、实习后手术医生对实习护生的综合评价以及实习护生对教学的满意度。利用SPSS 25.0进行t检验和卡方检验。结果实习后研究组基本理论知识与操作技能考核成绩均高于对照组（P<0.05）；实习前两组的批判性思维能力比较差异无统计学意义，实习后两组该能力均提升，但研究组该能力提升更加明显（P<0.05）；实习结束后，手术医生对研究组实习护生的综合评价高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组实习护生对教学的总满意率高于对照组[93.63%（147/157）vs. 85.47%（153/179）]，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在手术室实习护生带教中应用基于质量反馈的精准教学平台，可提升实习护生的学习效果，提高其评判性思维能力、临床综合工作能力，并可提高其对教学的满意度。