简介：随着新课改的不断深入,越来越多先进的教学手段正不断被运用到日常教学中,它们给传统教学注入了新鲜血液。在英语课堂教学中使用学生个人正面信息,不仅激发了学生学习兴趣,缩小了教材与学生实际生活的距离,减小了教材与本地教育之间的差异;还为学生创设了真实的语言学习环境,帮助学生尽可能接近原有语境理解英语;增强了英语课堂教学的趣味性,拉近了师生间的距离,增进了师生间的亲密沟通,提高了英语课堂教学效率。

简介：摘要“小学英语课堂教学”是一个有意思的话题。这个阶段小学生的好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间相对较短，这就使得小学英语课堂教学应体现有用，有效，有趣。这三个特点构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义，因此我们要创建特色英语课堂，充分体现这三个特点。同时，课堂是学生的课堂，所以我们要一学生为主体，充分调动学生的兴趣开展课堂教学。

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简介：结合中国大学英语公共课的教学现状,采用思维能力层级模式理论模型建立大学英语写作翻转课堂模式。以阅读为依托,以英语写作为手段制定思辨能力培养策略,并以形成性评估结果作为改进思辨能力培养策略的主要标准和依据。使学生逐渐养成自主学习习惯,英语思辨能力提高显著。

简介：小组合作学习是一种主体性教学组织形式，它突出了“以人为本”的教学思想。促进学生学习方式的变革，即让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。本文浅谈了以教师为辅，以学生为主体的教学理念(小组合作学习)的点滴体会。

简介：课堂教学是英语语言教学的主要场所,如何在有限的时间里高效地完成教学任务是人们长期探索的一个课题。文章以佳木斯师范学校马苗苗老师在教学过程中遇到的英语课堂教学导入与呈现过程中存在的问题,提出几种呈现技巧,以期提高教学质量。

简介：摘要“生本教育”不仅是一种教学手段，还是一种科学有效的教育理念。要实现“以生为本”，让学生自由发展，就必须在小学英语课堂教学中找到适当的方法。本文提出，要做好“生本教育”理念下小学英语课堂的实践性教学，就要拆除学生的“心墙”，提高学生学习动力，选择正确的教学手段，并注意适当留白，培养学生自主学习的习惯。

简介：摘要新课改要求在小学英语课堂教学中充分发挥学生的学习主动性，发展学生的英语综合能力，提高英语运用能力和口语交际能力。在教学中教师要给学生创设丰富的英语情境，增强学生的英语语感，使他们在自主探究过程中提高英语学习能力。教师要精心设计教学环节，使课堂教学得以优化，提高教学效率。

简介：对于英语教学，它是一个师生之间积极互动、共同发展的过程。导学环节是课堂得以有效开展的基础，教师要能够立足新课改的要求，从学生的实际学习情况出发，关注学生的兴趣和学习特点，设置富有吸引力的导学方案，以此来保证学生的有效学习。因此，教师在开展英语教学的过程中，要能够从学生的兴趣入手，选择有效的导学方法，帮助学生学好英语知识，从而打造高效的小学英语教学课堂。

简介：在我们普通高中，学生英语基础差，教学时间不足，教材内容多，考试成绩不不理想，为了要提高教学质量，构建高效课堂，笔者结合二十年的英语教学经验谈谈对精心组织教学，提高英语课堂效率的几点具体做法。

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简介：随着教育信息技术的发展，翻转课堂作为一种新的教学模式逐渐被应用于小学英语课程教学实践。人性论的哲学理论、建构主义学习理论、自主学习理论以及混合学习理论为小学英语翻转课堂提供了丰富的理论依据，这四大理论的共同点在于以学习者为中心，突出学习者的主体性。人性论的哲学理论奠定了小学英语翻转课堂的理论基石；建构主义学习理论、自主学习理论、混合学习理论相辅相成，是人性论哲学理论的具体体现。

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简介：摘要兴趣活动是“愉快教育”的重要形式，它是优化课堂教育，提高教学质量的重要保证。笔者从事中学英语教育数十余载，总结出了一套能优化课堂教学效果的方法——兴趣法。

简介：论文摘要

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简介：摘要英语是目前使用范围最为广泛的语言之一，对于小学生今后的发展道路具有一定的影响。但目前很多小学生思维较为简单，对课本中的英语知识缺乏探究的积极性。这就需要教师给予多方面的引导，努力提高学生的学习兴趣，为高效小学英语课堂的发展做出积极的铺垫。