简介：本文针对目前我国成人高等教育质量的总体状况，尝试构筑了成人高等教育质量评价与控制的基石指导原则和操作模式，且而对时下关于成人高等教育质量评价与控制的几个现实问题作了特别说明并提出了相应的改革对策。

简介：在C2C电子商务交易过程中，买卖双方的信任具有非常重要的作用．在分析C2C电子商务信誉评价现状和不足之处基础上，从人际网络的视觉出发，对信誉计算模型进行了原型设计，对信誉计算规则作了初步探讨，较好地解决C2C交易过程中信誉评价的存在问题，对健全C2C电子商务信誉评价体系有一定的参考作用．

简介：小学生数学基本活动经验的评价方式主要有定量评价、形成性评价、内部评价，评价手段主要包括评价工具评价指标内容、评价指标权重、评价指标标准。只有科学构建小学生数学基本活动经验的评价方式与手段，才能助力数学素养的养成。

简介：随着新课改的深入，深化中小学考试评价改革已成为一个重要课题。本文结合课标理念及教学实践，提出了有效考试评价要促进学生发展的观点，并从三个层面进行了深入浅出的论述，分别是多样评价、多元评价、多维评价。文章还提出不仅要让学生在评价中发展，还要让学生学会评价。

简介：摘要教学细节,是在教学中一些不易察觉的小处。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。关注教学细节，要把握规范化的细节；挖掘资源性的细节；捕捉过程性的细节；延伸问题性细节。教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉充盈课堂。

简介：教育评价对象问题，是教育评价理论体系的重要组成部分，也是教育评价实践的重要依据。由于影响教育活动因素的复杂性，教育评价对象系统也会随着教育评价实践的发展而丰富和复杂。但是，目前教育评价理伦在教育评价对象问题领域的研究还不够系统和深入，从而影响了教育评价理论的系统性和教育评价实践的科学性。本文试图对教育评价对象系统进行初步的探析，以求有所启示。

简介：飞机噪声的共性决定其评价体系应于环境噪声评价体系统一，而飞机噪声的个性决定其评价方法必须有别于一般环境噪声评价.本文通过对飞机噪声的共性与个性的分析，建立了一种新的飞机噪声评价体系，它不仅考虑到飞机噪声不同于其他交通噪声的特点，而且有效地统一了飞机噪声与城市区域环境噪声的评价体系.新体系可以将机场周围飞机噪声与其他交通噪声叠加，真实地反映机场周围声环境，具有一定的实用价值和理论指导意义.

简介：

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简介：在当前高校教材繁荣和多样化的时代,对国内外普通高校教材评价机制的现状进行调查和比较,探讨高校教材评价理论、机制、方法和指标体系,寻求社会中立机构参与高校教材评价的可行性,促进高校建立科学合理的教材评价和选用的制度,提高教材质量和高质量教材的选用率。

简介：文章以中国知网收录的双语教学评价论文为研究蓝本，宏观论述双语教学评价的定义、指标、模型、测量和权重，旨在建立新疆少数民族双语教学评价体系。

简介：一、评价现状(一)评价理念已有的教学评价依据是评价教师是否按照规定动作完成相应的教学内容。很少注重教师的专业化发展需求和学生个性化培养需求。在此评价理念的指导下,实施的教师教学评价实质是一种传统的奖惩性评价,即通过一系列量化指标给教师打分,然后据此进行年终考核,并以此作为教师未来晋级、晋职和实行“奖惩”的主要依据。在此评价理念的指导下,教学评价仅仅被当作管理教师的一种手段,强调了职称评定和相关选拔的指标。这种类型的评价体系无益于教学质量的提高,无益于教师在教学评价过程中的自我激励和发展,无益于学生的个性化培养及创新意识的提高。

简介：随着高等教育改革的日益深化,实行学分制的学校越来越多。实践表明,实行学分制,一方面可以调动教与学的积极性,增强教学活力,培养创造型、复合型人才;另一方面,也给学校的教学活动等诸多方面提出了更高的要求。学分制的作用不仅表现在理论教学中,而且在实践教学活动中表现得尤为突出。

简介：

简介：分析了教学模式的内涵,提出了教学模式的组成要素和变革方法;介绍了空军工程大学针对研究生课程教学的特点和规律,从教学目标、教学理念、教学内容、教学方法、课堂形式、考核评价方式等要素入手,对研究生课程教学模式进行的改革及其成效.

简介：课程模式是指在一定的教育思想指导下，课程编制所采用的计划方式和所确定的结构体系，它是教育思想的具体现现，也是达到教育目标的基本框架。它对提高教学质量和教学效率起着十分重要的作用，因此，课程模式改革已成为不同教育类型和教育层次的教育工作者共同关心的热点问题，特别是高等职业技术教育，只有通过课程模式的改革来摆脱课程模式的束缚，才能构建满足高等职业技术教育人才要求的课程，只有通过新课程模式的实践，才能真正办出高职教育的特色。

简介：要促进特教学校教师专业发展，应以校园文化建设为背景，提升教师专业水平，包括强化核心价值认同、书香校园建设，体育、艺术、卫生、德育活动文化建设，课程改革；也可以以价值体验为平台，感受职业幸福，包括打造学科带头人，创造机会展示才能；还可以加强人文关怀，使教师感受职业幸福。

简介：

简介：在职业教育中，实践教学是其重要的组成部分。通常的实践教学体系由第一课堂的课程实践、第二课堂的活动实践、第三课堂的社会实践三部分组成。每一类实践教学都有自己特定实施规律。要依据专业要求、学生兴趣、就业市场等因素选择符合学生自身发展、符合社会所需的实践教学环节。

简介：由于案源选取、课堂组织、实践经验等方面问题,案例教学课堂效果有待进一步提高。在审计课程中引入案例大作业,以职业能力为导向,从完成步骤、内容结构、评分细则等方面进行创新,将有助于丰富与改善案例教学的内容与模式。