简介：摘要：院前急救是指在医院之外的环境中对各种危及生命的急症、创伤、中毒、灾难事故等伤病者进行现场救护、转运及途中救护的统称，即在病人发病或受伤开始到医院就医之前这一阶段的救护。本文主要分析了急诊院前急救在临床护理带教中常见的问题及对策。

简介：

简介：摘要 临床实习是医学教育极为重要的一部分，是医学生理论结合实践的重要阶段，也是从“医学生”转换到“医生”的一个必不可少的过程。将“思政教育”融入到实习生专业课程教育之中，是对现代教师的最新要求。医院放射科作为培养从事临床影像检查、诊断及放射治疗工作的高级专业技术人才的重点科室，如何巧妙地将思政教育融入日常实习带教中，显得尤为重要。放射科实习带教中如何找准结合点、抓住切入点，贯穿全程，将专业课程教学与思想政治教育巧妙融合，真正做到“传道、授业、解惑”，值得进一步探讨。

简介：摘要：目的 研究情境导向下的护理带教模式在产科中的临床应用效果。方法 选择我院产科在 2021年 1 月—2023年 12 月实习的护士 50 名作为本次护理教学的研究对象，依据电脑随机抽取分配的方式，将这 50 名实习护士人员根据不同的护理教学模式分为常规教学组（n=25）和情境导向组（n=25）。给予常规教学组给予常规的护理教学模式，而情境导向组则给予情境导向下的护理带教模式。教学结束后，对2 组实习护士的理论知识和操作技能进行评价，同时对比 2 组教学模式下实习护士的满意度评价情况。结果 教学开展前，2 组实习护士的理论知识得分与操作技能得分差异无统计学意义（P ＞ 0.05）；教学结束后，情境导向组实习护士的理论知识为（92.56±2.71）分、操作技能为（93.57±2.85）分，而常规教学组实习护士的理论知识为（85.83±6.13）分、操作技能为（89.22±3.89）分，情境导向组实习护士的成绩考核结果均优于常规教学组实习护士的成绩考核结果，差异有统计学意义（P＜ 0.05）；在实习护士满意度方面，情境导向组实习护士的总满意度优于常规教学组实习护士的总满意度，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 相对于常规护理教学模式，情境导向下的护理带教模式在产科中的临床应用效果显著，不仅对于实习者的理论知识和操作技能均具有较好的提升性，还能够提高实习者对临床教学的满意度。

简介：摘要：当今医学模式正加速由生物学模式向“生物-心理-社会”模式转变，公众对医护人员的知识、能力和素质提出了更高要求。护理学是一门应用性综合性学科，对护理人员的专业能力和临床技能提出了更高要求。护理临床带教作为提升护理专业技能的重要环节，其质量直接影响到护理人员的临床工作能力和护理服务质量。本文将探讨护理临床带教的现状、存在的问题及其解决对策，并提出一些创新的带教培训方法，以为提高护理临床带教质量提供参考。

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简介：摘要：本文旨在探讨CDIO教学模式在护理实习带教中的应用，为护理教育者提供理论与实践的参考，以期优化护理实习教学策略，提升护理教育质量。

简介：摘要：目的：探讨护理程序在现代消毒供应中心带教中的应用效果。方法：于2022年3月-2024年3月，随机抽选我院消毒供应中心实习的30名实习生。随机分为对照组（n=15）、观察组（n=15）。对照组常规教学，观察组护理程度带教，分组探究教学效果。结果：入科平均理论成绩P＞0.05；观察组出科平均理论、操作成绩，学习效果评分更高，结果比较P＜0.05。观察组综合能力评分更高，结果比较P＜0.05。结论：在消毒供应中心的护理带教中，开展护理程序，能够显著提升学习效果和整体的带教质量。

简介：【摘要】目的：分析普外科临床见习带教应用PBL教学模式的效果和价值。方法：将（2015年6月-2016年6月）宁波大学大四临床医学本科专业30名见习生和温州医科大学大四临床医学本科30名见习生作为案例，按照时间分析PBL教学模式前后的效果和探究内容。结果：在普外科临床见习带教中应用PBL教学模式，可显著发现学生理论知识和操作考试以及满意度等在实施前均低于PBL教学模式实施后的评分，对比有显著差异（P＜0.05）。结论：在PBL教学模式中对普外科临床见习带教学生进行分析可显著发现，该种教学模式的优势和作用，提高学生学习能力的同时，将教学满意度进行提升，使得学生理论知识和操作能力得到优化，值得在教学中对该种模式进行推广。

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简介：摘要：本文旨在深入探索和实践消化内科护理临床实习带教模式，旨在提高护理实习生的临床实践能力和专科知识水平。通过对当前带教模式的现状分析，结合不同带教模式的应用效果，本文探讨了分阶段带教、全方位优化带教、基于雨课堂的混合式教学以及基于影像学和内镜资料的CBL教学法在消化内科护理实习中的应用。研究结果表明，这些新型带教模式能够显著提高护理实习生的综合能力和满意度，为消化内科护理带教模式的创新提供了有益参考。

简介：摘要：目的 研究ICU护理中的患者带教对于康复的影响。方法 选取我院收治的90例ICU患者，分为观察组和对照组各45例。对照组采取常规ICU护理，观察组在此基础上实施ICU患者带教。比较两组患者的机械通气时间、一次性脱机成功率、ICU住院时间、总住院时长、Barthel指数和握力变化及并发症发生率。结果 观察组患者的机械通气时间、ICU住院时间、总住院时长较对照组显著减少(P<0.05)，一次性脱机成功率及康复出院时的Barthel指数和握力明显优于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率的20.00%明显高于对照组的4.44%，P<0.05，差异有统计学意义。结论 ICU护理中的患者带教可以大大改善康复状况，缩短机械通气和住院时间，提高康复出院患者的Barthel指数及握力，但同时也会增加并发症发生率。

简介：摘要：目的  本文主要探究骨科护理教学采取问题式带教方法的临床效果。方法  随机选取2023年1月-2023年12月收录的92例骨科护理实习生作为研究对象，依据计算机表法将护理实习生分为46例对照组（传统教学方法）、46例实验组（问题式带教方法），对比两组实习成绩评分、教学满意度。结果  实验组实习成绩评分、教学满意度明显优于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 将问题式带教方法应用在骨科护理教学中，可以有效强化护理实习生对教学知识的掌握，提高护理实习生教学满意度。

简介：摘要目的探讨医高专乡医班“督导式”教学方法在教学中可行性。方法将医高专2014年1月至2014年10月实习的学生随机分为实验组（n=34）和对照组（n=33），实验组采用“督导式”教学方法，对照组采用教师讲授的带教方法。比较两组学生在带教前后的理论水平、问诊能力、人文关怀、操作能力等差异。结果实验组的学生在理论水平、问诊能力、人文关怀方面明显优于对照组（P<0.01），但操作能力并无差别。（P>0.05）同时实验组的学生、老师及患者对教学方法的满意度明显高于对照组(P<0.05)结论“督导式”临床带教能增强理论知识水平，提高学生与教师的教学满意度。

简介：目的探讨在分级护理中的教学模式以及责任制整体护理下的应用效果。方法将所调查的160名大专生按照所要求的进行分组处理，一边是对照组，一边是实验组，这两组的人员平均分配，每个小组大约有80名。对于两个小组来说，所要完成的任务也是不同的。实验组主要是通过动手实践来进行的，主要是由老师带领在不同的环境下完成不同级别的患者护理，而对照组则是按照实验要求，也是由专门的老师带领进行临床实习。一般来说，按照我国实习护理的要求，大约两个多月就可以完成实习，然后对实习进行一个总体的评价。结果显示对照组无论是在急流知识方面还是在患者满意度方面以及在操作等方面都是略逊于实验组，在最后的考核中实验组的成绩也是高于对照组的。（P＜0．05，P＜0．01）。结论从这个对比中，我们就可以得出，在责任制整体护理环境下，分级护理带教模式在一定程度上提高了学生的综合素质，使得患者更加满意。

简介：摘要目的探讨护士规范化培训在泌尿外科中临床带教的方法。方法用坚持岗前培训，加强基本技能操作培训和基本理论的学习，强化临床适应能力的培训，培训期间严格考核在培训中所授课的内容，规范护士在规陪期间的规范化。结果2018年7月—2019年7月本科室共接收36组培训护士，每组有2～3人，有本科、大专、两个层次。所有培训护士均完成我科室培训，通过考核。结论基础理论和基本技能以及专科知识的考核是规范化护士培训的重点。因人施教，采用严格规范的培训措施，评判标准一致进行考核，护士的规范化培训即可取得好的培训效果。

简介：摘要目的分析PDCA循环法在呼吸内科临床带教中的应用效果。方法选取2015年1月~2016年12月在我院呼吸内科实习的77名实习生做为研究组；另外选取2014年的1月~2015年12月在我院呼吸内科实习的75名实习生做为对照组。对照组采用传统带教模式，研究组在临床实施以PDCA循环法为基础的临床带教，对比实习生成绩。结果研究组实习生在理论知识、实践技能、综合考评等方面的得分均明显由于对照组；研究组实习生对带教工作的满意度明显高于对照组，两组对比存在差异具有统计学意义，（P＜0.05）。结论在呼吸内科临床带教中应用PDCA循环法，能激发实习生的积极性和带教老师的热情，促进教学质量提高。

简介：【摘要】 目的：探讨目标管理在新护士临床带教中的应用效果。方法：选取我院 2018 年 10 月 -2019 年 10 月入职的 60 名新护士作为研究对象，将 60 例护士平均分为两组，对照组 30 人采用常规管理方式进行临床带教，观察组 30 人采用目标管理进行临床带教，在一段时间后，对比两组新护士的带教效果。 结果：在带教半年后对两组新护士的带教情况进行对比，经过对两组新护士的综合考试评比可知，观察组新护士的综合考核情况相较于对照组新护士考核情况相比其带教效果更加高效，且观察组比对照组的考核合格率要高。差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）结论目标管理用于医院新 护士临床带教中能够明显提升考核成绩，获得更好的带教质量，有应用价值。

简介：【摘要】在我国医学技术不断发展的今天，国家加大了对高校阶段神经内科临床实习的重视力度。实习学生缺乏足够的经验，所以要求在对学生进行神经内科临床实习的带教中要采用新型的 PBL教学模式，提高学生的临床应用技能。本文主要通过对 PBL方法与资料的介绍，写出了 PBL教学模式应用的带教结果。

简介：摘要：肛肠外科带教护理实习生职业认同感研究的背景是基于肛肠外科护理的重要性和特殊性。肛肠外科是一个涉及直肠、肛门和相关器官治疗的专科领域，其护理工作需要高度的专业知识和技能。由于该领域的特殊特点，肛肠外科护理通常面临更多的挑战，如疾病复杂多样、操作环境较为封闭、患者需求的特殊性等。因此，对于肛肠外科带教护理实习生的职业认同感进行研究，旨在了解实习生在这个特殊领域中的职业认同感情况，为改善实习生的培养与发展提供依据。