简介：绘画是儿童认识世界、丰富体验、表达思考的常见方式.这种方式直观形象又具有很强的个体性、创造性.在数学学习中,充分激活儿童的绘画灵感,用涂鸦、绘本、漫画等多种形式来帮助学习数学,促进理解,提升素养,是一种非常有意思也很有意义的实践.

简介：目的：运用Meta分析对2004-2013年间发表的中国0-12岁儿童睡眠障碍的报告率进行系统评价,并分析相关症状在不同地区、性别、学龄期前后等因素间的差异。方法：在中国知网、维普资讯、万方数据以及Fulink文献信息资源共享平台检索相关文献,使用STATA进行分析合并报告率,并对不同地区、性别和年龄阶段等分类指标进行亚组分析。结果：我国儿童睡眠障碍合并报告率为35.1%（95%CI：29.9%-40.3%）,磨牙、打鼾和睡眠不安等相关症状的报告率较高。不同地区报告率有显著性差异,东部地区报告率为32.5%（95%CI：21.4%-37.9%）,中部地位为37.7%（95%CI：24.5%-51%）,西部地区为42.4%（95%CI：29..4%-55.4%）;相关症状在性别间存在显著性差异,男童在打鼾、张口呼吸、呼吸暂停、磨牙、睡眠不安等症状的报告率显著高于女童,而女童在梦呓症状上报告率高于男童;学龄期和学前期的儿童睡眠不安、磨牙和打鼾三个症状的发生率都较高,学龄期儿童睡眠状况不如学前期儿童。结论：我国儿童睡眠障碍报告率较高,需要引起研究人员,家长和社会的重视。

简介：教育康复对自闭症儿童的发展起着重要作用。通过分析相关文献发现,自闭症儿童主要集中在社交障碍、言语和非言语交流障碍、限制性重复行为模式、多重障碍几个方面。其中,主要通过可视音乐疗法和面孔加工阶段模型来改善自闭症儿童社交障碍;运用回声性语言及手势语言开展言语和非言语交流障碍的教育康复。在限制性重复行为模式的教育康复方面无突破性进展。针对自闭症儿童的教育康复,单一干预方法的效果不如综合干预,建议采用循证实践法来评估当前干预方法的效果,充分利用现代康复医学理念及技术,结合自闭症儿童的教育训练,走教育与康复结合路径将是自闭症儿童教育康复的新方向。

简介：数学课堂文化是师生在数学教学活动中表现出来的人际关系、行为方式、思维方式和价值取向。教师与学生是两个平等的文化主体，数学课堂文化主要形成于这两个主体之间开展的数学教学活动。儿童数学课堂文化是教师、儿童思维方式和行为方式的总和，是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。

简介：近年来儿童遭受家庭暴力的案件频频发生,2014年最高人民法院公布10起涉家庭暴力典型案例中,就有2起是明显涉及儿童家庭暴力的案件。由于主体的特定性和行为高度的隐密性,儿童家庭暴力并未引起人们更多的关注和反思。本文从儿童家庭暴力的特殊性出发,深入探讨儿童家庭暴力的成因,并为今后预防和制止儿童家庭暴力提出建议。

简介：师院附小自2013年起开始创编足球大课间活动,在历经一学年的尝试、磨练后,足球大课问逐渐成型。整个大课问全程在音乐串联下进行,二至六年级的学生能根据音乐的变化调整练习内容。其中低年级主要以足球游戏及球性练习为主,在游戏中培养对足球的兴趣,提高对足球的控制力及球性球感,为今后的练习打下基础;中年级主要以基本技术练习为主,如脚内侧传接球、正脚背运球、绕杆、射门等,

简介：

简介：系列阅读不仅可以考查学生语文基础知识的掌握情况,还可以考查到学生的阅读、分析能力,思维能力,语言的综合运用能力。选准对比点是比较阅读的关键所在。运用对比法进行阅读教学,可以收到事半功倍的效果。它能更好地发挥学生的主观能动性,让学生走进文本,勤于思考,乐于表达,畅游于语言文字的殿堂。

简介：每一个儿童都是鲜活的生命体,阅读世界的形成有自身的体系和节奏。走向私人定制的儿童阅读,是儿童依据个体阅读偏好,自主建构阅读世界。审视儿童阅读偏好被遮蔽的现状,可以尝试在以下三个维度进行实践性重塑：基于童心,在阅读主体的个性需求中探索路径;牧养童心,在原汁原味的阅读实践中孕育偏好;探访童心,在多姿多彩的阅读回应中深化体验。

简介：农村留守儿童群体是我国社会转型中的独特产物。随着社会的发展，这一群体日益受到社会各界的广泛关注。一批真实记录留守儿童日常生活和学习的纪录片，也开始进入公众视野。本文对留守儿童题材纪录片进行分析，并指出其具有三个方面的社会价值：反映留守儿童真实生活原貌，引发社会广泛关注；通过参与式传播，赋权留守儿童；关爱留守儿童，具有人文价值。

简介：美国俄亥俄州立大学的研究者发现，食用快餐会延缓大脑功能。那些吃了最多快餐的儿童在数学、科学和阅读测试中的成绩较差。

简介：溺爱型家庭主要指在教养孩子过程中,家庭成员为了不让孩子伤心哭闹,无条件满足孩子需要的一种家庭教养方式。本研究针对溺爱型家庭幼儿,采用个案研究的方法,探究该幼儿行为表现的原因,系统阐述了对溺爱型家庭性格发展不良幼儿的综合干预措施,最后从家长和幼儿的变化等方面说明综合干预的效果。

简介：儿童写作的过程就是儿童表达自我的过程。这种表达应该是率性的，在没有修辞、章法甚至是字数的外在规定与束缚下，儿童自由地诉说、真实地表述，倾吐自我内心的高兴、忧伤、兴奋与苦闷，真实地描摹自己的所见、所闻、所感。在写作过程中，儿童与写作融为一体，释放着活力，放飞着想象，享受着愉悦。这样的状态，应是儿童写作的应然之态。

简介：1.要深入了解学前儿童的身心发展规律与特点,全面考虑3~6岁幼儿的感知、注意、思维、语言、想象力、情绪情感等方面的发展特点,尊重幼儿的发展规律,在此基础上设计出形象、声音、主题内容、操作方法、任务难度等适宜的电子游戏,以提高电子游戏对学前儿童的针对性,要避免只是将成人游戏"幼稚化"的简单做法。2.要以支持学前儿童健康发展为目标,在娱乐与游戏中渗透积极的教育意义,促进儿童健康发展。可以结合《指南》,在电子游戏中有意识地加入相应教育元素,以促使幼儿在娱乐与游戏中得到进

简介：近年来．随着人们对食品安全与身心健康的高度重视．越来越多的机构与有识之士在积极推动学校的食育．其中比较有代表性的是浙江省绍兴市教育局率先在中小学开设食育课程。本着“必须给学生补上食育课，让孩子们吃得安全、吃得健康、吃得科学、吃得文明”的理念．绍兴市教育局于2007年10月正式启动学校饮食教育．使食育和德智体教育一起。成为中小学教学的基本内容。

简介：课堂的主体是儿童,当阅读的视角聚焦在儿童的生活状态和内在需求时,强调儿童成长的个性化阅读便成了我们的目标追求。为此,我认为可从以下几个方面入手:一、整合文本资源,创设儿童成长的别样路径1.构建框架,为个性化阅读预留空间。个性化教学要求必须给予学生足够的认知渠道和思维空间,所以,课堂教学结构的设置应该为学生构建粗线条式的框架,让

简介：改革开放后我国经济迅速腾飞，由于城市发展需要，去城市务工的农村劳动力越来越多，导致规模越来越庞大的农村留守儿童出现，近年来引起了社会各界的广泛关注。通过对《人民日报》2003年至2012年有关留守儿童的报道作分析，从报道的数量、选用体裁、报道立场等方面考察《人民日报》对留守儿童问题报道的发展变化情况。进而梳理《人民日报》留守儿童报道的特点，反思其中存在的问题。

简介：“社会认知”这个概念对于大部分幼儿园教师而言是既熟悉又陌生。之所以说“熟悉”，是因为他们可能听说过并且知道社会认知是关于“社会”的认识；之所以说“陌生”，是因为他们对于社会认知具体指的是什么、幼儿表现出的典型行为具体有哪些等问题并不十分清晰。

简介：摘要本文阐述了小学语文教学中的阅读教学。阅读教学主要包括两大阅读教学模式自主阅读和情感朗读。只有把二者结合起来，才能有效融合，达到最佳教学效果。

简介：儿童诗教学能促进儿童智力发展,陶冶儿童高尚情操,培养儿童良好个性特长,是一个帮助儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程,也是一个培养儿童创造性思维,训练儿童诗歌语言表现力的重要学习过程。对于小学阶段的儿童来说,阅读、鉴赏、模仿,逐层推进,是行之有效的教学策略。