简介：中学数学探究性学习主要包括课堂教学中的探究和课堂以外的课题研究两个方面。探究性学习的核心是培养学生的创新精神和实践能力,而课堂教学中的探究性学习主要是教学内容的问题化、教学过程的探索化,即教师为学生创设学习情境,提供解决问题的依据和材料,让学生独立(或集体)探究知识和解决问题。本文通过“不等式的证明”中的一堂习题课,说明课堂教学中如何以问题为中心,培养学生的探究能力。

简介：

简介：

简介：增强学生体质是当前学校体育的主要和首位目标.身体素质是体质的重要组成部分,学校体育应重视发展学生的身体素质,纠正对发展学生身体素质的错误认识,采用更为多样和有效练习方法,激发学生的兴趣,促进学生体质的增强.

简介：摘要随着新课程改革的推进，新课标地理教材也向着知识与综合能力并重的方向不断发展，对学生综合能力的要求逐步提高。地理教学要重视对综合能力的培养，把好预习关，让学生参与备课，增强学生的参与能力；坚持课堂教学突出地理思想与综合能力的培养两手抓；重视对案例综合分析能力的培养。

简介：在教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。正如新课标指出的“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。小学生创新能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。”

简介：摘要教师只有充分全面地了解自己的每一位学生，才能在教育教学和生活中因材施教，更好地去引导和帮助他们。了解学生的方法和途径很多，我们要把握时机尽可能细致地去了解自己的每一个学生，这样才能更好地开展好我们的教育教学，更好地“因材施教”，更好地引导塑造我们的学生。

简介：摘要：小学语文是非常基础而又重要的一门学科，它不仅为小学生以后的语文学习打下基础，而且为其他科目的学习提供了有利的条件。要引导学生有效的学习语文，就要激发学生语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，为学生营造出和谐自主的习氛围，让学生在语文学习的过程中不断得到提高，收获快乐。本文从尊重学生的个性差异出发，对以下几个方面进行研究：在教学目标上，立足需求，体现差异；优化教学环节、实施分层教学，体现差异；优化组合、尊重差异，促进学生地发展；在教学评价上，尊重差异，充分鼓励。承认差异，利用差异，发展差异。让每个学生的个性能力得到张扬，促进个体的发展。

简介：据《株洲日报》报道,记者就禁止学生在校园内使用手机、iPad等电子产品进行了问卷调查。结果显示,家长和学生的赞成率分别为98.45%和93.33%。与“欲毁掉一个孩子,就给他一部手机”相对应的是,要“保护一个孩子,就禁止他在校园使用手机”。对智能手机说“不”,家长超九成赞成,说明绝大多数家长看到了在校使用手机等电子产品对孩子成长存在隐患。他山之石,可以攻玉。

简介：摘要让学生有尊严地学习是基于职业教育的教学现状来考虑的。由于目前许多教师对职中生源的客观现状以及职业教育效应的滞后性缺乏必要的认识与理解，在教育与教学中遇到困难与困惑时，存在着急躁、畏难行为情绪，表现在教育与教学中缺乏必要的耐心与教学艺术，促使少数学生不能够享受有尊严的学习，为此广大职教工作者应端正与调整好心态，积极营造职业教育良好的教育教学氛围，做到让每位学生都有尊严地学习。

简介：摘要：语文教学不仅是认知过程，也是思维发展、情感活动的一个过程。创造是人的天性，每个人都是一个天生的创造者，都拥有潜在的创造才能，这种潜能是可以开发和培养的。我们应该引导学生消除对创新的神秘感，告诉学生们不要墨守成规，能别出心裁、标新立异地提出合乎事物发展规律的新观点、新设想、新方法都是创新。我们为了适应素质教育，培养创新人才，观念必须更新，代之以创新教育、主体教育的观念。从传统的教授知识为主转向培养学生会学习和创造为主。

简介：摘要在当今社会新时期现代教育中最为重要的一个教育目标，是全面有效的培养学生的创新思维能力，然而想象力在创新思维当中就好比是飞翔的翅膀，学生拥有丰富的想象力能够有力的将学生的创新思维能力进一步的给予提升，为学生在学习发展的过程当中提供良好的发展契机。本文结合笔者多年实践教学经验，针对想象力对初中学进行语文学科学习的重要性进行了阐述。

简介：个性是社会决定的。个性的形成过程,就是人的社会化的过程。教育是社会的一部分,教育活动是一种重要的社会实践活动。社会对个性的决定作用。尤其是对儿童青少年个性形成的决定作用,主要是通过教育实现的。我们的教育目的反映了社会需要与人自身发展辩证统一的关系。社会主义教育的社会功能和育人功能是统一的。因此,我们的教育在面向社会需要,保证基本培养规格的前提下,还应充分重视学生的个性发展,注意发现和培养有特长的学生。十四大提出的的市场经济给教

简介：

简介：

简介：

简介：摘要高等数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，对于培养学生的逻辑思维能力具有不可替代的作用，同时，高等数学又是大学生学习其它后继课程的奠基石，所以，高等数学的学习在大学生涯中发挥着举足轻重的作用。但面对大学生活开放程度的进一步拓展，空暇时间的进一步充沛，许多大学生出现自学能力缺乏，逻辑思维能力差的现状，基于此，本文就个人看法，浅谈大学生应如何学好高等数学这一问题展开叙述，希望可以给众多大学生一些帮助。

简介：摘要小学思想品德课的课文内容是学生容易学到的，但里面所蕴含的许多道德概念却是很难被学生所理解和掌握的，教学的过程应该成为学生亲身经历的生活过程和活动过程。课堂中，一旦脱离了学生主动参与活动这个前提，教师所进行的讲解、点拨等往往成为单纯的说教与灌输，并影响目标的达成。

简介：

简介：