简介：构建合理的小学作文教学评价体系，就是要提出一种最能引导学生积极写作的评价模式，这种评价模式需能从各个方面突破传统语文教学评价的弊端。教师在给学生作文评估时，需从多样化、多元化、动态化三个角度优化语文作文的评价，使语文作文的评价体系更加合理。

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简介：摘要我们初中教育教学的主要任务就是培养全面和谐发展的人才，课堂是我们完成教学任务、实现三维目标的主要渠道，构建和谐、高效的课堂教学对圆满完成教学任务、高效实现三维目标起着至关重要的作用。下面结合我近几年教学经验，谈一谈对构建和谐、高效课堂的几点体会和探索。

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简介：摘要本文采用文献资料法、访谈法对凤城市职业教育中心和谐体育课堂的现状进行了分析。和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求的价值取向，教学活动须为学生营造和谐的课堂，让课堂充满文化的魅力和生命的活力。凤城市职业教育中心积极响应新课改的实施，现在的体育课堂都以学生为主，和谐课堂氛围较好。同时提出了相应的建议，以期为体育教学的改革和深入提供借鉴和参考。

简介：高职院校的特色在于彰显服务于行业、企业的能力。高职院校开展科技活动应紧密联系企业和市场，通过科技研发将成果转化应用，促进最新科技成果迅速投放市场，推动企业生产技术立足行业前端，促进生产力发展。当前我国高职院校科技成果转化成效并不理想，许多科技成果被束之高阁。以考察重庆市高职院校科技成果转化状况为视角，可以发现高职院校科技成果转化中存在的一些普遍性问题。促进高职院校科技成果转化的对策为：建立政府层面的政策保障机制，搭建多层次的科技成果交流服务平台，完善科技成果转化的投入机制，建立科技研发团队合作机制，构建高职院校联盟运行机制，建立有效的院校内部激励机制。

简介：初中历史教学效率不高的问题,已引起了历史教学工作者的忧思。究其根源,就是历史教学对文本的处理缺乏系统的理论构建和高效的实践探索。如果不构建一种新的教学模式,就很难让广大教师走出情节问答式的教学误区,而高效率的教学也就无从谈起。因此,构建以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式——＂板块式教学＂应运而生。初中历史＂板块式教学＂,是指教师地将一节课的教学内容、教学方式、

简介：文章通过对温州职业技术学院机械设计与制造专业实践教学体系构建过程的总结，论述了在分层次的人才培养方案设计及实施、“三个合一”的实训基地建设及运行、“三能”师资团队建设等方面教学改革的经验和体会。

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简介：文化是一种力量,学校文化通过这种力量,对学校群体所有成员产生的导向力、认知力、凝聚力、推动力、整合力、约束力,对社会公众产生的识别力、辐射力、感染力甚至征服力等,推动了学校的发展和学生的健康成长,促进了社会文明的进步和发展。凝练和总结学校的办学实践历程中形成的文化,在寻找学校和个人可持续发展的原动力和支持力中,必将发挥积极的作用。

简介：现代职业教育体系构建的外部适应性、内部适应性和系统协调性“三性”思想，是在职业教育成长面临日趋复杂的内外部系统环境中形成的；因而这一体系的构建就是“六大子系统”建设和完善的过程，是“‘三性’思想内核＋三能力”形成和完善的过程。文章选取宁波和苏州作为的代表性城市，其建设成效、问题、差距，提供了这一体系构建的实践样本和典型观测案例。

简介：随着国家信息化建设和电子政务建设的迅速推进，档案信息化建设进程也随之加快。信息技术在档案部门的广泛应用，一方面为档案管理和利用提供了高效便捷的手段和方法，另一方面也给档案信息安全带来了新的隐患，档案信息安全问题日益突出。

简介：分层教学是重视学生个体差异，注重因人施教及因材施教的一种教育模式。高职学生英语基础薄弱且差异较大，所以该如何提高英语教学质量是高职院校英语教师一直重点研究的问题。本文从高职学校实施英语分层教学的必要性出发，重点分析了高职英语分层教学模式的构建及应用。

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简介：<正>一、一堂好课的标准1.一堂好课,激荡着人文情怀的课堂。"人文情怀"是语文教学中能真真切切嗅得到的一缕幽香。用诗歌的情韵、婉约的美感动学生,用音乐的激情、浪漫浸润心灵,用名著的丰厚、情趣充盈思想。让学生用博大的爱关心他人,用一份责任审视自己。用自然触动真情,用真情激发感悟,用感悟丰富生命。当知识一点点充盈头脑时,生命也因为善于感悟而更富张力。2.一堂好课,彰显教学智慧和教学艺术的课堂。智

简介：由于远程教育师生在时空上准分离，以及学生学习处于相对离散状态的特点，致使传统英语学习过程的语言教学环境明显缺失；针对现代远程教育非组班教学、以学生自主学习为中心的特点，因势利导、化整为零，构建多维的开放性语言环境，其主要形式包括基于学习服务中心的微环境、基于学习者生活的场环境、基于通信媒介的交互环境以及基于网络的虚拟环境等四种类型。

简介：化学学科是一门实践应用型自然学科,在农业、化工、国防、材料等方面发挥着重要作用,是我国社会主义四化建设的关键学科.初中阶段的化学教学起步相对较晚,作为化学学习的启蒙阶段,教师必须努力从培养学生化学学习兴趣开始,结合化学概念、实验、习题的教学,全面建设高效化学课堂.、

简介：《小学数学课程标准》（2011年版）指出：课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。为此，在小学数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。