简介:【摘要】小班化书法教学是立足于学生个体的发展,依循学生的身心发展规律以及书法学习的特点而进行的一种课堂教学形式。针对目前书法大班额教学中存在的问题,立足于小班化教学为基点,从“前期发动、预热扎实、组织安排、方法引领”四个方面来探索小班化写字教学带来的新思考。
简介:摘要 在当前教育领域,"因材施教"已成为推动高质量教育发展的核心理念。这一理念强调根据学生的个体差异和需求,提供定制化的教学方法和资源,以确保教育成果的最大化。国际标准的引入,如Khan Academy所体现的在线学习平台,为个性化教育提供了新的可能。通过这些平台,学生可以根据自己的学习节奏和兴趣选择课程,从而实现真正的个性化学习体验。这种教育模式不仅提升了教育的质量,也促进了教育资源的公平分配,是实现教育现代化的重要途径。
简介:【摘要】 推理是数学思维的主要表现之一,在初涉推理意识的种子课上,要巧妙设计,优化情境,激发学生推理兴趣;细化过程表达,让思考过程变得清晰而有条理;鼓励学生尝试用喜欢的方式表征推理过程;巧构计算串联,直观感悟运算也是一种推理,拓展推理广度;依托推理契机,引导学生善于观察,勤于思考,助推思维发展。积累数学思维经验,培养学生逐步形成“会用数学的思维思考世界”的核心素养。
简介:【摘要】语文学习的高级能力是写作,教材中的文本都是经典的文章,是写作的典范,只有把阅读和写作有机结合起来,才能学以致用,化为学生的语文能力。教师应对语文教材的案例深入地剖析,让学生体会文章的开头结尾、构思立意、遣词造句、谋篇布局等方面的技巧,就会一步步提高学生的作文水平。
简介:【摘要】思维是数学的灵魂,数学教育的主要功能应是帮助学生学会思维。数学研究的内容是抽象的,而我们低段学生的思维是以具体形象思维为主,那在一线的数学教学中,又何以将抽象化的内容形象化呢?于是,我借助动手操作之手段,通过让学生在操作中做到诱思考、建模型、得方法、归经验的四种方法,努力让操作在数学课堂上发挥最大的效益,不断提高学生思维的品质,真正做到借操作之“形”, 让学生想得更清晰、更深入、更全面、更合理;蕴思维之“神”,让我们的数学课堂真正成为思考的课堂、思维的殿堂。
简介:摘要:孩子的信心和兴趣不仅事关孩子的学业成绩,更关乎孩子心理健康,甚至会影响孩子的性格以及孩子的人生。因此,老师要学习儿童心理学,了解最新最有效的教学理念和教学手段。在教学实践中要对孩子多陪伴、多表扬、多激励,让孩子的信心树立起来,学习兴趣浓厚起来,这才是教育的真谛。
简介:摘要本文提出了高中信息技术微课程的自主学习策略,包括建设优质的学习支持环境、构建良好的学习监控及评价机制、重视学习者心理的引导、调整教学组织形式、实施有效的行为干预。