简介：长期以来,我国学校德育目标的提法笼统而缺乏指导性导致德育实效性低下,这一问题产生的原因与德育目标的认识不到位有着较大关系,针对这一实际情况,文章运用哲学和逻辑的方法,按照不同划分的标准从四个方面对德育目标进行了分层研究,力求使德育目标具有可操作性,以增强其对德育实践的导向功能.

简介：德育创新是学校德育变革的动力，学校德育是教育创新的重要构成部分。我国学校德育存在着自身的缺陷，主要表现在：脱离学生的生活世界；推崇工具理性至上；忽视道德主体的个性：脱离中华传统文化；与全面发展教育相剥离。学校德育的变革，主要体现在：学校德育由理论化走向实践化、由被动化走向自主化、由非人化走向人性化、由封闭性走向开放性、由保守性走向创新性。

简介：1988年以来,我校作为《中学德育大纲》实验学校之一,在实验过程中认真贯彻全国课题组所提出的实验研究指导思想,努力结合开放城市的特点和学校实际,着眼全局,全面实施,配套进行;在学校教育的运行机制上做文章,既重视治标,更重视治本,标本兼治,藉以构建学校德育的新格局。两年多来,我们主要抓了以下几项工作:

简介：摘要：校本课程需要学校在落实国家和地方课程的前提下，发展学生的个性特点，充分体现学校办学的特色。各个课程都在新课程理念下有条不紊的对学校的校本课程的发展进行着规划，学校的德育工作也需要在新课程的指引下，积极主动的调整工作方式，积极创新工作思路，力求在新的发展中合理找到自己的定位，充分提高学校德育工作的水平，优化整合课程工作，全面构建德育工作的新格局。

简介：各位老师、同学好!广州马上就要开亚运会了,就像北京开奥运会一样,总动员,特别激动、特别兴奋,整个城市都互动起来了,所以在这个时候来广州,看看这个环境,很受感动.我是学师范的,1958年到了北京师范学院（现在叫首都师范大学）学历史专业.1962年毕业了就留在了那个学校,一直待到1990年,后来调到北京青年政治学院.

简介：针对新形势下学校德育管理不断趋向疲软的现象,积极探索新型模式,由管理向经营转变,由粗放型向细化、量化型转变,德育分段经营以其既不脱离学校统一管理,又自有其相对的灵活性和实效性,成为我们强化德育工作的优秀模式的选择.

简介：德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。五老村小学选择运用优秀电影来丰富德育内容，拓展德育途径，实现德育由知识本位向能力本位转变，由注重道德理性向注重情感体验转变，由单向灌输向双向互动转变，由他律要求向培养自律转变。

简介：学校德育要回归生活就需解决道德知识建构的系统化、过程学习的反思性、效用体现于生活三方面问题。本文分析和反思了道德知识系统化程度较低、反思只围绕了生活事件展开、课堂经验未能有效迁移于生活等德育工作问题。基于我国学校德育回归生活工作不到位的现象,提出了建构智慧型道德知识、道德知识解读与生活事件体悟相结合以及注重“内省”的新策略。

简介：学校德育是个系统工程。从系统论角度看，学校德育具有整体性，动态性和差异性特点。学校德育的系统构建，是外部环境和内部体系的结合。学校德育的外部环境是学校、家庭、社会环境的统一体，整体优化外部环境，就是要实行三者互通统一的开放式教育；内部体系的构建即是要在德育目标、策略、方法、队伍、决策诸方面达到优化

简介：

简介：内容摘要德育是学校实施素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。而小学德育则是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。目前学校的德育工作还存在许多误区形式单一,方法简单,手段苍白,效果甚微。改革传统的德育僵化模式已经刻不容缓。

简介：摘要：学校德育教育是学校教育的灵魂，是体现学校教育的方向性的教育，是体现学校教育“为谁培养人和培养什么样的人”根本问题。在我国各级各类学校中，德育教育是贯彻落实党和国家教育方针政策的措施和方法，是保证把受教育者培养成具有中国血脉的社会主义事业的建设者和接班人途径。实践表明，做好学校德育教育是落实立德树人根本任务的关键，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

简介：摘要：学校教育工作者不能唯分数论，忽视德育工作，要以德育引领智育，健全学生心智，提升小学生的才学本领。学校的管理者更要在日常管理工作中，将德育工作摆在重要的地位，以德育促学识，提升学校的管理，通过一系列的管理手段，凝聚德育力量，从而约束学生的不良言谈习惯，规范学生的言行举止，确保学校教学工作顺利开展。因此，学校管理者要因地制宜，以人为本，将德育有效地渗透到学校管理工作的每一个环节中，从而推动学校高质量管理，促进学生综合发展。

简介：摘要：随着时代发展的需要，社会各界中对于人才的需求也开始变得越发的严格起来，不仅要求其良好的掌握相关专业知识，对人才的性格以及行为习惯也具有较高的要求，导致在培养专业人才时不仅要对其进行充分的专业知识教育，也要做好充分的德育教育。而且，在中职学校的教学中，有效的德育教育能够极大的提高学生的职业素养与良好性格，对学生在未来的工作中具有良好的适应能力与工作能力，从而促使学生能够成为社会中优秀的人才。

简介：摘要：道德教育归根结底，就是引导学生学会做人，这个问题是德育的核心，也是现代教育的灵魂。作为人类灵魂的工程师，我们要通过创新德育形式，强化德育内容，积极探索有力推进德育创新新途径，更好发挥学校的德育功能，培养出德才兼备的人。本文从德育创新方面阐述了学校德育的基本原则及有效途径。

简介：摘要 ：随着社会经济的发展，以及对新课改的不断深入更新，国家对于人才培养有了更高的要求和需要；不仅仅要求学生成绩优秀，同时也要求学校培养德育美体综合发展的多缘化人才。这在孩子们成长的过程中，小学这一阶段的教育管理起着至关重要的环节。而德育管理，是我们主要做的教育基础，德育的好坏很大程度上影响到人的思想观念的好与坏。因此，做好德育工作尤为重要。

简介：内容摘要：当前中小学校普遍推崇“赏识”与“快乐”教育，但过于强调表扬和激励，导致学生耐挫力下降。我认为惩戒教育同样重要，惩戒教育能增强学生的耐挫能力，培养对“法”的敬畏精神以及责任心。合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格和抵挡诱惑的能力。文章提出了进行惩戒教育的原则和方法，包括惩戒要有“法”可依、公正严明、适度适量，旨在引导学生认识并改正错误，树立对纪律的敬畏感。这样的教育方式更有助于学生的全面发展。

简介：[摘要]随着社会的不断发展,学生的健康成长受到很多外界不良因素的影响,如拜金主义、暴力等。如果小学生没有良好的思想道德素质,很难抵制这些不良因素的影响。因此，德育———道德教育，已成为学校教育的根本。也应该成为是我国全面发展，真正施行素质教育的核心。

简介：【摘要】以文化人，以文育人已成为广大教育工作者的共识。班级文化建设应紧扣主题校园文化建设，与时俱进，结合班级实际，主题鲜明，规划合理，重在践行，科学引导，充分发挥其像“潜入夜”的“随风”，像“润物无声”的“细雨”般的潜移默化、润物无声育人功能。

简介：