简介：

简介：

简介：在核心素养的春风召唤下，我们转变观念，遵循时代发展的特点，在新教法普遍推广前，在课堂教学中努力尝试探索核心素养教育。努力尝试给学生搭建展示自我，肯定自我，放飞自我的舞台。让他们在兴趣与竞争中成长，与经典和时代碰撞，在“思维的发展与提升”、“审美的鉴赏与创造”、“文化的传承与理解”等方面得到提升。

简介：摘要新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列为课程目标之一，更可见情感是语文教学的灵魂。担任小学语文教师以来，我一直在思索如何才能更灵活、自然、贴切地把孩子带入课本中感悟其中的情感，也有过针对不同形式课文的尝试。下面就结合几个小例子说说自己的一些粗浅的心得。

简介：本文通过创设情境、激发思辨的广度,引旧链新、延伸思辨的深度,营造氛围、提升思辨的温度,发散创新、发展思辨的高度,拓展训练、增强思辨的持久度等五方面,分析如何在道德与法治课堂教学中培养学生的思辨能力。

简介：摘要“怎样做才是最好的老师？”一千个人会有一千个答案，包括许多从教多年的老师也会有着同样的疑。毕竟，我们谁都不敢肯定，自己就是孩子们一生中遇到的那个心目中最好的老师。

简介：近年来,我国少年儿童的身体素质有了明显提高,但儿童营养不良与营养过剩问题同时存在。根据中国健康促进与教育协会指导,《南方周末》报社和康宝莱(中国)联合发起的“青少年健康体重管理”发布的《2015年中国青少年健康体重调查报告》显示,通过BMI指数(即身体质量指数,是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字)来测定青少年的体重情况。从体型分布上看,目前仅45.5%的中国青少年体重处于正常范围,23.1%的青少年体重过轻,另有16.8%的青少年已经超重或达到肥胖状态。而体重过轻的青少年在15岁以下居多,占24%左右。科学研究表明,人体每天所需营养4成来自午餐,学生吃好每顿午餐,提供全面均衡的营养不仅直接关系着学生的身高、体重,还关系他们的心理、智力、性发育等。因此,加快发展学生营养午餐工作就显得尤为重要。

简介：小学生常常会因为一些小事而向老师告状。班主任如果事必躬亲处理协调每一个小矛盾．势必会不堪重负，有时候还会因处理不得当破坏了学生间和师生间的人际关系。

简介：摘要由于现代化电子产品的层出不穷，书本对学生的吸引力越来越小，导致现在学生阅读量少，阅读的积极性不高。

简介：摘要文字是我国伟大的传统文化，文字让我们的生活丰富多彩,写错一个字，看起来非常普通，没什么大不了的，但是，往往就是因为一时的疏忽而可能导致严重的后果。

简介：最近，网上有文章说某地一个五年级小学生对“愚公移山”的故事提出质疑，认为它是不科学的。这个孩子说，为什么故事主人公一家人不能从山上搬下来居住？网上有赞成这种说法的。我认为，

简介：

简介：

简介：摘要从学习动机上入手，学习兴趣是最现实、最活跃的分成。在教师教学实践中，要培养学生的学习兴趣，从学生感兴趣的话题入手，才能够激发学生学习的主动性和能动性，从而更好地培养学生独立思考以及发散思维的能力，有利于促进学生综合素质的提高。因此，教师的培养以及学生的自主学习需要从学习兴趣入手，才能够提高教学质量以及促进教学任务的完成。

简介：

简介：近年来，随着教育教学理念的不断更新、改革进程的不断加速，教学逐渐向教育职能转变，新课改、新课程教学等适应教学现代化发展目标的新型教学计划与教学理念逐渐融入教学课堂，传统教学中专注干培养学生基础知识与学科技能的教学逐渐转变为合理进行情感教育、素质教育、提升学生综合素养，促进学生可持续发展的实现。本文从实际出发，立足干初中语文教学，以学生学习发展阶段性特点与学科特色为依托，以培养提升学生语文文学素养为目标，多角度探究有效方法实现现代化教育教学。

简介：

简介：

简介：近年来,学生学习力的培养已经成为基础教育界的一个热点,各地、各校都在开展与之相关的研究与实践。究竟什么是学习力？它可能不仅涉及教育学、心理学的范畴,而且还与脑科学、神经科学等学科有关。人们一般认为,学习力是指一个人或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现,是把知识资源转化成知识资本的能力。

简介：兴趣是最好的老师,高质量的教学需要兴趣作为基础,美术教学也是如此。只有学生有了兴趣,才能达到教学的最终目的,让学生主动自觉地掌握知识,发展认识能力。因此,我们教师要充分激发学生学习美术的热情,激活学生对美术学习的热爱,使学生在美术教学中散发应有的活力。那么,在教学中如何激发学生学习美术的兴趣呢?以下是我粗浅的看法:一、转变教学观念,提高审美意识:美术课的教学不是要把学生培养成画家、美术家,学生眼中的世界,描绘的水平和成年人的不一样,因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合,只有随着年龄增长,知识的积累,才能渐渐使其变为直觉与理解的再现,才有可能变为主动的再创作。