简介：【摘要】小学数学是小学生在学生阶段必不可少的课程，数学这一门学科尤为重要，因其具有一定的基础性和理论性，是小学生必备的知识技能。 现阶段授课内容大多数都在课上完成的。所以在小学数学教育中学习和运用应注重和实际生活的相关联，这样不仅会让学生们更好的学习到数学中的知识还生活相接轨，丰富学生们的课堂乐趣和学习兴趣。生活情境的创建可以激励学生们的逻辑思维的建立提升他们的思考知识和能力。让小学生们对知识有个新的了解和认知。这样才能更好的掌握数学知识，提升自我能力。

简介：摘要：小学阶段的数学教学课程与孩子们的生活息息相关。虽然数学本身就比较抽象和难以理解，但是如果教师能够注意将抽象的知识与孩子们熟悉的生活进行结合，能够让他们更好地理解数学知识，使难以理解的数学知识能够依靠生活经验得到答案，生活中遇到的问题也能凭借学习的数学知识得以解决。在小学数学教学过程中，为学生们创设生活情境，不仅能够增强学生们对数学的好奇感和求知欲，从而培养学生们学习数学的兴趣，还能够有效提高孩子们的想象力和创造力，进而提高小学数学教学课堂的教学效率。本文将重点探究如何引导学生在日常生活中主动发现问题、教师如何利用生活常见的情境，为学生创设学习氛围，让学生在轻松、熟悉的学习氛围中理解数学、掌握知识、爱上数学，以供参考。

简介：摘要：在当下新课程教育改革理念正在不断地推行发展，小学数学课堂教学也在不断地进行优化，希望能够转变学生的学习状态，让学生提高数学学习的积极主动性。但是在当下的数学教学当中还存在很多的问题，影响到了学生的数学学习。因此需要教师主动地应用生活情境的创新教学方法，使得学生的数学学习质量得到提高，培养学生的数学学习能力。本文将简要地分析在生活情境教学方法应用基础上数学教学实践有效策略，希望能够推动学生的数学成绩不断提升。

简介：摘要：基础教育阶段的数学教育工作，不仅要完成理论知识的教学，还要借助多种多样的教学手段实现对学生数学应用能力的培养。传统教学方式过于注重理论教育，导致教育工作理论与实际脱节，不利于健康学习态度、学科学习观念以及学科素养的形成，甚至会为长远的数学学科学习埋下祸根。本文基于实际教学情况，探究生活情境在小学数学教学中的应用，期望能为学生多方面综合数学能力的成长提供有效助力。

简介：摘 要：在教学实践中落实学科核心素养是新课标的要求，小学数学教学活动目标就是发展学生的数学核心素养，但是在落实这一关键教学目标的过程中，需要教学者深入思考顺利推进教学目标的策略。通过构建生活情境，抽象的数学知识可以转变成具体的、形象的，降低知识理解难度，给学生提供知识应用思路。基于此，下文分析小学数学生活化情境的应用对策，希望观点可供参考。

简介：摘要：学生每天的生活是他们最熟悉且能够直接接触到的情境，因此，对于低年级小学生而言，情境教学有效且必要。本文结合当前实况，围绕小学数学教学，指出应用生活情境所需注意的问题，从多方面探讨了具体的运用思路，望能为此学科教学研究提供一些参考。

简介：摘要：小学阶段教育作为整个教育的发展与启蒙阶段，一直以来，都受到社会各界的关注。小学数学作为整个教育阶段的重点学科，教师既要确保学生必要的数学知识掌握，同时也要根据社会的发展，与时俱进地进行教学策略的调整，以此来实现数学教学的有序发展。在小学数学教学中，借助生活情境创设来激发学生兴趣，提升教学质量，已经成为常见的教学实践方式之一。本文就小学数学教学中生活情景的运用展开相关探讨，主要从其运用价值、运用现状以及运用策略等方面进行。

简介：摘要：随着我国信息网络技术的不断成熟，小学数学教学课堂也逐渐走向数字化、生活化，而且现代信息技术不仅改变了传统“教”与“学”的模式，还使学生乐于接受课堂，主动积极地全身心参与课堂互动。使得生活元素在深入现代小学数学课堂的过程中，也能够使现有的多媒体课件更加灵活地应用，提高课堂教学质量。鉴于此，本文就从小学数学生活化教学这个角度出发，对开展小学数学生活化教学的实际意义以及如何开展好小学数学生活化教学进行有效探究。

简介：摘要：随着新课程标准改革的不断推进，教育领域对教师的教学提出了更严格的要求。所以，小学数学教师在实际教学的时候，需要顺应时代的实际需要，主动改革和创新教学方法和教学观念，重视将生活情境运用到小学数学教学中，充分的激发学生的学习兴趣，调动学生们的学习积极性和主动性，从而有效的提升学生的学习能力，为学生未来的学习和生活打下扎实的理论基础，本文主要阐述了将生活情境运用到小学数学教学中的有效策略，以期能够为广大数学教师带来教学方法上的指导和帮助。

简介： 摘要：生活情境教学能够创设轻松的学习环境，让学生更好的投入到学习中去，还能够激发学生的学习兴趣和积极性，同时因其趣味性较浓厚，还能够提高学生自主学习能动性，而且这种教学形式还能够建立师生之间的良好沟通桥梁，拉近师生间的距离。因此，教师要提高对生活情境教学的认知和重视，将其应用到小学数学教学中去，创设优质的教学氛围和课堂环境，保证教学的新型性和有效性。本文主要围绕如何利用生活情境开展小学数学教学进行具体分析。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。数学本身是一门工具性的学科，具有较强的应用价值，和人们的日常生活也有着密切的联系。很多的数学知识都是从生活中提炼出来的，与学生有着密不可分的联系。小学生因为生活阅历不够丰富，接受知识的能力有限，所以对一些数学知识的理解存在一定的困难。教师如果依然采用传统方式对学生进行授课，那么肯定无法提升课堂的教学效果。为了帮助学生更好地理解数学知识，提高数学课堂的教学效率，农村地区的小学教师可以充分利用当地的生活情境开展数学教学活动。本文就利用农村生活情境开展小学数学教学展开探讨。

简介：摘要：小学数学学科具有抽象、复杂、逻辑强等特征，单纯使用传统教学方式难以取得良好效果。本文从激发兴趣、引导思维、提高实践技能三方面阐述生活情境在数学课堂中的应用优势，并从创设生活化的教学情境、多媒体教学呈现生活物品、将生活场景导入课堂、引入游戏调动学生热情等方面阐述教学方法的应用。

简介：摘要：为了促使数学课堂参与者能够对于数学课堂抱有更多的期待，以此来促进小学生去获得更好的学习效果，有必要采用更好的课堂创新手段，促使小学生能够更加良好的适应整个数学课堂。那么如何利用生活当中的情境助力小学生的课堂学习呢？于此而言，本文就如何构建良好的情景教学课堂展开了一系列有关分析。

简介：摘要：情景教学就是设计与数学有关系的内容，将数学融于生动的故事情节中，巧妙利用学生探索趣味性因素的心理，更容易构建学生能接受的课堂教学模式。教师可以利用某些与生活相关的场景，将学生带入数学的课堂之中，让学生清楚知道数学的应用价值。这就要求我们的教师要打破传统教学模式，实现教学创新，教师利用生活情境展开教学符合新课程改革的需要，学生更为清楚知识的来龙去脉，灵活运用能够起到积极的促进作用，教学效果显著。

简介：摘要：小学是学生智力与思维发展的关键阶段。在这个阶段激发学生的学习兴趣非常重要。在实际的小学数学教学中，生活情境的运用可以吸引学生的注意力，调动他们对小学数学学习的兴趣。本文分析了生活条件在小学数学教学中的作用，并结合自身的教学实践，提出如何运用生活情境在小学开展数学教学。鼓励小学生在学习数学的同时积极思考，提高小学生的学习效率。

简介：摘要：小学作为基础教育中的主要阶段，数学学科的教学形式对学生长远深入数学学习的影响是不容忽视的。科学应用并充分发挥生活情境对学生数学学习的影响，能够有效避免学生数学学习负面心理的产生，从态度层面为学生更深度的数学学习做足准备。

简介：摘要：小学阶段是学生学习生涯中的一个基础阶段，是为学生未来学习和发展奠定基础的一个时期。小学阶段的学生年龄小、心理发展不成熟，思维更是以形象思维为主，在对相对抽象、复杂的数学知识进行学习的过程中，很难进行深刻的理解、获得良好的学习效果。长期以往，势必会导致学生对数学学习产生厌烦、畏难的心理情绪，不利于小学数学课堂教学效率的提升。在新课程改革的背景下，新型的教学模式纷纷涌现，教师就应结合学生的身心发展特征及学习规律来进行教学模式的创新与改革，其中生活化教学模式的实施就是一种非常有效的教学方法，在小学数学教学中发挥着不可忽视的教学优势，对学生学习兴趣的激发和教学效率的提升有着重要的促进作用。本文就基于生活情境的小学数学教学展开探讨。

简介：摘要：最近几年中，教师以生活情境为主，让学生的数学学习获得广阔的空间。教师让学生在不断探索的过程中，学会表达自己的意见和看法。生活情境的合理构建满足学生对数学知识的需求，也会在积极思考和分析的情况下，探寻生活蕴含数学知识的奥妙。教师让学生重点思考数学内容的情况下，会在提升学生学习积极性的时候，让学生有着不同的学习感悟和认识。同时，在借助生活情境帮助学生理解数学知识的时候，提升学生数学知识应用能力，更好地沉浸于数学学习领域中。

简介：摘要：在《新课程改革》的号召下，生活化教学法是当前小学数学教学工作可以应用的优秀方法，旨在通过生活实际指导学生学习，那么可以将生活情境引入数学课堂中，既可以引导小学生参与实际的探究过程，又可以结合生活场景设计各类问题，逐步地指导深入学习。

简介：摘要：数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展与基础教育体制结构的不断改革，其在社会生活与基础教育环境中的重要地位愈发突出。在此环境下，小学数学教师应明确教育职责，建立为社会培养数学人才意识，重视小学数学教学工作，采取合理手段优化教学过程并提高教学质量。生活情境方法由此出现在小学数学教师视线之内，并借助其不可替代的优势得到了广大教师的喜爱，被广泛运用在了小学数学教学活动中。因此，为更好地突出其运用意义，教师在小学数学教学中，应对其运用方法展开更全面的研究。