简介：摘要传统教育中的教师为中心，教材为中心，忽略了幼儿的主体地位，幼儿被动学习，个性发展受到压抑，无法让幼儿进行真正的主体学习，更谈不上创造性。本文从创设生动的教学情境，让幼儿在兴趣盎然中学习、调动幼儿多种感官，让幼儿在全方位参与中学习、放飞幼儿心灵，让幼儿在自由争论中学习这三方面论述了幼儿创新能力的培养需要教师创设情景。

简介：社会要发展，民族要进步，必须培养一代又一代的创新人才，而创新精神的培养，首先要有创新意识和创新思维，因此，要训练学生创新意识和创新思维。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”和谐的氛围是引发学生创新思维活动的先导，有吸引能力的疑问是激发学生创新思维活动的关键，丰富想象是涌现创新思维的源泉。一、创造和谐氛围训练创新思维思维训练和主阵地是课堂，思维潜能的发挥需要宽松和谐的氛围，课堂上最重要的是老师要与学生产生交流的互动，产生思维的碰撞，这样创造才能引发深度思索的情境或实践，让孩子们有联想、思考、想象的机会与时间。学习是让学生理解记忆，融会知识技能的过程是化作自己东西的过程，只有敢于探索，敢于畅所欲言，敢于质疑，才能点燃心中创新思维的火花......

简介：摘要创新意识，是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。初中生需要具备创新意识，当然老师也不例外，他们需要用新的思路来指导学生。老师在备课时应仔细阅读相关材料，因材施教，开创新的教学方式，对原有的教材进行大胆创新，使学生自觉地接受创新思维，在思考与实践相融合的数学教学中不断追求，大胆创新。

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简介：〔摘要〕随着新课程九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具

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简介：[摘要]培养创新人才是我国现行教育的主要目标，也是当前全国推进素质教育的重点。在小学语文教学中要给学生创设和谐氛围，挖掘创造性因素，引导学生大胆想象，注意培养学生的求异思维和主动质疑问难的能力，只有这样才能不断培养学生创新意识。[关键词]创新意识培养问题想象培养学生的创新意识是素质教育的重要内容，是培养新世纪人才的重要措施。作为基础教育的小学教育，在教学活动中重视孩子创新意识的培养，显得十分重要。下面就如何在小学语文教学中培养学生的创新意识谈几点看法。一、创设和谐氛围，是创新意识形成的保证创新的前提是自由，没有自由，就没有想象，没有大胆的创新。心理学研究表明，孩子在没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅的情况下，大脑皮层容易兴奋，注意力、想象力等心理活动处于积极状态，容易产生思维火花。因此，教师在教学中要注意创设和谐、民主、活跃、宽松的氛围，它是发挥学生学习潜能，培养学生创新意识的前提。作为教师要建立新型师生关系，师生在人格上是一种相互尊重、民主平等、情趣和谐的人际关系，老师可以是传道者、引路人，也可以是学习者，意见倾听者，还可以是朋友，要把自己作为普通一员置身于其中，要真诚对待学生，尊重学生的劳动，保护学生的积极性，鼓励学生创新......

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简介：摘要课堂教学中如何培养学生的质疑能力，从而培养学生的阅读能力，发展思维，学会自学的角度论述如何提高语文能力。

简介：摘要本文从创设探究情境、引导学生质疑、创造合作探究氛围、发挥小组探究的作用等方面分析探究了如何在小学语文教学中培养学生的合作探究能力。

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简介：摘要由于小学生认识事物掌握事物的过程是由低级到高级，由简单到复杂，由单一到逐步增多的过程。所以，教师要根据学生掌握知识的规律对学生进行逻辑知识进行由浅入深的渗透和对学生逻辑思维进行由浅入深地训练。学生对直观思维和形象思维两种形式较有兴趣并运用比较娴熟，对逻辑思维觉得比较抽象且运用比较不那么轻车熟路。由于小学生认识事物掌握事物的过程是由低级到高级，由简单到复杂，由单一到逐步增多的过程。所以，教师要根据学生掌握知识的规律对学生进行逻辑知识进行由浅入深的渗透和对学生逻辑思维进行由浅入深地训练。

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简介：课堂是培养学生听说能力的主要阵地，抓好这一环节，对培养学生的听说能力能收到事半功倍的效果。下面将自己在小学语文教学实践中的点滴做法总结如下：

简介：随着新课程标准的全面实施，语文教学改革已经被广大语文教师所认可、所支持，并且在语文教学实践中，教师们不断地探索和总结适应新形势的语文教学方法。21世纪是经济的时代、知识的时代、

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