简介:<正>建立高校领导干部理论学习考核制度,是提高高校领导干部理论学习效果,建设一支高素质干部队伍的重要措施,是当前高校领导干部培训工作的新课题。一、建立高校领导干部理论学习考核制度是新形势下加强高校党的建设的迫切要求首先,建立高校领导干部理论学习考核制度。是用邓小平理论武装广大师生,加强党对高校的领导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针的根本要求。党的十五大提出了要坚定不移地用邓小平理论武装全党的战略任务,要求全党重视学习、善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。高等学校的领导干部只有掌握了这个伟大的理论,才能更好地履行好自己的历史责任,在高等学校中,把深入学习邓小平理论同帮助广大师生学习党的基本知识和党课教育结合起来,同高等教育改革和
简介:摘要目的探讨分析岗位量化考核在护理管理中的建立以及实施效果。方法选取我院的30名护士作为分析考核对象,其中,主要通过对100名护士在2013年1月-2013年5月期间护理过的300例患者进行问卷调查,以患者对护士护理管理中的满意度作为量化考核的标准,进而衡量量化考核在护理管理中的建立是否合理以及对其实施的效果进行分析等,并将统计到的数据与2012年这30名护士护理过的300名患者对这些护士的满意度的调查结果进行比较。结果30名护士在2013年1月-2013年5月期间护理过的300例患者中,表示满意的患者有289例,不满意的患者有11例,满意度为96.33%。满意度明显高于2013年。在护理管理中建立岗位量化考核不仅能提高护士工作的积极性,还能提高患者对护士服务的满意度,具有较好的实施效果。结论在护理管理中建立岗位量化考核不但提高了护士在临床护理中的效率,增加了护理管理的科学性、可靠性,还赢得了患者的满意,实施效果良好,是临床护理管理中值得推广建立的办法。