简介：2018年11月21日,东莞商事制度改革体验馆正式开馆。商事制度改革是营造良好营商环境的重要方面,作为全国首批商改试点城市,东莞以商改为切入点带动了行政审批制度改革,推动了社会监管方式的创新和社会诚信体系的建立。为集中展示改革成果,东莞以改革开放四十周年为契机,建设了东莞商事制度改革体验馆。

简介：2018年12月18日,习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上发表重要讲话,作出了坚定不移全面深化改革等系列重大战略部署。金融是实体经济的血脉,人民银行始终坚持在党的领导下,推动金融改革开放,为我国经济社会发展作出了重要贡献。

简介：高校辅导员在我国高等人才培养教育体制中起着重要作用,同时也承担了一些繁杂事务,导致了辅导员的职业生涯面临诸多发展困境,造成了巨大的困扰。辅导员专业化建设要在建立专业化的辅导员培养体系、专业化的考核体系、晋升通道上,多管齐下、创新驱动,为辅导员营造良好的内外部环境,让其专心聚焦思想政治教育职能,从而在自身发展和事业发展间取得完美平衡,更好地献身高等人才教育事业。

简介：摘要目的探讨聚焦解决模式对精神分裂症恢复期患者的服药依从性的影响。方法选取2017年1－6月在我院治疗的120例出院患者，随机分为实验组和对照组，各60例，分别采取用聚焦解决模式和常规模式护理干预方式，比较两组患者护理干预前后服药依从性。结果实验组和对照组的文化水平等计量资料差异无显著性，各条目评分比较差异无显著性（P＞0.05）。病人出院3、6个月实验组和对照组服药依从性实验组高于对照组，差异有统计学意义（P﹤0.05）。结论聚焦解决模式能够提升病人遵医行为，提高病人对口服给药的认识，能够减少病人自行停药的行为。

简介：摘要高中阶段的学生在进行学习的时候也会产生一定的摩擦，高中阶段的班主任绿角色在高中班级的管理上是至关重要的，作为高中阶段的班主任老师，有责任也有义务为学生营造一个健康积极的学习环境，同时注重对于班级的德育管理，让学生在一个健康快乐的环境中进行高中阶段知识的学习。高中阶段的文化课知识相对来说比较复杂，很多高中阶段的学生会具有一定的学习压力，这个时候需要班主任老师进行一定的疏导，引领学生走向正轨。本文主要针对高中阶段的班主任日常管理方法进行研究，首先分析现阶段我国高中班主任老师的班级管理现状以及高中阶段学生的特点，然后进一步分析高中阶段班主任日常管理的方法，最后结合前面的分析进行一定的总结。高中阶段的学习对于一个学生的一生是至关重要的，不仅对于高考有重要影响，同时还会影响学生在大学阶段的学习习惯。因此，高中阶段班主任日常管理的责任是重大的。阶段作为九年制义务教育的重要教育阶段对于学生的学习生涯来说具有关键性作用。同时，班主任作为高中教育的主要角色不仅是一个班级的管理者，还应该对于高中阶段学生的学习习惯的养成以及人生价值观的树立产生一定的影响。希望通过本文的分析能够进一步促进现阶段我国高中班主任的日常管理效率，为高中阶段的学生创造一个良好的学习环境同时培养学生养成良好的学习习惯，树立正确的人生价值观。

简介：通过完善经济适用住房制度、廉租房制度、住房公积金制度,对享受住房补贴的职工每月的住房公积金应不超过1000元,建立了住房公积金制度

简介：摘要：为社会提供合格性人才是中职教育的目标，前些年很多学生和家长对中职教育抱有偏见，学生到了中职学校有自卑心理，不能够正确的对待学习，为中职教学增添了阻碍。随着近些年中职教育的发展，为社会提供了很多的人才，得到了社会的认可。但是随着中职职业技能要求的提高，很多学校开始忽略中职语文的教学，中职语文教学存在很多问题。

简介：摘要改革创新是一个民族不竭的动力，是发展国家经济、文化、军事等的必要前提，党建的过程中，应随着时代的发展不断的开拓创新，实现改革的新面貌，建设中国特色的社会主义道路，与时俱进实现党领导下的社会主义新发展，精神文明的建设得到强化，党建的工作指标得到落实，不断的开创改革新局面，引领人们抓住时代的机遇，创造更好的国家环境，使得党建视野迈向新篇章。

简介：主要体现在关于改革是基本制度调整、运行机制转轨和体制转型三位一体,主要体现在社会运行机制的转轨和体制的转型——当然对基本制度层次也做了改良性的调整,基本制度调整——运行机制转轨——操作体制转型三位一体

简介：摘要纳税筹划是指企业在进行投资及筹资等这类经济活动时完成提前筹划，在税法允许的范围内尽可能地降低纳税人缴纳税款的金额，从而使得企业能够享受到税收利益。随着国家经济建设的飞速发展，企业依法治税要求和依法纳税意识的提高,企业想要完成财务获益最大化则必须要进行税收筹划。税收筹划是培养税收筹划人才的核心课程，因此纳税筹划教学的改革对于课程的整体建设水平的提高具有重要意义。本文首先针对税收筹划课程教学现状概述进行阐述，并针对问题提出解决措施。

简介：一中国改革为什么成功

简介：其适用商法典第3条之规定还是作为小规模经营者适用商法典第2条的新规定,即使公司经营不属于商法典第1条第2款所规定的商事经营,那么小规模的农林业经营也可按商法典第2条新规定登记并随时依申请而注销登记

简介：摘要国有林场在生态建设中所发挥的积极作用，2015年2月，中共中央、国务院印发《国有林场改革方案》，为解决国有林场功能定位不清、管理体制不顺、经营机制不活、支持政策不健全问题扫清障碍，长足促进国有林场科学发展，充分发挥国有林场在生态建设中的重要作用。本文首先对新疆地区国有林业改革前后对基本情况进行分析，然后重点阐述国有林场改革所取得的成效，希望能够为林业工作者的工作开展提供一定的借鉴价值。

简介：摘 要 在当代实施素质教育的重要举措不仅仅是对学生创新能力的培养，还有对小学数学教育的改革。有活力的创新教学以体现教育内涵为指导，在活动中让学生发现、思考和探索，从而找到学习的快乐，提高他们自主学习的能力。  　　关键词 小学；数学；改革  　　下面本人结合平时的课堂教学实际，谈谈如何在小学数学课堂中进行有效教学。  　　一、对学生探索意识的引导  　　老师与学生之间的共同发展往往离不开有关教学的数学活动。学生要想得到实质性能力的提高，就得通过对自己现有的知识和锻炼所得到的经验进行自主的构建，这样会收获到意料之外的成果。教师可以以一种亲切或者直白鼓励的话语对学生进行教学活动。例如在教学圆锥表面积时，教师让学生自制半径和高各不相同的圆锥，准备直尺和剪刀，在上课的时候让同学们亲自动手操作，把自制的圆锥剪开进行观察。学生剪开后得到了不一样的形状，这些对同学们的启发很大。  　　二、突出课本要表达的思想，提高学生的综合能力  　　在现代的小学教育制度下，教师们注重的不应仅仅是学生的分数，而更加注重学生所学到的东西在生活中的应用和他们综合能力的发展。按照以前的教学方式来讲，而另外的教学任务就是对学生综合能力的发掘了。在小学课木中，最重要的就是数学教学的方式，数学是一切科目的主体。例如在教学“分米和厘米”时，教师可以在布置的作业中让学生用规定的工具进行测量，教师也可以组织同学们一起去进行测量与计算。  　　三、课堂教学融入情趣化  　　（一）学习有趣味的数学。数学是抽象的、也是枯燥的，数学教师应当根据儿童的心理特点，采用多种方式和手段，如配插图、照片、讲故事，直观演示，模拟表演等使得抽象的数学变得具体、枯燥的数学变得有趣。我们可以用插图给抽象的数学内容添上美丽、有趣的画面或场景，可以通过童话故事，给抽象的数学内容加上动人的情节。我们还要有意创设新旧知识的矛盾，制造悬念，激发学生的求知欲。  　　（二）在有情趣的活动中学习数学。我们不仅要使数学学习的内容尽量趣味化，还要积极创设富有情趣的数学学习活动。我们可以根据儿童好玩的心理，结合教学内容，开展多种形式的数学游戏活动，如找朋友，对口令等。可以根据儿童好动的心理，结合教学内容，开展形式多样的操作活动，如让学生摆摆、画画、剪剪、量量、折折、拼拼，动手做实验，搞制作，等等。可以根据儿童好胜的心理，开展带有竞争性的活动，如组织摘苹果、夺红旗比赛等，还可以把电视节目中能激发观众兴趣的热情的活动形式巧妙地运用到数学课堂里来。  　　四、小学数学的改革反思  　　（一）强调评估不应只是“向”学生实施的，而是应该“为”学生实施的。这就是说，评估要有利于促进学生的学习，评估不仅仅只是教学告一段落时的一次测试，不仅仅在于考察学生在特定条件的表现，而是侧重于通过评估使学生懂得哪些数学内容是重要的，好的解题策略与一般的解题策略究竟有哪些不同，自己是否应该承担更多的数学学习的责任、是否需要考虑把更多的精力投入到某个内容的学习之中或适当调整数学学习的具体目标、策略和方法。与此同时，还特别强调要把评估和教学结合起来，使评估成为课堂教学活动不可分割的一部分。  　　（二）强调影响深远的评估必须和要求教师达到的目标联系在一起。所谓“影响深远的评估”，是指国家标准成绩考试以及各州、各部门和各地方的学生成绩考试。因为，如果这些评估与数学教育的学校和社会目标以及课程不一致，那么它就会破坏教学的完整性，同時会将教师和学生置于一个很不稳定的位置，最起码将不利于教师做出正确的教学决策。  　　（三）强调多种评估形式对于评价学生数学理解水平的重要性。这里所说的“多种评估形式”包括收集代表作、小组研究课题以及书面解答问题等等。尽管学生和家长可能会觉得这些形式在数学课堂教学中是比较陌生的，但教师应尽可能帮助学生和家长理解这样做的目的，以及这些方法对促进数学学习的作用。  　　（四）强调对“数与运算”能力，尤其是分数及其运算能力的评估。他们认为，概念的理解、计算的熟练程度和解决问题的技巧这几方面的能力是相辅相成的，任何一种能力的提高都将促进另外两种能力的提高。另一方面，熟练掌握整数是学习分数的一个必要前提，分数又是测量与几何的前提，而整数、分数、测量和几何是代数的“三人基础”。  　　四、总结  　　新课程改革之后的小学数学教学模式与传统的教学模式比较，其更加突出学生的主体地位、更加注重培养学生的创新和实践能力，所以该种教学模式总体上是符合我国小学生数学学习规律的，也是从建国以来历次数学教学模式影响最为深远的。这种模式更能锻炼学生的思维能力、更能帮助学生运用理论知识解决实际问题的能力，最终有利于学生的综合全面发展、有利于学生创新意识的培养。  　　参考文献：  　　 [1]王林，黄为 .美国 日本 新加坡小学数学课程评价改革的主要特点及启示 [J].江苏研究报， 2012（ 04） . 

简介：二、农村基础教育课程改革突围传统农村文化阻隔的路径　　　　传统农村文化严重阻隔着农村课程改革,　　传统农村文化的封闭性对农村基础教育课程改革的阻隔作用,农村基础教育课程改革要突破文化阻隔

简介：3．网上物流教育的组织关于网上物流教学的组织模式,三、远程物流教育网络的变化与创新面向21世纪的物流教育的教学组织模式,教师可以随时了解在各种教学组织形式下每个学生的学习情况

简介：　　企业改革的问题也是如此,　　中国也有激进改革,而在于中国改革遵循了

简介：我们真的是改革开放的受益者,没有改革开放,我不可能从农村来到城市;没有改革开放,我更不可能从打工者变成民营企业老板。

简介：摘要教材改革应考虑到农村的实际情况，结合农村的薄弱条件以及教育环境来进行编改，从而适应农村的基础教育。

简介：摘要：随着社会的发展信息化和网络化逐渐得到了普及，线上购物越来越多，线上经济成为了推动我国经济发展的重要一部分。为了向社会培养更多实用性的人才各个高校逐渐开始开设电子商务专业，根据电子商务专业的学科特点和现代商务人才培养的特点，广大教育工作者不断进行电子商务课程的教学改革，努力提高教学质量，时至今日已经探索出了一套行之有效的教学方法。