简介：分组教学的宗旨在于激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，提高学生自己分析问题和解决问题的能力，使学生由传统的被动学习状态转变为主动学习的状态，从而有效提高教学效率。教师必须在分组、引导探究、总结等环节做好指导工作，切忌使分组教学流于形式，要鼓励和引导学生大胆开展分组讨论，从而改变高中英语教学效率低下的现状。

简介：摘要：伴随着我国现代教育事业改革的推进，分组教学模式应用越发广泛，并且在教学当中发挥着积极作用。同时，在新教育理念影响下，分组教学也已经以一种新的形式呈现在学生面前，为学生学习信息技术知识提供了助力。

简介：中小学生对电脑都非常感兴趣,但信息技术教学却并未取得预期的、令人满意的效果。笔者探究其原因,尝试着采取“分组自学,分层帮扶,优生辅导,教师答疑,激励促进,共同提高”的办法,有效改进信息技术课堂的教学方法,适当增强信息技术课堂的趣味性,极大地提高了中小学生学习信息技术知识和技能的积极性和主动性。

简介：

简介：摘要分组教学法有利于培养学生的参与能力和运动技能的掌握，有利于养成自觉锻炼和发现问题解决问题的能力，还有利于培养学生力争上游的精神。

简介：摘 要：随着新课改的深入实施，素质教育的推广，人们不仅重视学生的文化成绩，而且还重视学生的体育综合素质。作为小学体育教学中的一个重要教学内容，跳绳运动因为较强的趣味性而受到广大学生的喜爱，此外跳绳运动还能够增强学生的身体素质。然而，每个学生的运动能力有所差异，所以教师需要采用分层分组教学的方法，才能够让不同层次的学生都得到进步与发展。下文主要围绕小学体育跳神教学，就分组分层教学在其中的应用进行探析。

简介：摘要：物理是一门既需要极强思维能力去思考其中原理，也需要一定动手能力去完成基础实验的学科。就目前新课程改革的时代发展风潮来看，教师有意识地将兴趣和思维统一起来是教学的重心所在。初中物理学习时期正是学生接触物理知识的启蒙阶段，那么如何能让学生高效学习初中物理就显得尤为重要，本文就此论析让学生高效学习初中物理的分组教学策略和分组教学实施的具体方案。

简介：摘要为计算机教学理论的传授和学生实际操作能力并举问题找到一条比较新颖有效的教学方式，一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文就计算机教学过程中的一些具体的教学方法，并对在计算机教学过程中如何培养同学们的理论学习能力和动手操作能力，以及团队的合作能力做了一些具体的阐述。

简介：　摘 要：小学体育教学模式一直沿用传统的模式进行教学，这种教学模式是一种机械而重复的教学过程，不能让学生产生兴趣，教师也无法顾及学生之间的差别，这样的教学必然压制学生的兴趣，不利于学生个性的发展和创造性思维的形成。如何提高小学生对体育课的热爱，有效提升课堂效率，创造性地提出一种符合小学体育教学的模式，是现阶段小学体育教学的迫切要求。为此，就分组教学模式在小学体育教学中的应用进行阐述。

简介：摘要：针对于初中生来说，能够保证初中生正常生活的前提就是拥有一个健康的体魄，所以在初中教学的时候，体育课就是所有课程里不能缺少的一项课程，特别是在初中阶段，这个阶段的学生正在处于身体发育重要时期，所以，体育课程内品质的好坏将会对学生身体的素质产生非常大的影响，所以，当前的体育课的教学模式中，在体育教学中出现一种分组教学的教学模式，这一种教学方式值得在体育教学中来进行推广和应用。本篇文章将会对于中初中体育教学里的分组教学的优点以及缺点进行探讨。

简介：摘要：在突出学生主体地位的今天,传统的教学模式势必要做出改变。在初中数学课堂教学中,如果能合理地应用分组教学,可使在实现教学目标的同时有效减少传统模式的弊端,既照顾到了学生的个性差异,也能提高教学质量。本文主要探讨初中数学教学中分组教学方法的应用策略。

简介：摘要：按照新课标的要求，小学教学要尊重学生的个性特点，以学生为主体地位，引导学生发展自身潜力。因此，小学体育的教学内容应需要围绕学生的发展需求进行选取和设计。在小学体育跳绳教学中，采用分层分组的教学方式，根据学生自身能力和条件，科学合理的划分层次，进行系统的分组练习，可以有效地提升整体教学效果。分层分组教学不但能够满足学生个体发展的要求，同时达到加强师生友好交流，并提升小学生运动热情的目的。

简介：摘要：在初中物理教学时，为灵活采用“动态分组教学”策略，教师需分析当下的教学现状，如分组形态单一、学生分组学习持续性低、分组与学生真实学情不符。为实现预期教学策略实施目标，则需要对教学模式进行完善优化，采取全新的教学工作方法，如多样化动态分组、全过程动态分组、学生自主动态分组等，挖掘出“动态分组教学”模式的教学潜在价值。本文就“动态分组教学”策略，在初中物理教学中的具体应用进行分析探讨。

简介：摘要：在大力提倡素质教育的今天，分组教学被越来越多的教师运用到各自的课堂中，并取得了明显的效果。在中学体育教学中运用分组教学，能唤起学生学习体育的积极性，激发学生的创新欲望，并且通过分组充分让学生的运动技能得以展示，让学生的团结协作的能力更强。分组教学既适应了时代的发展，也体现了教师新的教育教学理念，只有新的教育教学理念才能引发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。开展多样化教学活动，从而提升教学效果，助力学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：随着课程改革的不断进行，体育这一门学科在教育方面的地位也越来越重要，甚至有些高校体育成绩或测试不合 格是不能顺利毕业的。不过传统的高职体育教育教学并不是十分完善，面对这种情况，必须对高职体育教学进行更加系统 的改革。本文通过分析其中留存的问题去制定相应的改革措施与政策，这样也能更好地推动高职体育教育的改革。

简介：随着现代教育的不断发展,教师已经逐步意识到课堂教学应该是一个集体性的教学活动,可以引导学生通过分组合作来提高学习效率,并有效提高学生的各项能力.因此,教师倡导在初中数学教学中开展分组教学,以求通过小组合作的方式提高学生的学习效率,并切实提高学生的综合素质.通过对初中数学教学中分组教学方法的教学效率进行探讨,旨在推动初中数学教学的发展与进一步建设.

简介：

简介：根据算式的特征、计算规律，可把算式中的每若干项作为一组，整个算式又可分成若干组，每组中若干项的计算结果相同，这样可很快巧算出题目的结果。这种巧算思路称为分组法巧算。

简介：实验课是小学自然的一个重要课型。实验教学是学生在教师指导下,使用实验器材,进行独立操作,从感性认识到理性认识,培养学生技能、技巧的重要途径。如何指导学生分组实验,我的体会是:一.首先,做好演示实验,起示范指导作用。实验前,教师讲清实验目的,要求学生认真弄清楚实验的操作过程及观察实验现象的要点,然后让学生看教师的演示实验。在演示实验过程中,教

简介：把一个数列|αn|按照一定规律进行分组，得到的就是原数列的分组数列，也叫分群数列或群数列，例如将正整数数列依次第1组1个，第2组2个，…，第k组k个的规律分组得到分组数列：(1)，(2，3)，(4，5，6)，(7，8，9，10)，…；又如将数列|αn|按第1组1个，第2组3个，…，第k组2k-1个的规律分组得