简介：摘要：本文从认知语言学的角度，探讨如何运用相关理论和认知语境合理有效地培养好学生单词记忆的能力，运用科学的方法和技巧提高英语词汇识记的效率。同时采用有效的单词教学方法，如联想法和语境化教学，使词汇教学变得生动形象，易于理解和记忆。

简介：摘要：小学英语教学中单词作为重要构成部分，也是学生英语整体学习能力提升的基础，但是由于小学生在课堂学习过程中集中注意力有效，通过死记硬背的方式记忆单词，这样不仅没有显著性的教育效果，而且长久至此还会造成学生丧失对英语综合学习的兴趣，为此，教师要及时改变传统的教学方法，要提高自己的教学站位，增强自己的责任意识，依据学生现实学习发展情况，探索各种能够提升单词教学质量的方法方式，尽可能符合学生现阶段的学习认知喜好和知识接受水平，能够根据学生的身心发展规律上，优化自己传统的教学过程，这样才能真正加强小学英语单词教学质量，提升课堂学习单词的兴趣和信心。鉴于此，本文将根据自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己对小学英语单词有效教学的看法，希望能够为大家提供参考性教育价值。

简介：摘要英语之难点,莫过于单词的记忆。记单词是不少学生学英语的一个薄弱环节,如何使学生掌握大纲要求的词汇和一定量的习惯用语与固定搭配,并正确理解词汇及习语在语段或语篇中的意思,是高中英语教学中十分重要的一个环节。只有解决了效率的问题,才能既减轻学生负担又提高教学质量。我们要向效率要时间,而不是用时间补效率。

简介：摘要词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响学生们的听，说，读，写能力的发展。本文针对中学生在英语学习中普遍感到记忆单词困难，对英语学习产生畏难情绪等现象，探讨了记忆单词的若干有效方法和学习词汇过程中应注意的问题。

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简介：在小学英语教学过程中，大多部分学生感觉蕞困难的就是记单词，单词是学生学习英语的一个薄弱环节，但是学生学习英语的基础却又在于对英语单词的记忆，只有牢牢地记住单词，才能够记住这个单词的用法、句型，更甚是与这个单词相关的句子，所以如何提高学生记忆单词的能力已经成为我们英语老师必须研究的课题。

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简介：摘要记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量。

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简介：摘要单词是英语学习的基础，它的重要性堪比盖高楼时所用的砖块，只有有了足够的砖块，才能盖好高大而坚固的楼房。在英语学习中，学生感到困难最大的就是记不住单词，单词量少，导致看不懂文章与句子。学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系，因此，在英语教学中，首先要改进和探索词汇教学的方法。

简介：1．infortainment：它是由information和entertainment两个单词组合而成，意为“新闻娱乐化”。“新闻娱乐化”是对新闻功能的异化，在当今“新闻娱乐化”的潮流中。新闻的部分功能已经从“重要性”变成了娱乐，成为休闲生活的一部分。

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简介：摘 要：单词是学习英语的基础，有了一定的单词量才能进行听说读写的内容，所以在初级阶段的英语学习中学生需要夯实基础，掌握一定的词汇。当前一些地区小学生到英语水平要求已经非常高了，所以单词教学非常重要。本文会提出一些小学英语单词教学的方法，希望对小学生记忆单词有所帮助。

简介：从英语词汇教学的实际需要出发，在词汇教学中进行多种尝试，使学生尽量运用各个感觉器官，建立多通道的神经联系，有意识地培养学生提高记忆单词的能力，可取得事半功倍的效果。

简介：摘要在小学英语的学习中，学生的一大学习难点就是单词的识记。小学阶段的学生初步接触英语学科知识，对记忆单词的方法还不熟练，这就需要教师有意识地培养学生单词记忆的方法，帮助学生打好坚实的英语基础。

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简介：摘要在英语教学中，一方面词汇量不足成为困扰英语学习者的一个非常棘手的问题，另一方面很多教师也缺乏有效的词汇教学方法。英语教师在教学活动中可以通过积极引导学生的联想思维，从单词首字母、单词发（谐）音、单词拼写等多个角度展开联想，以帮助学生理解记忆单词，从而更加有效地提高英语词汇量。

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