简介：记得给别人留条路①看人生，自己走路非常关键。而给别人留条路，更会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味了人世间相互关照的温暖。

简介：<正>发展幼儿语言的关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿在生活中,经常要将自己的各种信息以及主观感受、愿望或要求转换成言语与他人交流。然而,受生活经验、词汇量和思维特点的影响,常常会出现使用"错误"语言。此时教师应正确对待"错误",给幼儿以支持、鼓励。相信孩子会在宽松的语言交往环境中进行自我调整

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简介：运动训练学是一门专门研究运动训练规律的学科,含盖的内容有提出与建立项群训练理论、制胜规律与博弈理论、研究与实践运动员的选材理论、评价竞技能力、竞技能力结构、以及指导运动训练的实践。所有这些理论知识给田径教学与训练给予了扎实的理论基础。在田径教学与训练过程中,始终要坚持将训练学理论作为训练的指导思想,力求提升田径教学与训练效率。笔者在文章中以自己多年的教学与训练实践为基础,深入论述了项群理论以及暗示训练方法。

简介：训练目标：1，分析题目的表达效果。2，分析文章对人物的描写方法。3，理解作者的情感变化及文章内容给读者的启示。瓷砖碎了，还是自的卢十四一个家庭里，主妇总是最爱整洁，最擅长收捡。所以在过去的很多年里，我一直将妈妈的此种表现视为理所当然。直到我工作后，结交了很多朋友，拜访了很多家庭。才发现：即使在所有的主妇当中，我妈爱整洁的程度、收捡整理的水平，也难有人匹敌。

简介：摘要听说读写是一个有机的整体。而语言文字包括口头语言和书面语言，口头语言包括听和说，书面语言包括读和写，在语言交流活动中，听说方面所占比重很大，听是获得信息、摄取知识和发展智力的重要途径，说是输出信息，用口语表达形式表述自己所见所闻所想。在小学语文教育不断改革的今天，更应明确听说训练的基础性和重要性，纠正长期以来重读写，轻听说的现象，有效提高学生的语言表达能力。由此看来，听说是语言交流活动的重要组成部分。只有提高听说能力，才能全面提高学生语文素质。

简介：一年一度的新兵训练已经展开,新兵训练中的常见伤病也伴随发生,为了有效预防训练伤病,针对新兵训练常见伤病的种类和原因进行分析,并就新兵训练常见伤病的预防提出对策,以保护新兵的身心健康.

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简介：在训练中,常会发现学生在推铅球过程中存在＂掉肘＂现象,所谓＂掉肘＂是指伸臂推铅球过程中,练习者肘关节下掉,肘尖向下,形成前臂与地面垂直,出现鞭打动作。此错误动作不但影响劲力顺达,而且易引起肘关节肌纤维拉伤,这给训练带来很大障碍。对此,经过详细观察分析,寻找＂掉肘＂错误动作成因及纠正方法,以期为提高训练质量提供参考。一、产生掉肘的原因经过详细观察分析,并查阅有关文献资料。认为有五大因素,是产生＂掉肘＂的主要成因。（一）习惯动作。学生在实际生活中,随着年龄的增长,虽然积累了一定的运动经验,但是没有形成动作定型。

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简介：高中生写作常存在无从下手、无物可写、无感而发,甚至无病呻吟等诸多困惑。为此,我结合自己多年写作训练实践,创设了依题情境写作法,即根据写作题目的变化创设相关情境,把充满生活气息的细节融入主题,分层次构建同一主旨的训练模式,使议论的内容生动灵活,语言自然富有生活气息。以下从创设情境、运用情境、整合情境三方面进行探索。

简介：建设一支“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的现代化人民军队，是党在新形势下强军兴军的最高要求。落实习主席能打胜仗战略要求，归结到一点，就是要坚持以使命任务为牵引，提高民兵应急应战能力。

简介：故宫博物院黄传惕①在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。

简介：摘要力量训练是通过多次多组有节奏的负重练习达到改善肌肉群力量、耐力和形状的运动方式。不同的次数、组数以及负重都会产生不同的效果。力量训练主要是无氧运动，但我们可以通过循环练习的方式使之兼具有氧运动的优点，可将无氧代谢产生的乳酸再次分解利用。下面谈谈青少年武术散打力量训练中一些基本的要求和注意事项。

简介：发声训练是声乐教学的基础,正确的发声方法是学生声乐演唱能力发展的关键,因此,在声乐教学中教师要采取有效措施加强学生的发声训练,提高学生的发声水平。本文主要从掌握正确的发声姿势、学习科学的呼吸方法、提高吐字与咬字能力等方面对声乐教学中的发声训练进行探讨,希望以此提高学生的发声能力和声乐演唱能力,进而促进声乐教学的顺利进行。

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简介：摘要阅读教学在小学语文教学过程中发挥着主体地位作用，占有很大课时量，特别

简介：歌唱理论和教学都具有较强的抽象性,教学中教师怎样把抽象的理论具体化,用浅显易懂的方法使学生能较快的入门,是每一位声乐教师需要研究的重要课题.本文对发声时各个器官“形”及“形”的训练方法做了较具体的分析,力求声乐教学做到“以形带声”,希望能对声乐教学者和声乐爱好者有所帮助.