简介：摘要:随着时代在不断进步,如今读写结合是当前学生阅读与写作培养高效方法,也是语文学科教学重点内容之一,能以阅读促进小学生写作,让两者可达到相辅相成的效果｡在小学高段,开展阅读教学中,教师应将读写结合运用于实践,打造高效课堂｡可从深入剖析课文､想象能力及多媒体等方面为切入点,开展多种形式的写作练笔活动,能让小学生充满兴趣,使其主动借助阅读展开写作,得以写出高质量作文,达到有效培养目的,确保读写结合运用能收效理想效果｡因此本文就读写结合在部编版小学语文高段阅读教学中的实践策略进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助｡

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简介：摘要：“四史”是指中国共产党自成立以来的奋斗史、新中国成立以来的发展史、改革开放以来的探索史和中国特色社会主义建设发展史，是一部“以史为镜，可以知兴替”的历史教科书。“四史”教育作为中国特色社会主义新时代下落实立德树人根本任务的重要举措，是新时代历史教学中应遵循的原则之一。但是，由于学生自身认知水平的差异，“四史”教育在高中历史教学中存在一定的困难，导致“四史”教育与高中历史课程在教学内容和教学方式上存在较大差异。为了更好地落实“四史”教育，充分发挥其在培养学生核心素养方面的作用，有必要将“四史”教育融入高中历史课程中，通过高中历史教师的有效引导和组织学生学习“四史”内容，进一步了解党和国家事业发展取得的伟大成就，感受中国特色社会主义伟大实践，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，审美教育在小学语文教学中的重要性日益凸显。本文以部编版小学语文教材为研究对象，探讨如何在教学过程中有效地渗透审美教育，以提升学生的综合素质。

简介：摘要：在小学语文教学当中识字是难点和重点，是学生进行语文学习的基础。但是对于小学低年级的学生来讲识字具有一定的难度，因此在学习起来也会比较困难，本文从部编版教材为例，探析了教师识字教学的方法的方法，希望可以通过这些方法激发出学生进行识字学习的兴趣，为其今后的语文学习打下坚实的基础。

简介：摘要:随着教育改革的深入推进，减轻学生学习负担，提升教学质量已成为教育领域的重要议题。本研究围绕部编版小学语文教材中的识字板块，在探索有效的教学策略，促进学生学习的质量提高，并实现课程负担的合理化。本研究通过对比分析部编版小学语文教材中识字板块的结构、内容及教学方法，结合教师访谈和学生反馈收集数据。采用定性与定量相结合的方法，深入分析课堂实施效果和学生学习成果。合理的课文内容安排与创新的教学方法能显著提升学生的识字效率。课堂活动的多样化和信息技术的整合使用，能有效激发学生的学习兴趣，提高学习动力。基于部编版教材的课堂实践表明，针对性的教学调整与科技的融合应用，能减轻学生的学习负担，也能在保证教学质量的前提下，增强学生的学习效果。未来教育实践应继续探索更多高效的教学策略，以适应教育改革的需求。

简介：摘要：本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这一语文要素指向培养学生掌握阅读名著的方法，形成一定的阅读能力。从教材编排体系来看，五年级上册学生已经掌握了“在场景和细节中体会感情”的阅读方法，六年级上册则安排了小说单元，让学生明白读小说应关注情节、环境、感受人物的形象。从本单元内部看，四篇课文都是在特定的场景中塑造了鲜明的人物形象。联系起来思考，这一单元的语文要素起到了“桥梁的作用”，即联结了五年级上册“在场景和细节中体会感情”和六年级上册阅读小说的方法。因而，这一单元语文要素落实重在让学生感受名著中人物的性格特点，如足智多谋的诸葛亮，智勇双全的武松、勇敢无畏的孙悟空……学生需在品读语言文字的过程中加以体会。

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简介：摘 要：在小学语文教学过程中，阅读是一项非常重要的教学环节，这是帮助学生获取知识的有效途径，因此教师要着重培养学生的阅读能力。在小学语文低年级教学中，教师应有意识的培养学生阅读习惯与兴趣，以循序渐进的手段提升学生阅读能力，从而保证课堂教学效果。基于此，本文针对部编版教材为基础探析小学语文低年级阅读教学策略，以供参考。

简介：摘要：部编版小学语文教材注重培养学生的“教育性”和“趣味性”。教材融入社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观。同时，通过生动的故事和人物形象，激发学生对传统文化的热爱与思考。教材还通过实践活动和游戏设计增加学生的参与感和互动性，让学习变得更有趣。部编版小学语文教材以教育和趣味相结合，全面培养学生的综合素养。

简介：摘 要：阅读是小学语文教学中的重中之重，同时也是学生必须掌握的一项技能。在新课改不断深化的背景下，小学语文阅读教学受到了更加广泛的重视，为了更好地迎合新时期的发展要求，广大教师积极革新、优化阅读教学的理念和方法。其中，群文阅读作为一种相对新颖的阅读形式，在各方面都体现了其对阅读教学效果优化的作用，因而受到了一些教师的青睐。基于此，以下主要就基于新部编版教材的小学语文群文阅读教学策略展开探究，希望提供参考。

简介：摘 要： 随着社会的不断发展，人们对教育的要求越来越高，语文作为我们学习生活的重要科目之一，对其教学内容要求越来越丰富，古诗词作为语文教学中的重点内容更是应该着重探究 。培养学生的学习能力和素养已然 成为了小学语文教学的重点，本文针对于此对小学古诗文的学习提出了几种教学模式并进行了分析 。

简介：摘要：《小学语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”第一学段对“识字写字”提出的目标为“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。”因而，识字写字就成为低年级的教学重点。如何提高学生的识字热情并提高识字效率，是低年级教师亟待解决的根本问题。

简介：【摘要】初中散文独具魅力，散文是引导学生感受语文之美，掌握语言技巧，并积极进行文学创作的重要途径。在培育学生语文核心素养的过程中，初中散文有着举足轻重的作用。为进一步明确初中散文教学的发展方向，为深入发掘散文在初中语文教学中的更大价值，这篇文章将以语文学科核心素养为导向，以《春》、《紫藤萝瀑布》等部编版初中散文为范例，论述想象、移情、解构等几种散文教学方法，对散文教学展开探讨。

简介：摘 要：小学一年级的语文课本中出现的轻声词语有 75处，其中一年级上册课本出现了 32处，一年级下册出现了 43处。这对于刚刚步入小学低端的学生来说，接受起来稍显吃力，对于我的授课也是一个棘手的问题。所以我对小学低段的教材中出现的轻声音节做一个小结，在便于我教学的同时，对学生们可以巩固消化所学的轻声字。

简介：摘 要：随着我国教育事业的改革，小学作为重要的基础阶段，具有着不可替代的作用。在小学语文教学活动当中，习作教学能够培养学生的人文素养和词语应用能力，是小学语文教学过程中的重点和难点。小学语文三年级作为教学时写作的基础教学，是低年级写话语高年级写作的过渡阶段。鉴于这种情况，本文针对部编版小学语文三年级习作教学策略展开分析探讨。

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简介：摘要：新课程改革的时代背景下，初中历史课程教学也需要进行改革，主要是针对传统的历史课堂教学方式进行改革，创新运用突出学生主体地位，能够引导学生自主、合作、探究学习的课堂教学方式，通过组织开展初中历史活动课堂，更好地落实历史教学目标，培养学生历史学科核心素养。本文章主要研究活动课堂与学科课堂的异同、部编版初中历史活动课堂的教学策略、部编版初中历史活动课堂的实施建议，主要是根据历史课程的具体内容与教学目标，通过引入丰富的教学素材、创设生动的课程情境、设计探究性学习任务、指导各小组深入探究、进行综合性活动评价等方式，以此有效达成活动课堂教学目标。

简介：摘要：随着课程改进的逐步推进，部编版语文教材被认定为高中学生统一使用的正规教学材料。在对高中语文古诗词内容进行相关整理的过程中发现，“月意象”出现的频率比较高。因而本篇文章重点针对高中阶段一年级的古诗词进行相关研究，从而挖掘“月意象”在中国文化中特有的文学蕴含。