简介：在市场经济条件下，高校教师流动存在客观必然性和必要性，高校教师相对稳定又具有必要性，必须树立人才流动新观念，正确认识教师流动与稳定的关系。

简介：关注教师的职业发展，不仅要关注教师的职业素养和教育生活，更要对教师的心灵世界、精神状态予以关照，激发教师用美的视角来审视职业生活中蕴含的美，寻求“立美精神”的陶冶与浸化，以“立美精神”统筹其职业素质的各方面，使之相互联系，均衡发展。而用“立美精神”观照职业发展过程，就需要教师对“立美精神”孜孜以求，从根本上把教学过程变成立美过程，使教与学都带有愉快而高效的色彩，让学习成为对人的生命的根本肯定，从而由内而外地促进教师职业生涯的健康发展，提升教师职业生活的质量。

简介：在“十五”期间，我校对“积件”在整合中的功能，以及提升教师的整合应用能力进行了专题研究，研究发现，脱离发展资源的单纯的教师技能培训．以及不结合提升教师的整合应用能力的培训，收效甚微。顺应学生需求，发展信息化资源，提高教师素养，才是有效整合的保证。

简介：激励是管理的重要内容之一，对教师的激励进行伦理审视与考量需要以以人为本的道德原则为尺度。在教育管理过程中，管理者要提高激励的有效性、增强激励的伦理性，就应注重两方面的内容：一是适应教师人性发展，采取正当、合理的激励手段以满足教师的优势需要；二是通过激励手段设置合理需要以引导教师需求，促进教师人性发展，最终使教育教学达到服务于学生健全发展的根本目的。

简介：高等学校教师职务评聘工作转入正常化以后,引入竞争机制,进行公开、平等的竞争,是加强师资队伍建设,促进师资队伍整体素质提高的一个重要措施,也是职称改革的重要手段。引入竞争机制,进行公开、平等的竞争,必须有一个合适的评审方式才能保证教师职务的评审结果更为合理,更为准确。

简介：职业教育与普通中学教育不同,在重视文化教育的同时,更重要的是培养学生具有职业能力。绝大多数职业院校的毕业生要直接面对求职、就业,成为经济发展的生力军。因而,在校学习是学生由学校走向社会的桥梁,公共关系课则是这座桥梁的

简介：调查我国部分高校女教师的心理健康状况，以探讨心理压力的成因，为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）对我国部分高校的1800名女教师进行心：哩测评。结果不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义；不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论高校女教师心理健康状况不容乐观，应尽早加强心。理干预。

简介：<正>一、网络研修的内涵与优势1.研修成果最大化。无论是专业人员的理念与实践研究,还是一线教师以提升教学效果为目标的行动研究,其成果和经验可以通过网络最大化地加以推广和应用。2.研修途径多样化。从培训对象上看,可以是一对一、也可以是一对多;从教研时间上看,可以是即时性的,也可以是有计划的;既可以延迟研究,也可以借助他人的思考进行再研究。3.研修资源共享化。网络平台实现了声音、图像、

简介：

简介：本文分析了高校教学改革与教师的关系,认为制约高校教学改革的主要因素是教师,指出在高校教学改革中教师应转变观念、提高素质、实施创新教育.

简介：一、大学教师专业发展的基本涵义（一）知识体系。（二）能力结构。大学教师的能力结构主要包含了教学实践能力、教育研究能力、自主发展能力三方面内容。（三）职业态度。职业态度是大学教师专业素质结构的重要组成部分，它直接制约着教师专业教育教学行为的实施和发展，它既是教师尊岗敬业和乐于教学的前提条件，也是学生尊师重道的重要基础。

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简介：一、多元学术观与大学教师发展（一）多元学术观的内涵多元学术观是基于美国当时高等教育的现状提出来的，有着深厚的背景。二战之后，美国的高等教育经历了一次重大的变革，由于《退伍士兵权利法案》的实施，使得美国的高等教育几乎一夜之间从“精英教育”转向了“大众化教育”。

简介：教师定期定额考核指标体系的探讨吴高魁，马金魁，汪凤君，李巍，王素清（沈阳工业大学）一、建立教师考核指标体系的必要性１．建立指标的思想原则随着国家经济体制的转变，高等学校的办学形式也从原来的由国家全面投资的单一办学形式，向国家、学校、社会等多渠道办学的...

简介：指导教师是促进实习生专业发展的不可或缺的重要因素。通过分析西方国家指导教师的相关研究，从指导教师的角色、选拔和培训以及指导策略等方面总结了教育实习指导工作有效开展的前提条件。提出建立良好的教师指导工作情境，完善指导教师选拔体系，实现指导教师角色的转换，促进指导教师的反思是我国指导教师专业发展的有效策略。

简介：终身学习的概念在20世纪经由联合国教科文组织提出并大力推广后，已获得全世界广泛认可。党的十七大提出构建学习型社会，终身学习是其重要组成部分，这要求教师和教师教育机构都必须做出相应改变。通过分析终身教育背景下教师定位、教师终身学习制度构建以及教师终身学习的自我修养，提出以改变目前相对落后的教师教育理念和体制的途径。

简介：实施教师聘任制是我国高等学校实施人事制度改革的方向，然而在实践中教师权益保障仍存在较多问题，具体表现在政策法规缺失、法律关系模糊、监督机制不全、维权途径滞后等方面。为更好地维护教师权益，必须在加强教育立法、明确教师与学校的法律关系、落实监督机制、高等学校工会、教代会的作用，做教师利益的“代言人”畅通维权途径等环节上进行切实有效的强化与创新，充分发挥和“维护者”。

简介：当前师德失范现象频现报端,如何加强师德建设成了当今社会的焦点问题,师德建设正面临着市场经济背景下教师个人意识的觉醒、学校师德考核制度亟待加强、社会对教师形象的认知存在偏差等方面的问题或挑战。提高教师的自我道德修养、建立起行之有效的考核制度、引导社会形成对教师形象的正确认知,是加强师德建设的必要途径。

简介：为了满足新时期高等法学教育改革与发展的要求，参加法律实践已经成为法学青年教师的一门“必修课”，有助于推动法学师资素质的整体提升。法学青年教师参与法律实践的途径和方式多种多样，既包括直接深入法律生活。也包括采用间接方式培养实践思维和实践能力。为了充分调动青年教师参加法律实践的积极性并保证其实践能够有序进行、取得实效，科学、合理、公平的激励机制和考核评价机制必不可少。

简介：青年教师的学术规范问题已成为高等学校师德建设的一个重要方面,究其原因,主要起源于学术规范教育缺失导致的学术规范意识薄弱,学术评价机制不科学和现实生活工作压力导致的功利化动机强烈以及学术越轨的风险较小、学术生态环境不理想、学术伦理衰微等导致的缺乏有效的内外监督和约束机制.治理青年教师的学术越轨行为,一方面必须改革现行学术评价和科研管理制度,完善学术监督机制,加强规范教育和伦理自律；另一方面要改善青年教师生活工作条件,优化学术生态环境,为青年教师潜心科研提供物质和环境保障.