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  • 简介:摘要本论文以学生为主体,以教法为载体,讨论了高效课堂的模式,通过四个重点——重学习环境、重问题情境让学生亲近数学、重动手操作让学生体验数学、重生活应用让学生实践数学,探讨了高效课堂的有效性;提出了一堂好课的九个标准,让学生成为学习的主人的观点,让学生同帮互助,有效地推进课堂的新模式。

  • 标签: 高效学习环境有效性
  • 简介:【摘要】中职学校学生素质参差不齐,中职生学习困难、丧失学习信心、产生厌学情绪的特点也比较突出。笔者在英语教学中引入同伴互教,充分发挥学生伙伴的作用,突破了以往教师说教的常态,成为刺激学生主动学习的有效手段。

  • 标签: 同伴互教 课堂教学 中职英语
  • 简介:同伴互评机制是二语习得领域的一个重要理论,它是建立在社会建构主义理论基础上的一种学习活动.本文运用微变化研究法,对同伴互评机制在英语[s]/[∫]音素无法区分而进行纠音的有效性进行研究.结果表明,同伴互评机制能有效促进学习者语音输出能力的改善和提高,有利于培养学习者的自主学习与合作学习的能力.

  • 标签: 同伴互评机制 微变化研究法 自主学习
  • 简介:

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  • 简介:五、同伴互批写作教学的思考,然后老师将学生批改后的作文收上来,课外同伴互批

  • 标签: 互写作 写作教学 同伴互
  • 简介:农村留守儿童的教育问题是当前社会非常关注的问题。文章分析了农村留守儿童面临的问题,介绍了同伴互助学习的涵义与特点,比较详细地阐述了农村留守儿童运用同伴互助学习的意义、组织策略及运用范围,以期对解决农村留守儿童所面临的问题有所裨益。

  • 标签: 农村留守儿童 同伴互助学习
  • 简介:摘要:本文将根据699名儿童的同伴关系评分与兴趣爱好之间的关系进行简要分析,从而研究不同类型兴趣爱好与同伴关系之间的相关性,最终结果希望能够应用在小学生教育工作中,促进儿童健康成长。

  • 标签: 小学生教育 兴趣爱好 同伴关系
  • 简介:文章以MOOC学习者的视角为基础,采用问卷调查法对全国506名MOOC学习者进行调查。结果表明,MOOC学习者对于同伴互评的态度趋于正向,其相应的自我效能也较强,因此同伴互评能显著影响MOOC学习者的自我效能,并且同伴互评的次数越多者,其自我效能越高。

  • 标签: 大规模开放在线课程 MOOC学习者 同伴互评 自我效能 实证研究
  • 简介:网络游戏成瘾会引发青少年一系列的问题行为,为了了解学校、家庭和同伴对青少年网络游戏成瘾的影响,更好地抑制和消除他们的成瘾习惯,研究者采用问卷法对1406名初中生进行调查,考察不良同伴在感知校园氛围与青少年网络游戏成瘾关系间的中介效应,以及父母知情对这一中介过程的调节效应。结果发现:在控制了性别、年龄、家庭月收入和父母受教育水平等因素后,感知校园氛围能够显著负向预测青少年网络游戏成瘾;不良同伴在感知校园氛围与网络游戏成瘾关系间起着显著的完全中介作用;父母知情对中介路径“感知校园氛围→不良同伴→网络游戏成瘾”具有显著的调节效应。为此,教师可以通过营造积极的校园氛围,增强父母知情,同时减少不良同伴交往来减少青少年网络游戏成瘾行为。

  • 标签: 青少年 感知校园氛围 不良同伴 父母知情 网络游戏成瘾
  • 简介:摘要同伴合作行为能有效促进幼儿社会性发展,对于培养幼儿的合作意识有积极作用,在大班角色游戏中引导幼儿相互合作是十分有效的教育手段。应对当前角色游戏中的同伴合作行为进行分析,探寻有效教育策略。本文首先分析同伴合作行为对幼儿成长的影响,进而分析大班幼儿角色游戏中的同伴合作行为,最后提出改善策略,以促进幼儿合作能力的提升。

  • 标签: 幼儿 同伴合作 角色游戏
  • 简介:

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  • 简介:摘要: 教育中的同伴效应是指学校、班级中的 同伴的背景 、 行为及产出对学生产出或行为的影响 。 研究 同伴效应对小学英语网络教学质量的影响,对于小学英语网络教学的质量提升有着积极的作用。

  • 标签: 同伴效应 网络教学 提升质量
  • 简介:广州市荔湾区环翠园小学始建于1943年,前身是明末清初南岸蔡氏家族的私家庭院——环翠园。学校现有教学班19个。学生677人,教师56人。近年来。学校以“同享翠园绿荫,尽展自我潜能”为共同愿景。构建“翠园教育同盟”,整合并依托学校、家庭和社区教育资源,开展“同伴在行动”特色活动,不断培育“礼爱并举多才博艺”的翠园学子。“同伴在行动”包括“同伴假日”实践活动、“同伴学苑”学生社团活动、“同伴艺苑”社区展演活动等几大板块,将学生、教师或家长都视为孩子成长的童年伙伴;注重在同伴交往中,促进健全人格的形成与发展,实现学生与教师、家长的共同成长。活动促进了学校国家课程的校本化实施和特色校本课程建设,更推动了学校的可持续发展。

  • 标签: 广州市荔湾区 小学 教育资源 课程建设 可持续发展 明末清初
  • 简介:本文对“同课异构”和同伴互助教研模式进行了介绍,并对两者之间的相互影响进行了阐述。

  • 标签: 教师教研 同伴互助 同课异构
  • 简介:【摘要】初中阶段是个体社会化最重要的时期,而个体社会化的顺利完成离不开人与人之间的交往。初中生的人际交往中最重要的环节就是同伴交往。随着初中生同伴交往范围的不断扩大,同伴交往中存在的问题也随之产生。本文着重分析了初中生同伴交往中出现的认知障碍、情感障碍和能力障碍等问题及表现,尝试提出了树立正确的交往观、培养积极的交往力和组织有效的交往率等解决途径,旨在促进初中生在健康交往中茁壮成长。

  • 标签: 初中生 同伴交往 问题 对策
  • 简介:同伴互批写作活动是以互批组为基本组织形式,笔者进行了在学生同伴中开展互批写作教学活动的尝试,老师布置写作内容——学生完成上交——教师批改——发回给学生

  • 标签: 互写作 写作教学 同伴互
  • 简介:摘要在高中英语教学中,写作能够很好地反应学生的英语综合能力,更是检验学生是否进步的标准,然而英语教师常常忽视写作教学,学生英语写作中存在的问题得不到及时的解决,长时间下去,学生的英语写作质量会大幅度下降,进而影响学生的整体英语成绩。

  • 标签: 高中英语 写作教学 同伴反馈
  • 简介:本文较详细地阐述了小组学习活动和儿童同伴合作的价值,叙述了在儿童小组学习活动中同伴合作的主要表现形式,分析了影响儿童同伴合作效果的因素,指出了幼儿园教师在儿童小组学习活动中应确立的角色地位。

  • 标签: 小组学习活动 同伴合作 同伴群体
  • 简介:在与同伴相处的过程中,有些幼儿往往会呈现出不利于与群体和个体建立和维持良好持久关系的心理行为问题。如果这些问题长期得不到解决,则可能影响到幼儿人格的健全发展,致使幼儿难以适应社会和集体。现结合幼儿同伴关系不良的三种类型,来谈一谈教师应如何帮助和引导幼儿与群体和个体建立良好持久的同伴关系。

  • 标签: 幼儿人格 同伴关系 种类 心理行为问题 健全发展 个体