简介：随着音乐新课程的深入推进，当前的音乐教学出现了前所未有的新气象，有特色的音乐课教学实例层出不穷，这反映了“课改”精神深入人心。广大音乐教师对音乐新课程的积极实践。

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简介：高三语文复习,有的教师将课本打入＂冷宫＂,置之不理,匆匆转入专题复习;有的老师带着学生走马观花,囫囵吞枣,之后沉迷于题山题海。这些做法都无异于舍近求远,舍本逐末。课本复习的边缘化,折射出高考复习急功近利的心态。其实,课本才是根本,高三语文复习要回归课本,精耕细作,才能突出实效。同时要以学生为本,调动学生主动学习、建构高考知识网络的积极性,从而达到事半功倍的复习效果。

简介：摘要：主题活动是幼儿园最为主要的活动组织形式之一，对于幼儿学习发展意义重大。不过在具体实施中，普遍存在教育资源有限、主题来源狭窄等问题，严重阻碍到幼儿多元化发展。绘本作为重要的教育资源，将其与班级主题活动有效结合，有助于解决各种问题，激发学生参与活动的积极性，达成理想的活动目的。基于此，本文主要针对基于绘本的班级主题活动进行了详细分析。

简介：摘要：《指南》中提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。”绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事，表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本,画面色彩鲜艳,有丰富的内涵,能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平,更能激发孩子阅读的兴趣,从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读。 近几年，我们不再是停留在最初的绘本的阅读上面，而是更进一步地去深入挖掘和研究绘本的价值与意义。同时日常的教学活动也新增了一种新型的教学模式“绘本教学”。“从绘本游戏到绘本阅读”，对“绘本”、“绘本阅读”、“绘本教学”、“绘本资源”、“绘本游戏”等相关概念有了新的认识。结合在日常教学中对于绘本的研究、摸索和实践中的一些感悟分享。

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简介：开放教育的教学应该根据学生所学专业、课程、多媒体内容及成人在职学习特点等进行设计,强调宜学为本,注重学以致用;在布置形成性考核作业时要加强实践环节,通过实践使学生加深对所学知识的理解和掌握;期末考试命题时要重应用能力的考核.

简介：摘要：在当前阶段，我国的教育课程改革也在不断的进步和完善，教师从自身的专业水平以及知识渗透方面都在不断的提升，对于教师的职业素养要求也越来越严格。不过，很多教师对于数学教学中的德育渗透仍然存在意识不充分的现象。对此，本文基于学必以德为本，来分析当前小学数学课程中的德育渗透教学情况。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准》要求：学生能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。同时，《广州市番禺区升级“研学后教”课堂教学改革实施指导意见》中提到：升级后的“研学后教”课堂教学改期改革旨在促使我区课堂教学更高效。要建立以学生发展为本的新型教学关系，强化立德树人的目标，继续落实番禺区“上品教化”理念，融合核心素养，促进学生素养发展，展现一种新的课堂教学样态。而根据最新的英语课程改革方向，英语学科核心素养应由学科关键能力和必备品格构成，其要素应包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。在核心素养四要素中，语言能力是其最基础要素，阅读过程中高质量的语言输入能够全面促进学生英语语言能力的发展。

简介：一、“先学后教”生本课堂的定义生本课堂是一种教学形态，是一种“以学生的发展为本”的教育理念。

简介：【摘要】部 编版 语文教材中有几个 单元编排了阅读策略单元，学生 只有熟练地 运用有效的阅读策略， 才能更好的理解文字背后的意义。 将比较的方法运用到阅读中，有助于激发学生学习语文的热忱。第一学段的比较阅读可从“单元主题”“人物形象”“表达形式”等方面入手， 在教师问题的引领下，以部编版 教材为起点，借助绘本，在一个个绘本故事中运用比较这种阅读策略，勾连课堂内外，加深课堂深度学习，最终提升 孩子的阅读理解力。

简介：人才培养是高校的根本任务，而人才培养主要通过学务管理工作实现。学务管理工作是高校教学管理工作落实到以学生管理为中心的具体化行为。分析了高校学务管理工作的特点和实行人性化管理的必要性，结合东南大学多年来学务管理工作的实践和探索，阐述了“以学生为本”理念在学务管理工作中实施的有效途径，旨在进一步提升高校学务管理工作水平。

简介：摘要：新课程改革进程推行至今，学生在学习中的主体作用已经在课堂实践中展现的淋漓尽致，近年来，随着学生在课堂学习中扮演的角色越来越重要，“生本教育”理念初见雏形，“生本课堂”的构建已经势在必行，将课堂教学从“教”转变成“学”已经成为当前各个阶段各个学科在课堂教学创新中的教学目标之一，本文从“生本教育”对于学生学科综合素质提高的重要意义入手，深入探究分析了如何从各个学科的不同角度入手在课堂教学中实施“学为中心”的“生本教育”，并总结出了行之有效的实施策略。

简介：摘要：新课程改革进程推行至今，学生在学习中的主体作用已经在课堂实践中展现的淋漓尽致，近年来，随着学生在课堂学习中扮演的角色越来越重要，“生本教育”理念初见雏形，“生本课堂”的构建已经势在必行，将课堂教学从“教”转变成“学”已经成为当前各个阶段各个学科在课堂教学创新中的教学目标之一，本文从“生本教育”对于学生学科综合素质提高的重要意义入手，深入探究分析了如何从各个学科的不同角度入手在课堂教学中实施“学为中心”的“生本教育”，并总结出了行之有效的实施策略。

简介：摘要：教育改革倡导缓解学生学习压力，提升学习品质。在初中数学课堂教学中，学生在一些非常容易错误的问题上，即使不断练习，依然容易出差错。在初中数学课堂教学中，老师要正确引导学生整理错题，确保错题的整理是合理有效的，让学生根据错题本，提升学习效果。怎样协助学生创建错题本，是老师需要思索的问题。文中主要是论述错题的归类标准及其合理利用错题的对策。

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简介：先读绘本《喜欢用工具的猫和不喜欢用工具的猫》;我们发现喜欢用工具的猫获得了很多方便,但是也不一定都是好的;而不喜欢用工具的猫,虽然遇到了很多麻烦,但也不见得全部都不好。思考提示:(1)正和反,是一种关系。看看下面哪些含有这样的关系,请打钩。○黑和白○错和对○开和关○书和纸○哭和笑(2)读完《喜欢用工具的猫和不喜欢用工具的猫》,你一定也会发现,同样的东西有人喜欢,有人不喜欢。你喜欢但是你妈妈不喜欢的。如果选项里没有你要的,请写在后面横线上。

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