简介：为使国民终身学习成果能够得到及时有效的评价与认证，日本政府决定利用信息通信技术构建终身学习平台，为学习者提供终身学习机会的供给、学习成果的记录和证明，以及学习者网络化联系等服务。日本终身学习平台与我国学分银行在功能上有诸多相似之处。对此，本文对日本终身学习平台的功能设计及运作机制进行了较为细致的分析，并对照现阶段我国学分银行建设存在的问题，提出了相应的启示与建议，即学分银行建设要以统合协调的终身教育体系为基础，定位于“学习成果认证的服务平台”，以地区为推进主体，采取国际通用的学习成果准则，并增添社交网络服务功能提升学分银行活力。

简介：随着终身学习社会的来临,为适应社会变迁所带来的社会问题复杂化以及社会服务需求的日益高涨,继续教育成为社会工作专业人员提升自我能力以及服务效果的有效途径,并先后经历了更新模式、能力模式和表现模式等。因此,我们必须进一步完善继续教育制度,创新继续教育模式,兼顾专业知识与实用技能,最终提高社会工作继续教育效果。

简介：9月28日下午，启动仪式在具样广场隆重举行。参加启动仪式的有区委副书记曾毓琪、区人大副主任何冠中、副区长何瑞福和区教育指导委员会成员单位的领导，北京师范大学教授、全国社区教育委员会主席厉以贤等应邀出席了启动仪式。现场还设有读书区、咨询区等，为市民提供教育、法律、卫生保健、心理健康、科普、计生、社会劳动保障等方面的知识咨询，

简介：

简介：党的十七大报告提出,要"建设全民学习、终身学习的学习型社会"。文化强国与人的全面发展是一致的,和谐社会和学习型社会的构建有着内在的统一性,相互补充、相互促进。文章着重探讨了建立终身学习型社会的必要性,介绍了终身学习的类型,以及怎么样创建学习型团体,构建学习型社会。

简介：一、中国继续教育的现实需求终身教育可以看成由三部分构成：即学前教育、学校教育和继续教育，而继续教育在时间跨度上显然是终身教育中最主要的部分。在中国，无论是从个人的自我发展和完善，还是从“文凭补课”和技能提升的角度看，继续教育都存在巨大的现实需求。

简介：摘要：高校青年辅导员是大学生成长道路上的人生导师和知心朋友，其自身发展特点和社会需求变化都要求他们提升能力，特别是学习能力。青年辅导员应树立终生学习的观念，将学习融入到工作和生活的各个方面；要不断更新知识，开发和运用工作中所需要的知识、技能和心理，形成别具一格的理论体系，促进自身能力提升，把自己打造成为大学生钦佩的善于独立思考、具有强烈事业心与创新精神、彰显个性人格魅力的良师益友，从而达到思想政治教育的最佳效果。

简介：未来社会是一个人人参与终身学习的学习化社会。成人教育作为终身教育体系的一个重要组成部分，要迎接终身学习时代的到来，就要以终身学习理论的特点为依据科学合理地建构教学体系，包括教学内容、教学组织形式、教师与学生的关系、教学方法和手段、教学环境以及教学评价等方面。

简介：　　 摘 要：随着素质教育的不断推行，终身学习能力的培养成为教学活动的主要目标。初中历史作为一门重点课程，要积极参与到终身学习的培养活动中来。对初中历史教学中终身学习能力培养的意义进行了简要的分析，并对终身学习能力培养的策略进行了深入探索，提出了些许建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：进入知识经济时代后，国人对知识的需求不断增加。因此，有必要建设一个服务于全民终身学习的教育体系，进而能够更好地满足全民对教育的综合需求。高等教育对我国教育体系起着十分关键的作用，应当服务于全民终身教育，向现代化、优质化方向发展。基于此，本文首先阐述了终身学习的意义和重要性，然后论述了地方高等院校服务全民终身学习的方法。

简介：摘要：随着教育改革的深入，全面学习、终身学习逐渐成为我国教育高质量发展的重要方向，而开放大学的建设在推动继续教育上发挥着至关重要的作用，因此必须做好开放大学建设工作。专业课程设置是开放大学建设的核心内容，做好专业课程体系设置工作能够保障开放大学建设实效。基于此，本文将从终身学习理念出发，首先分析开放大学专业设置与课程体系建设的问题，然后探索开放大学专业设置与课程体系建设的路径。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对健康的重视程度越来越高，体育教育在中学阶段的地位也日益凸显。然而，传统的体育教学往往过于注重技能的传授和成绩的提高，忽视了培养学生终身参与体育锻炼的意识。终身意识是指个体对自身健康的长期关注和积极参与体育锻炼的态度和行为。在中学阶段，培养学生的终身意识对于他们未来的生活方式和健康状况具有重要意义。因此，如何在大单元整体学习下培养中学生的终身意识成为当前体育教学的重要课题。

简介：摘要：自决理论(Self-Determination Theory，简称SDT) 是关于人的主观能动性、内部驱动力的耗散解构理论，内核要义是以自我主观偏好为中心并满足类本质需要时，学习对象有决定自己行为的自由，在全过程地自治、自监、自控中激发出学习效能最大化。新师范院校建设中要在践行习近平新时代中国特色社会主义思想的中通过把共产主义信仰、社会主义政治追求与学习型政党建设理念有机结合，在基于STD理论框架下建构“终身学习型”组织，使教师与师范生拥有自主掌握自己学习权力的所有权，进而升华为其实现自我价值、人生价值、社会功能的充分理性整合，让学习变成终身且充满意义的行为，激发学习效能最大化。旨为诱导学习对象从价值层面的“自为”到“为他”转向，让学习对象感受更强的个人所有权与自主权，使学习对象更深入地投身于学习过程中。

简介：摘要：初中阶段体育教学中，落实终身体育意识，提升学生体育运动能力和运动习惯对学生的发展有着十分积极的意义。在新课改的背景下，强调了学生全面发展的方向，不仅要求学生对课本知识的学习，也要让身体素质得到一定的增强。在这种大背景下，体育教学改革工作尤为重要。大单元整体学习理念下，强调学生对体育知识整体性学习，需要提升学生对体育知识的整体掌握能力。所以在大单元整体学习下如何提升学生体育学习终身意识是教师需要着重思考的问题。

简介：摘要：本研究旨在探讨图书馆员的职业发展与终身学习实践及其面临的挑战，通过深入研究和分析，发现图书馆员的职业成长需要不断的学习和培训，以适应信息技术的快速发展和读者需求的多样化。本研究完成了对图书馆员职业发展路径的梳理，并提出了针对性的终身学习策略。研究结果显示，面对技术更新的快速性和用户需求的多样性，图书馆员需制定个性化的职业规划，积极参与学术交流，以应对职业发展中的挑战。该研究为图书馆员的专业成长提供了新的见解和指导。

简介：摘要：随着时代的进步与发挥在那，终身学习的理念已经被越来越多的人所关注和接受，越来越多的人们本着活到老、学到老的理念，积极接受成人教育，从而不断学习新的知识，以适应这个社会的发展。我国的成人教育水平也在不断提高。就一次，本文从我国的成人教育管理的现状出发，根据终身学习理念与成人教育方面的内容，提出几点自己的看法，希望能够对成人教育管理方面有所帮助，进而提高我国社会服务的水平。

简介：1928年，哈代病逝。遵照他生前的遗嘱，他的遗体要安葬在自己的故乡，英格兰南部的多塞特郡。但是由于他对英国文学的杰出贡献，人们决定把他葬在举世闻名的伦敦“诗人角”——威斯敏斯特教堂。因为这里是“英国诗歌之父”乔叟、著名诗人约翰逊、布朗宁、小说家狄更斯等文豪长眠之地。最后经过讨论，决定把哈代的心脏留在故乡。

简介：【摘要】

简介：美国开端计划三个版本的儿童学习结果框架将“学习品质”作为一个独立的儿童学习与发展领域。2015年的《开端计划早期学习结果框架（0—5岁）》将之前的“框架”进行了详细的年龄阶段划分，并从情感与行为的自我调节、认知自我调节（执行能力）、主动性与好奇心、创造力四个子领域呈现学习品质的发展进程与指标。开端计划早期学习结果框架中对学习品质的探讨对我国的儿童学习品质研究具有很好的借鉴意义。