简介：摘要目的探讨量化不同等级步行运动对原发性肺癌化疗患者的影响。方法采用便利抽样法，选取于2020年4—12月在郑州大学第一附属医院接受规律化疗的184例肺癌患者为研究对象。按照随机数字表法将患者分为对照组（n=46）、步行低量组（n=46，5 000~7 499步/d）、步行中量组（n=46，7 500~9 999步/d）及步行高量组（n=46，10 000~12 500步/d）。化疗期间，对照组采取常规管理，观察组在对照组基础上采取量化不同等级步行运动管理。采用Piper疲乏修正量表（PFS-R）和安德森症状评估量表（MDASI）比较4组患者癌性疲乏和症状群得分差异。结果184例患者中有5例未完成全部研究，最终对照组44例、步行低量组46例、步行中量组44例、步行高量组45例完成研究，各组平均每日步行运动量分别为（3 769.58±541.62）、（6 233.05±472.46）、（7 934.81±502.49）、（11 103.57±384.25）步/d。化疗期间4组患者PFS-R和MDASI得分存在组间、时间以及组间和时间的交互效应（P<0.05）。化疗期间对照组在不同时间点PFS-R和MDASI得分均高于其余3个不同步行量组，差异有统计学意义（P<0.05）；第2次化疗期间，步行低、中、高量组PFS-R和MDASI得分比较差异均无统计学意义（P>0.05）；第4次化疗期间，步行低量组PFS-R和MDASI得分较步行中、高量组高，差异有统计学意义（P<0.05）；第6次化疗期间，步行低、中、高量组PFS-R和MDASI得分比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论步行运动能有效缓解肺癌化疗患者癌性疲乏和症状群，推荐中等步行数量为最宜步行锻炼量。

简介：目的：探讨高频心电图在不宜行运动试验的冠心病患者诊断中的应用价值。方法对102例不宜行运动试验的冠心病患者（冠心病组）及70例正常人（对照组）高频心电图（HFECG）检测结果进行分析。结果冠心病组高频切迹的阳性率为80．39％，对照组阳性率8．57％（P＜0．01）。结论高频心电图（HFECG）检测高频切迹对冠心病有很高的敏感性，故对老年体弱病例或者某些残疾及有运动禁忌患者尤为适合，这在临床上有较大的实用价值。

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简介：引入字母表示数,是从算术进入代数领域的重要标志之一,正确理解用字母表示数的意义是学好代数的基本要求,用字母表示数是今后解决数学问题的一种重要的思想方法。

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简介：一、连乘除的注意点例1（-1/6-1/36＋3/4-1/12）×（-48）。解原式=8＋4/3-36＋4=-222/3。注意：括号内每一项都要变号。

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简介：由于无理数的引进，数的范围就由原来的有理数域扩充为实数域，有理数中的一些概念，如相反数、绝对值、倒数等，在实数范围内仍适用，有理数的有关性质及大小的比较法则在实数范围内仍成立，实数混合运算的运算顺序、运算法则和运算律与有理数运算顺序、运算法则和运算律基本相同，无理数的概念和识别是重点，

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简介：由某些特定的对象组成的总体,就是一个集合。集合是处处存在的,如所有国家组成的总体,星期的全体,n次方程的根的全体,某产品中次品的全体,随机试验所有可能的结果,从九个中取四个的组合全体,……等,都是集合问题。从19世纪末德国数学家康托尔(GeorgCantor1845—1918年)把有限集推广到无限集开始,集合论就逐步形成数学的一个独立分支,成为现代数学的基础。目前集合论的一些基础内容已规定到我国中小学数学教

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简介：《义务教育数学课程标准》（2011版）把“运算能力”作为十大核心概念之一，可见，在小学数学课堂教学中提高小学生运算能力的重要性。尊重差异，分层教学；抓住联系，融合“理”“法”；遵循规律，灵活训练等是提高学生运算能力的有效策略。

简介：本文主要研究了星覆盖性质的拓扑运算,包括迭代的星-Lindelof空间的子空间,以及紧空间的积空间.

简介：整式的除法是整式运算的重要内容，也是中考的重要内容之一，本单元的重点自然是整式除法的运算法则．但同学们要学好整式的除法运算，还需注意以下几个方面的问题：

简介：摘要：运算能力是数学核心素养之一，即指运用有关运算的知识进行运算、推理求得运算结果的能力。基于此，本文以小学数学课程为例，探究提升学生运算能力的有效途径。

简介：教学教学是追求科学的数学教学。科学的数学教学不仅要传授前人所创造的有利于开发智力的数学理论知识,而且还要重视数学能力的培养,培养数学正确运算能力是数学能力中至关重要的内容。数学正确运算能力及其意义,数学正确运算能力实际上是具有科学规律性的综合数学能力,它不但正确运用逻辑思维教力与数学基础知识、原理、诸能力的有机结合,表现了正确的逻辑推理、证明和科学的

简介：摘要小学数学离不开数的教学。而“简便计算”是计算题中最为灵活的一种，也是小学数学计算题中最常见的一种。更是小学数学教学中的一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段,对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。

简介：摘要： 求解解析几何问题中， 求轨迹问题， 解决圆锥曲线几何量问题， 求最值问题 ，活用定义进行化归与转化，都能使 运算过程简捷，运算结果准确，提高运算能力。