简介：摘要英语课堂是学生学习英语的主要场所。在教学中，教师要激发学生的英语学习兴趣，并为他们创设丰富的课堂情境，让学生积极地进行英语知识的探究，提高他们的英语综合能力。

简介：摘要词汇是语言的基本单位，是语言学习的基础。忽视词汇的学习，英语学习便会成为无源之水、无本之木。英语词汇教学是英语教学的重要组成部分，本文作者依据英语词汇习得理论，结合自身教学实践探讨高中词汇教学的方法和心得，以提高词汇教学和词汇学习的效率。

简介：语文一直作为我国教育体制中的基础性学科,不但具有广泛地实际应用价值,而且对我国传统文化的继承和弘扬以及学生文学素养的提升有着重要意义。随着新课程改革在小学教学实践中的不断深入,传统小学语文教学理念和教学方式都需要做出转变和调整以适应新形势下的学习状况。本文就新课程理念指导下的小学语文教学策略进行探究,希望为今后的语文教学有所帮助。

简介：本文借助心理学有关元认知方面的研究成果，探讨了听力理解的元认知理论，界定和细化了听力理解的元认知策略，提出了元认知策略的教学模式和教学内容。研究结果表明，在听力教学中进行元认知策略培训是提高学生听力水平的有效途径。

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简介：课堂教学是一门课程教学的生命。课堂教学的质量高低直接影响教学活动的开展。那么，如何组织课堂教学，课堂教学应遵循什么原则，有什么策略可以利用？本文将围绕课堂教学中的原则性问题探讨一些课堂教学中切实可行的组织策略。

简介：摘要在小学语文的古诗教学中，要让小学生在语文学习中成为真正意义上的主人，掌握读书的方法，使学生驾驭语言的综合实力得到提高。引导学生走进古诗，从中欣赏美、发现美，进而提高审美能力。让学生充分享受到美以及挥洒才情的喜悦。

简介：字幕英译是中国古装电影占领全球电影市场的关键,而一些中国文化中熟悉的概念,在其他文化中完全不存在,即所谓的文化空白,使翻译难度增加,外国观众也难以理解电影内容。该文提出一些翻译策略——改编法、压缩法、省略法、释义法、保留法,应对古装电影字幕英译中的文化空白现象。

简介：摘要随着社会的发展，关注少年儿童的身心健康已成为社会的共识及注意的热点。关注少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义，在小学生中开展以心理活动课为主的心理健康教育是儿童的内在心理需要。作为教育工作者，我们应该关注小学生心理健康，上好小学心理活动课。

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简介：摘要“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探究，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。

简介：摘要考古遗址公园的建设是实现大遗址保护的有效方式，也是现阶段最具参考价值的大型遗址保护措施，解决了城市化发展与遗址保护之间的矛盾问题，促进了遗址保护工作的发展，已经受到了社会大众的认可，是加强大遗址保护、深化大遗址利用和展示的有效途径，是中国特色的文化遗产保护模式。本文就大遗址保护与考古遗址公园的建设策略进行分析。

简介：摘要从心理学角度分析，知识的获得是一种主动的认知活动，学生不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。自主学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能，最大限度地保护了学生这种与生俱来的天性。

简介：摘要新课程改革的根本和着眼点是课堂教学方式的变革，最重要的就是要革新课堂教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，真正实现课堂教学师生的有效互动。在互动式的教学中，强调师生双方的交流与互动，在教学学习的过程中老师和学生都能够发表自己的观点，借鉴他人的想法，完善自己的观念。

简介：语文考核对教师的语文教学、学生的语文学习有着巨大的指挥作用。完善的语文考核对提升学生的语文素养,实现学生的全面发展有着重要的意义。但是,语文考核的现状不容乐观,存在传统的语文考核模式固化,缺乏综合性、实践性,考核评价的功利化倾向等问题。应当打破单一的语文考核方式,注重综合性和实践性,优化评价方式进行多元性评价。

简介：本文以非英语专业大学生为研究对象，研究了阅读元认知策略培训对提高英语低水平者的阅读策略及阅读水平的影响。结果显示：1）实验班学生经过阅读元认知策略培训，其英语阅读元认知策略及阅读水平都明显高于控制班学生；2）实验班学生在实验结束后，其英语阅读元认知策略和阅读水平都明显高于前测成绩；3）实验班学生在实验结束后，其两次测试的英语阅读元认知策略和阅读水平没有显著差异。该研究结果表明，大学生英语阅读元认知策略培训能有效提高低水平者的的英语阅读策略及阅读水平。该研究对我国大学英语阅读教学具有一定的启示。

简介：摘要智力是指学习、记忆、思维、认识客观事物和解决问题的能力。它包括观察力、思维能力、注意力、记忆力等几大方面。智力培养是学习的基础，我们应该通过为学生营造一个愉快的学习氛围，而实现兴趣教学，充分调动学生学习语文的积极性，让小学语文课堂学习充满生机，相信学生的语文基础也会有很明显的提高。

简介：审美教育是小学语文学科的基本素养之一,审美教育旨在培养学生良好的审美情趣,不断提升学生的人文素养。作为小学语文教师必须有意识地将美教育贯穿于整个语文教学之中,引领学生全面发展,这是我们应尽的职责和义务。