简介：摘要：抗疫精神是中华民族精神、职业精神、公共参与精神的生动诠释，它与中职生政治核心素养的培养目标一致，通过多种形式将抗疫精神与中职生政治核心素养有效融合，引导中职生深刻感悟和弘扬抗疫精神，坚定理想信念，担当起实现中华民族伟大复兴的重任。

简介：摘要：在当今社会，抗挫折能力被认为是个人成功和幸福的关键因素之一。而小学阶段是儿童发展的关键时期，体育教育作为其教育体系的一部分，扮演着重要的角色。然而，很多小学生在面对体育竞技和身体挑战时缺乏足够的抗挫折能力，可能会因失败和挫折而感到自卑和沮丧。因此，研究如何在小学体育教学中培养学生的抗挫折能力变得至关重要。本文介绍小学体育教学中培养学生抗挫折能力的意义，并提出小学体育教学中培养学生抗挫折能力策略

简介：

简介：摘要：初中阶段是学生成长历程中非常关键的阶段，尤其是学生的心理状态，容易出现各种情况，因此教师对于这一阶段的学生应该引起足够的重视。在进行初中体育教学的过程中，教师应该积极的帮助学生克服心理障碍，提升学生的抗挫折能力，这样不但可以对学生体育学习起到良好的帮助，同时能够对学生身心发展起到积极的影响。我们通过对初中体育教学中学生挫折心理的原因进行分析，并采取针对性的措施，来提升学生的抗挫折能力，帮助学生更好的学习与发展。

简介：摘要：小学阶段的学生正处在身心发展的关键阶段，对这一阶段的学生进行体育课程教学可以有效促进其身心健康发展，对学生今后文化课程的学习以及日常生活都有积极意义。并且，小学阶段的学生往往心理承受能力较差，内心较为脆弱，通过开展小学体育教学可以实现对学生抗挫力的有效培养，从而促进学生形成坚韧不拔的品质，以更为昂扬、乐观的态度面对学习以及生活。基于此，本文也尝试对运用小学体育教学提升学生抗挫力的策略进行了分析。

简介：摘要：中华民族在抗击新冠疫情中形成了生命至上、举国同心、舍生

简介：摘要：小学体育教学要求学生具备较强的体能和顽强的意志力，加强对学生抗挫折能力的培养对提高学生体育素养、顺利开展体育教学活动具有重要意义。基于此，文章针对目前小学生的实际情况，分析了培养学生体育抗挫折能力的重要性，进而探究了通过语言激励培养学生的抗挫折能力，通过榜样引导实施对学生的挫折教育，开展多样化活动激发学生参与体育运动的兴趣以及结合学生情况针对性指导几方面培养策略。

简介：摘要：所谓挫折，即学生个体在从事一些目标性的学习活动，完成一定量的学习任务时，受到某些阻碍和干扰后，致使目标不得实现（目标出现或轻或重的偏差），任务不得完成，需要难以满足，继而出现的一些不良的情绪状态。挫折不仅仅是指外界的一些干扰与阻碍，也包括学生自身所遇到的一些情绪或意志的困境。挫折力是学生对抗挫折的能力。随着社会压力的不断增大，学生被来自方方面面的压力所困扰，其抗挫力严重下降，这不仅会影响其学业，更会影响其身心健康发展，必须得到重视。适当开展体育活动，优化体育教学，对学生从容应对挫折十分重要。

简介：摘要：活性粉末混凝土是通过优化颗粒级配、密实堆积原理配制和高温蒸汽养护制备，具有超高的力学性能、耐久性及整体性、可模性好等优势的新型水泥基复合材料。但是混凝土作为建筑材料，其易脆断、抗裂性能差给实际混凝土工程带来了诸多麻烦。目前，国内外研究者主要专注于如何提高ＲＰＣ基本力学性能，对如何提高ＲＰＣ的抗裂性能的研究还比较少。

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简介：摘要：以前的计划生育政策使目前大多数家庭的儿女都是独生子女，家长对他们百般溺爱，这就出现大部分小学生一直处于优越舒适的环境中，对挫折的承受能力过低，这一现象在小学中尤为普遍。如果让抗挫能力如此低的小学生进入社会，那么他们将无法适应社会的高速发展。因此，我们现在应该在小学这样如此重要的阶段，在小学体育教育中加强孩子们的抗受挫能力，提高他们的对压力的承受能力，学校可以利用体育教学，使学生的抗挫能力得到培养。

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简介：摘要：中华优秀传统文化同新时代伟大抗疫斗争实践深度融合，产生了伟大抗疫精神，这种精神成为中华优秀传统文化在二十一世纪的最新表现之一。在抗疫精神的指引下，中华优秀传统文化在抗疫中发挥着厚重的历史性价值：大爱无疆的仁爱精神为抗疫提供原初动力，以民为本的主体精神为抗疫提供政治保障，家国一体的爱国精神为抗疫提供价值支撑，舍利取义的牺牲精神为抗疫注入奋斗力量，求真务实的理性精神为抗疫决策提供科学指导，天下一家的和合精神构筑抗疫合力。

简介：摘要：随着当前素质教育的不断推进和发展，教师在教学过程中应该重视学生核心素养的培养。在教学过程中，教师应该明确核心素养的培养内容和培养要求，充分展现课程教学的作用。体育核心素养作为小学生核心素养的重要组成部分，对于小学生的学习和成长有着至关重要的作用。抗挫力是学生成长中极为重要的一种能力，是指学生能在生理和心理方面沉着应对生活中出现的挫折，并以坚韧意志进行处理的能力。为了有效培养学生的抗挫力，教师需要深入分析当前小学体育教学中学生抗挫力培养方面存在的问题，并深入分析原因，从而有针对性地改进与完善教学方式、方法。

简介：摘要：就目前状况而言，将抗疫精神融入高职思政课教学是高校开展思想政治工作的必然要求。在教学中，教师要明确抗疫精神的具体内涵，并采用多种教学方式将其融入到具体的教学过程中，充分发挥不同教学方法的作用，全面提高高职思政教学的水平。基于此，本文主要对三种融入抗疫精神教学方法的应用进行阐述，对其具体的应用效果进行说明，以期促进高职思政教学的进一步发展。

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简介：摘要：基于素质教育理念,教师应当注重每个孩子的全面发展,使每个孩子做到德智、体、美、劳全面发展。从小学体育课堂教育中,老师可适当地渗入一些关于抗挫力的教育,利用体育课堂,培养孩子坚强的意志品质,引导孩子树立正确的人生观、价值观和心态,帮助孩子对未来发展有着积极的态度。本文通过分析当前小学体育课教学现状,就小学体育教学中如何培养小学生抗挫力进行深入分析。

简介：摘要：小学生由于受身心发展水平的限制，心理承受能力，认识能力有限，自我调节能力薄弱，更容易遭受失败和困难，对今天的小学生进行抗挫折能力的培养是非常必要的。本文从小学生的抗挫折能力现状入手，并通过查阅文献，问卷调查及结果分析，提出从提高小学生的自我认识、提高教师的心理素质及优化课堂教学方面来培养小学生的抗挫折能力，让学生成为一个身心健全发展的孩子。

简介：摘要：随着现代社会竞争的日益激烈，培养学生的抗挫力成为教育领域关注的焦点。本论文以小学体育教学为背景，旨在探讨如何在课堂教学、体育竞赛和体育游戏中有效培养学生的抗挫力。通过研究和实践，本文提供了一些方法和策略，以帮助教育者有效地培养学生的抗挫力，为他们的综合素质发展提供支持和指导。

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