简介：摘要：医疗事业健康发展为群众生命安全提供基础保障，在医疗改革背景下，各医院的竞争能力增强，注重新员工思想政治教育效果，通过柔性化管理优化理念，增强员工素质能力、专业能力，在日常工作过程中明确自身职责与义务，本着严谨的工作态度，维护医患良好关系。再加上日常培训与考核活动开展，确保医院对每位员工综合能力全面掌握，合理配置相应的工作岗位，提高人力资源利用率，为我国医疗事业健康发展做出积极贡献。

简介：摘要：目的：比对分析母乳喂养指导护理应用于妊娠合并症产妇的效果。方法：80例妊娠合并症产妇均分，观察组接受母乳喂养指导护理，对照组接受常规护理，比对两组产妇对护理工作的满意度。结果：观察组产妇对护理工作的总满意率达到95.00%，高于对照组的67.50%，P＜0.05。结论：母乳喂养指导护理应用于妊娠合并症产妇时，能够有效解除产妇疑虑，提高产妇满意度。

简介：【摘要】目的：探究分析在普外科护理教学中采取以问题为导向的教学方法应用效果。方法：从2018年2月至2020年2月我院普外科护理实习生中抽选108名，采用数字随机分配法将其分为两组，实验组55名，采取以问题为导向的护理教学方法，对照组53名，采取常规教学法，对比两组临床护理教学效果。结果：两组内容理解评分无明显差异，P>0.05；实验组注意力、知识记忆深刻、参与情况、师生交流、协作能力、知识灵活应用、自主思考、思维拓展、表达能力等评分均明显高于对照组，且实验组理论成绩、实践操作成绩和总成绩均明显高于对照组，P

简介：【摘要】： 目的： 肿瘤外科临床护理教学当中 PBL法与传统教学方法的效果比较。方法：本次研究选取本院 2018年 8月 -2019年 8月收治的肿瘤科护理实习生 44 例，按照电脑随机法将其分为了两组，对对照组 22例患者采用常规化的护理干预法，对实验组 22例患者在对照组基础上采用“ PBL”（问题导向教学法），差异教学后，对比两组患者的综合能力变化，教学满意结果。所有患者分组无差异，（ p＞ 0.05），有可比性。结果：以上可知，实验组不满意 0例（ 0.00%），综合满意率 22例（ 100.00%），对照组不满意 3例（ 13.64%），综合满意 19例（ 86.36%）。经过差异性的教学干预后，实验组的实践能力，理论能力和综合能力变化明显，实验组优于对照组（ p＜ 0.05）。结论：综上所述，采用 PBL干预法，可以优化临床肿瘤外科护理实习生的满意率，实践能力和理论能力，优于传统的护理干预教学建议研究推广。

简介：摘 要 目的：探讨以健康教育为导向的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法:选取2021年7月~ 2021年7月实习护士48名，随机分为两组，每组24名。对照组采用常规教学模式;观察组采用健康教育为主的教学模式。比较两组的效果。结果:观察组患者专业实践能力、临床综合能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:以健康教育为导向的教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果良好，能提高实习护士的临床综合能力，促进其顺利过渡到临床实际护理工作。

简介：摘要：对比分析PDCA循环法与传统教学法在泌尿外科护理教学中的意义；方法：选取在我院泌尿外科实习的44名护理专业学生，随机分为观察组和对照组各22名，对照组行传统教学法，观察组行PDCA循环教学法，对比两组实习成绩、学习主观评价及教学满意度；结果：观察组理论成绩、实践操作成绩、综合表现、总体成绩均高于对照组P<0.05，观察组在激发学习兴趣、提高交流与沟通能力方面占比最高（95.45%）、在促进知识掌握、提高交流与沟通能力、提高问题解决能力等方面均高于对照组P<0.05结论：在泌尿外科护理专业学生的教学中，采用PDCA循环教学法能够有效地提高学生的实习成绩和综合能力，能够有效激发学生学习兴趣，能够促进学生知识掌握、提高学生交流与沟通能力、提高问题解决能力等，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析数字化技术结合案例教学法在口腔临床教学中的应用。方法 选取我院招收的口腔学专业30名实习生作为分析对象，为研究组，采取数字化技术结合案例教学法进行教学；选择上期接受传统教学的30名实习生作对比，为参考组。对比两组实习生教学后的学习效果。结果 研究组学生教学后的实操与理论分数均高于参考组(P<0.05)。结论 在口腔临床教学中实施数字化技术结合案例教学法效果显著，可明显增加学生的实操及理论知识，从而提升总体成绩，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究腹腔镜手术护理工作中实施手术室护理路径的效果。方法：随机选取我院2019年1月~2020年1月收治的腹腔镜手术患者90例，分配至观察组和对照组，各45例，对照组采用常规护理方式，观察组在对照组基础上采用手术室护理路径，分析其护理后的应激反应指标、焦虑、抑郁指标。结果：护理后，观察组的应激反应指标、焦虑、抑郁指标均低于对照组（P

简介：摘要：目的：探究对比尿液干化学分析仪检测法与手工检测法的检验效果。方法：抽取2019年1月至2020年1月在我院进行尿液检测的100例患者，对抽取100例患者均进行尿液干化学分析仪检测法（实验组）和手工检测法（观察组），对比两种检测方法的检出效果。结果：实验组的球蛋白水平低于观察组，检验时间短于观察组，组间差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的: 对我院老年糖尿病患者行责任制整体护理后的临床效果进行探究。方法: 100例老年糖尿病患者的病例资料选自我院于2018年5月至2020年4月期间，按照掷骰子的方法随机分为两组，分别给予普通护理（常规组50例）和责任制整体护理（实验组50例），对比分析两种护理方式对我院老年糖尿病患者临床效果的影响。结果: 实验组中不满意度患者为2例，满意度占比96.00%；常规组中不满意患者为8例，满意度占比80.00%；且实验组患者护理后的心理状态、血糖指标改善效果较好，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 责任制整体护理的应用不仅可以有效改善我院老年糖尿病患者的负性情绪和临床指标，同时也可以提高患者对于本院的护理满意度。

简介：【摘要】目的：探究早期康复护理干预对老年脑梗死患者护理质量及生活能力的改善作用。方法：选取我院 2017年 9月至 2019年 9月收治的 90例老年脑梗死患者作为研究对象，利用随机数字表法分为对照组（ n=45）和观察组（ n=45），对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上应用早期康复护理干预，对比两组患者的护理质量和护理前后的生活能力。结果：护理后，观察组的护理质量评分和 ADL评分均大于对照组，差异显著有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：应用早期康复护理干预，老年脑梗死患者的护理质量和生活能力均能得到显著的提升，值得临床推广应用。

简介：摘要:目的探究食管癌患者放疗期间采用饮食护理干预措施对患者营养状况的影响。方法以老年食管癌放疗患者

简介：【摘要】目的：分析综合护理对老慢支肺气肿患者不良情绪及睡眠质量的改善效果。方法：选择2019年7月-2020年5月接受的70例老慢支肺气肿患者为对象，依据不同的护理方式分组，对照组35例采取常规护理方案，观察组35例采取综合护理形式，最后总结效果。结果：对护理前后的患者自身情绪状态评分可知，护理后观察组的SAS以及SDS的评分比较低，分别是35.25±0.71分和36.69±0.17。综合分析两组的睡眠情况，其中观察组睡眠良好几率是94.2%，对比对照组的77.4%，观察组的优势明显。结论：针对老慢支肺气肿患者积极开展综合护理方式，其优势显著，可最大程度的改善患者不良情绪，提升睡眠质量，值得借鉴实施。

简介：【摘要】目的：探讨新生儿肺炎合并呼吸衰竭应用无创正压通气治疗的效果以及预后效果。方法：选择我院在2019年11月份到2020年4月份收治的新生儿肺炎合并呼吸衰竭患者共52例，按照入院顺序，将患者分成实验组和对照组，每组各26例患者，针对两组患者全部采取常规治疗模式，并以此为基础，针对对照组患者采取头罩吸氧治疗，实验组患者采取无创正压通气治疗方式，两组患者接受治疗后，重点比较最终的治疗效果。结果：通过采取不同的治疗方式，实验组患儿的治疗总有效率为96.15%，对照组为80.76%，差异显著，具备统计学意义（p＜0.05）。结论：针对新生儿肺炎合并呼吸衰竭患者来讲，通过采取无创正压通气治疗方式，可以取得良好的治疗效果，故此种治疗方法具备一定的临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨分析为膝关节骨性关节炎患者实施人工膝关节置换手术治疗的临床效果。方法：2018年1月-2020年3月，将我院92例膝关节骨性关节炎患者随机等分为两组，每组各46例，为参照组行塞来昔布胶囊联合布洛芬缓释胶囊口服治疗，针对研究组实施人工膝关节置换手术治疗，对比两组的治疗有效率、KSS评分指标，以及接受治疗前后的VAS评分指标。结果：研究组的治疗有效率高于参照组（P＜0.05）。研究组的上下楼梯评分指标、行走功能评分指标、稳定性评分指标、活动度评分指标，以及疼痛评分指标均高于参照组（P＜0.05）。治疗前，研究组的VAS评分指标与参照组大致相当（P＞0.05）。治疗后，研究组的VAS评分指标低于参照组（P＜0.05）。结论：为膝关节骨性关节炎患者实施人工膝关节置换手术治疗，能获取较好效果，值得临床推广。

简介：摘要：目的：在临床老年护理教学中引入体验式教学法，研究此模式对护理专业学生学习专业课的影响。 方法：选取一个班 ３０人为对照组班，一个班 ３０人为实验班，分别应用传统式与体验教学法进行对照教学，课程结束时进行考试，并在实习结束时向实验班学生发放调查问卷。 结果：实验组教学方法理论考试成绩明显优于传统式教学方法（p﹤0.01），对学生调查问卷结果显示，赞同用此教学方法的占 ９７％ ，认为与传统方法学习相比能提高学习效果的学生占８６％，同时 ７７％ 的学生会认为此方法可帮助提高与人交往沟通的能力，６７％的学生认为可提高自己的分析解决问题的能力。 结论：体验式教学法有助于护生对老年护理课程的学习，可提高学生学习兴趣，锻炼学生与人的沟通表达能力，培养观察、鉴别问题的能力。

简介：【摘要】目的：探讨叙事教学法在肿瘤专科护理实习生临床护理实践教学中的应用。方法：将我院80例肿瘤专科护理实习生，数字表随机法分二组。对照组给予常规法带教，实验组实施叙事教学法带教。比较两组满意度、护理实习考核成绩。结果：实验组满意度高于对照组，护理实习考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：肿瘤专科护理实习生实施叙事教学法带教效果确切，可提高肿瘤专科护理实习成绩和满意度，值得推广。

简介：【摘要】：目的：分析血透室护理教学中应用分阶段目标教学成效，以及对满意度的影响。方法：选入34例血液透析室实习生进行研究，均为我院在2019年11月至2020年11月时间段内收治，随机做分组处理，其中比对组所纳入17例应用常规教学，实验组所纳入17例取分阶段目标教学，就实习生理论以及操作成绩测评值结果、教学的顺从性、教学满意度测评值展开对比。结果：实习生理论以及操作成绩测评值项目上对比。实验组测定值更高（88.78±7.9）、（91.2±6.5），组间对比（p

简介：摘要：新型冠状病毒(COVID-19)肺炎防控期间，各大高校在春季延期开学期间实施了线上教学。文章总结了皮肤科的教学现状，论述了线上教学在皮肤科教学中的可行性及具体应用方式，线上教学在皮肤科教学中的优缺点，进一步提出在今后的皮肤科教学中可以采取“线上+线下”混合式多元化教学模式，提高教学质量，为皮肤科培养优秀的临床人才。

简介：摘要： 目的 ：研究 PDCA 循环法与传统教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果。 方法 ：选取在医院泌尿外科实习的 78 例护生随机分为研究组（ n=39 ， PDCA 循环法）和对照组（ n=39 ，传统教学法），对比两组带教结果。 结果 ：研究组考试成绩以及主观评价评分均高于对照组， P<0.05 。 结论 ： PDCA 循环法在泌尿外科护理教学中比传统教学法有更大的优势，可以更好的培养实习护生的专业技能和责任意识，值得大力推广和引用。