简介：孩子学校里的家委会有多大权力？以后教育局长每个月都要听家委会的工作报告。昨天，青岛市中小学家委会专业委员会暨市内三区家委会专业委员会成立。全市1200所中小学和2400多所幼儿园的家委会都覆盖，除了支持教育教学工作，落实家庭教育，他们今后将更多地参与到学校管理中。

简介：摘要美术课是目前普通中学的一门基础文化课，美术教育是对人进行心理、思想情操和人格的教育，是素质教育的一个重要组成部分。在提倡素质教育的背景下，新的美术课程标准指出美术课程应面向全体学生，培养学生的人文精神和审美能力，促进他们全面发展奠定良好的基础。

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简介：关系教育学由西方女性主义教育者贝尔·霍克斯提出，其理论把“增能”与“转化”作为师生交往关系中的核心，强调师生的共同增能、注重学生批判意识的培养、鼓励发声。当前的中小学师生交往中存在互动交往缺乏、交流集中于知识传授层面、教师不平等的性别意识等实际问题。根据关系教育学的启示，中小学师生交往应凸显师生交往中的双主体性，加强师生交往中的人文关怀，注重性别平等意识的培养。

简介：据2014年7月份的数据统计,我国中小学生的身体素质持续25年下滑,直至2014年,各项指标才略有回升。中小学生是国家建设的后备人才,其体质健康决定着他们能否持续发展,能否投入到国家建设中。提高中小学生体质有重要意义,而单靠学生在学校上几节体育课,不可能全面提高身体素质。家庭体育教育对中小学生体质健康状况有重要影响。

简介：摘要小学高段的五六年级与中学七各年级学生是人生接受音乐教育、增进音乐素养、促进身心健康发展的重要时期，这个阶段中的课程内容呈现前后衔接、逐段递进、完整有序的内在联系。

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简介：摘要“信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。教育部提出要加快信息技术教育与其他课程的整合，改革传统教学模式，培养学生的创新和实践能力。本文结合新课标下中小学数学课堂教学的实际，对信息技术在数学课堂教学中的优势进行了初步讨论，针对信息技术如何运用于中小学数学课堂提出了几点看法。

简介：在学生的社会化过程中,当前中小学组织定位的偏差表现在两方面,一是社会化的欠缺;二是过度社会化。要改变学生社会化过程中,学校组织定位偏差,其主要方式就是使社会化内容课程化、独立化、体系化,增加社会化课程,改变其单一的培养模式。

简介：一、大赛宗旨为了贯彻党的十八大所提出的教育方针，落实教育部关于全面深化课程改革的精神为向导，打造权威、开放、可持续开展的高端平台，展示、评价和推广全国各地中小学教师和其他教育工作者的教学智慧和教研成果。

简介：本文通过对日本中小学课外活动伤害事故赔偿案例的分析发现,判例肯定了课外活动是学校教育的一个环节,认为课外活动伤害事故和正常上课期间伤害事故的责任没有本质区别。如果教师在履行安全注意义务过程中存在过失,且其过失与损害之间存在因果关系,应根据日本《国家赔偿法》和《民法》履行赔偿责任。受害人自身有过失的,根据其过失的轻重程度,减少其应该得到的赔偿数额。判例还确定了学校安全注意义务的具体内容和判定原则。对我国比较有借鉴意义的是日本《国家赔偿法》提供的学校事故赔偿的公共财源保障,以及根据日本《体育振兴法》设立的具有公益性质的伤害保险和各种商业保险所构成的救济制度,这些制度减轻了学校和学生家长双方的经济和精神负担,也缓和了双方的矛盾,为日本中小学课外活动的健康发展提供了必要的客观条件。

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简介：经国务院同意,人力资源社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》),明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。《意见》强调,要健全制度体系,改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系,建立统一的中小学教师职务制度,分为初级职务、中级职务和高级职务,在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。要完善评价标准,坚持育人为本、德育为先,注重师德素养,注重教

简介：自2000年以来,教师课程观日益受到研究者的重视,取得了众多研究成果,主要涉及教师课程观的概念、特点、结构、类型、发展现状、生成机制、影响因素和发展策略。针对已有研究很少涉及的领域来看,未来应重点关注三对关系的研究,即教师课程观的自我建构和组织引领的关系、教师课程观与评价领导的关系、教师课程观念认同与课程实践的关系。

简介：课程是学校教育的中心环节，教材是课程的核心。教育部规定把足球纳入学校体育课程教学体系。根据足球运动的规律和特点，以及学生的认知水平和身心发展特征，研究开发出适合中小学教学和训练的系列（校园）足球教材，是落实教育部相关规定的重要举措。通过足球教材，可以促进中小学生从小学习足球基础知识，掌握动作技能，培养他们的足球意识和能力。

简介：所谓办学理念，通俗说来即一所学校的办学理想和办学信念。办学理想指的是一所学校较为长远的发展目标和规划。办学信念即校长和学校的“教育观”“教师观”“学生观”“学校观”，关于学校教育的理念、信条、观念。办学理想和办学信念是一所学校的灵魂，是学校健康和谐发展的保障。

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简介：目的对中小学教师心理健康水平和人格特征进行调查并分析两者的相互关系。方法采用明尼苏达多相人格测验中国简版（PHI）和卡特尔16PF对江苏省某市256名教师进行调查,用t检验和相关分析进行统计处理。结果中小学教师在＂躯体化（19.14%）＂、＂抑郁（12.89%）＂和焦虑（10.16%）3项因子检出率较高;心理健康水平男女相近,不存在性别差异（p〉0.05）;与全国常模比较,躯体化、抑郁2项因子分高于常模,焦虑、疑心、脱离现实和兴奋状态4项因子分低于常模,具有统计学意义;人格特征存在性别差异,男教师持强性和敢为性高于女教师,而女教师聪慧性和敏感性高于男教师;16PF与PHI的各亚量表呈现多项相关。结论中小学教师的心理健康状况需要进一步关注,人格特征总体趋势良好,但仍存在一些人格问题,持强性、怀疑性、世故性、忧虑性、自律性和紧张性是影响中小学教师心理健康水平最重要的人格特征。

简介：中国是农业大国,农村青少年占据全国青少年人数的一半以上,且农村经济基础薄弱,学校及家长观念落后,体育运动得不到应有的重视,学校体育课学科地位较低,学校领导对体育课程和体育师资力量重视程度不够,农村中小学的体育场地、器材设施等相对比较落后,无法满足学生的体育运动需求,农村中小学阳光体育运动的开展现状应引起重视。

简介：本文针对广东省部分中小学体育课堂教学中存在的问题，提出了中小学体育课堂教学问题诊断理念。通过对广东省部分中小学校进行调查研究，运用文献资料法、问卷调查法、课堂观察法、个案法、数理统计法等方法，对所出现的问题进行分类与总结，分析出现这些问题的原因，从而提出一些建设性的策略与建议，旨在为体育课堂更好地朝着健康、高效的方向发展做出一些建设性的贡献。