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简介：在马尔库塞对内容美学与形式美学的双重超越中,在对马尔库塞关于内容美学与形式美学思想的分析当中,艺术作品通过审美形式使内容

简介：语文阅读教学过程是一个理解语言的过程，从语言到内容解决“表达什么”的问题，从内容到形式则解决“怎样表达”的问题。但是阅读离不开语境，语境是语言构成的言说环境。在文本中，体现为上下文之间的相互关联形成的独特的表达语态，它由具体话语构成，但反过来可以赋予具体话语新的生机或者特定内涵。

简介：摘要：无论是小学还是中学，在传统的写作训练模式中，教师往往一味地要求学生多写，多练，多背。而这种训练模式因为效果并不显著而难以得到认可。这种机械模式的训练，锻炼了学生的手感，却无法培养其语感和表达欲。写作训练是一个由写作知识过渡到写作素养的中介。语境的建构，能够为学生提供训练的内容，突出训练的重点，也使写作训练变的更加精确。本文针对小雪写作训练中的语境建构展开探究，探寻更适合小学生的写作训练模式。

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简介：1．语言语境和词语的异常搭配,下面就分别从语言语境和非语言语境来阐释词语的异常搭配是如何做到,语言语境

简介：语用环境作为由各种语言内外因素所构成的综合体,在修辞语义表达过程中具有必然的制约与影响作用。这种语境制约主要表现为对实现修辞语义表达行为的制约,对选择修辞语义表达策略的制约,对构拟修辞语义表达手段的制约,对把握修辞语义内容的制约,以及对评价修辞语义表达效果的制约等。

简介：在马尔库塞对内容美学与形式美学的双重超越中,在对马尔库塞关于内容美学与形式美学思想的分析当中,艺术作品通过审美形式使内容

简介：在马尔库塞对内容美学与形式美学的双重超越中,在对马尔库塞关于内容美学与形式美学思想的分析当中,艺术作品通过审美形式使内容

简介：摘要新教材词汇量大，拼写难，影响了学生的积极性和学习效率，也使词汇成了学生学习英语的“拦路虎”。笔者通过分析英语词汇教学中存在的问题，提出以“语境为核心、分层为策略、归纳复习为保障”三个方面的策略，论述了提高英语词汇教学质量的探索，以此来提高英语词汇教学的效果。

简介：《山东外语教学》1988年第1期和1989年第1期分别载文,探讨了语义分析和语境理论与翻译的密切关系,阐述了语义、语境分析对翻译实践的指导作用。本文拟从语义分析,语境因素与不可译性的关系,做一番简单概括的论述,作为前者探讨的补充。一众所周知,翻译是将一种语言所表达的思想内容准确而完整地用另一种语言再现出来。如果在翻译中不可能准确完整地再现,那就是不可译性(untranslatingcharacter)。不可译性同误译(mistranslation)是不同的两码事。

简介：在犯罪场中研究犯罪人和被害人的互动，通过预防被害来控制犯罪，无疑是预防犯罪的一条有益的路径。在对传统犯罪场理论批判的基础上，对犯罪场进行重构，主张建立以犯罪人和被害人双向互动为中心的犯罪场，并用系统论的方法分析犯罪场中的基本要素，探讨犯罪场中各子系统内部的运动规律和各子系统相互间的运动规律，针对这些规律，提出了在犯罪场中预防被害的建议。

简介：在马尔库塞对内容美学与形式美学的双重超越中,在对马尔库塞关于内容美学与形式美学思想的分析当中,艺术作品通过审美形式使内容

简介：油画对于我们来说是一个外来的艺术样式,但同时它也是一种世界性的艺术语言,因此,艺术家怎样才能更好地运用这种艺术语言来准确地表达对本民族文化的认知、表达对生命的感知,就成了一个值得关注的永恒课题。在油画传入中国的一百多年时间里,虽然历经坎坷,但难能可贵的是经过几代艺术家的不懈努力,它的发展时刻和中国社会历史的发展、和中华民族的文化振兴紧密地联系在一起。因而,现实主义——关注现实、崇尚写实的现实主义——就成为了中国油画最鲜明的艺术精神。

简介：本文以歌剧《图兰多》与川剧《中国公主杜兰多》作比较，指出：以中国宫廷故事为基础的意大利歌剧《图兰多》是经过欧洲文化语境置换之后的一个幻想体，本不是中国文化的产物，它对于中国传统女子文化性格的诠释存在着偏差和误导；它所体现的血亲复仇观念在中国文化中缺乏生存土壤；它用欧洲人的爱情至上主义取代中国人的爱情观。而川剧《中国公主杜兰朵》对于歌剧《图兰多》文化语境进行了反置换，为人物行为提供了符合中国文化规定性的逻辑前提和戏剧风韵。

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简介：语境是语言运用中自然而不可分的一部分，吸引了广大学者的兴趣。语境在交际过程中并不是一个静态的、凝固的概念，而是一个不断扩大和变化的概念，语言的研究不能脱离语境，语言的应用和成功的交际正是在语境中实现的。

简介：语篇分析需要遵循相关的步骤,国内外语篇分析中体现了语境功能的重要性.基于此,本文首先对语篇分析与语境观进行简要的分析,其次针对语篇分析中的语境功能进行研究.语境内容的丰富决定了语境在语言学习过程中的特殊功能.语言形式的用法及意义与语境具有紧密的联系.在语篇分析过程中不能死记语境及语言规则,这样很难活学活用.在语篇分析中要充分的掌握语境功能,这样才能正确把握语篇含义,起到事半功倍的效果.

简介：因此利用多媒体可以为语法规则的学习和教学提供语言使用和交际的具体的情景语境,人们认识到在外语教学中不但应该重视语言规则、语法形式的教学,让学生在模拟的情景语境中去反复使用语法规则

简介：学习英语辅音，自然要把单个音位（phoneme)发准，这对我们EFLlearners来说不是很困难的。只要我们了解并掌握每个辅音音位的发音部位、发音方法以及声带振动的情况，这可以发好英语的辅音。但在口语交流中，任何一个音并不是孤立出现的，它总是出现在连贯的语句中，它因受到不同的语音环境（variedphoneticcontexts)的影响产生不同的音位变体。尽管这些音位变体（allophonevariations)不具有区别词义的功能（distinctivefunction)。但认识这些变体、读好这些变体对于提高我们说英语、读英语的质量是至关重要的；同时，对于提高我们的听力也是很有帮助的。