简介：摘要：在新时期教学发展中，幼儿园文化建设对于社会精神文明建设有着非常重要的作用。文化教育从小抓起，通过科学有效教学创新改革，能够有效提高幼儿进行当前课程学习提升。幼儿园文化教学改革需要根据园内文化发展形势，以及对相关人员精神文明建设。根据实践性教育管理有效发展形势，实施幼儿园深化改革重要途径，加强对幼儿园文化建设有利于提高对幼儿的积极教育管理。而且能在良好教学环境中，增强对幼儿的良好发展建设，从而有效提高对幼儿思想教育培养管理策略。

简介：

简介：摘要：老街文化具有沉淀的历史人文气息，在幼儿园课程活动中渗透老街文化有助于培养幼儿的人文素养，让幼儿感受到老街文化的魅力，令幼儿潜移默化地注重去接触提升自身素质的文化。基于此，身为幼儿教师的一份子，我们还需要做出对教学策略的创新，在调动幼儿情感的基础上渗透老街文化，让幼儿结束充满文化价值的教育，丰富幼儿的视野，助力幼儿未来的进步与发展。而本文将会对基于老街文化幼儿园课程活动的开展进行一番具体的阐述说明，还希望能够对同仁促进幼儿成长带来积极影响。

简介：摘要：为了拓展幼儿的生活和学习空间，教师应该认识到幼儿园的课程内容不应该仅仅局限于当前，还要更加贴近社会现实、生活和自然，让幼儿发展情感。针对于此，教师就可以在幼儿园的课程教育探索中优化利用具有本土特色的自然和人文资源，并将其的潜在价值融入到课程建设，探索出适合于当地的幼儿教育形式，根据幼儿园的实际情况循序渐进地组织课程，以此促进幼儿的高效发展。基于此，本文从实际出发，对本土文化与幼儿园课程的融合策略进行了一番探究。

简介：摘要：随着中国教育理念的不断传承和发展，在新的时代背景下，幼儿园的教学方式也在不断深化改革，人们更加关注东盟文化资源对幼儿的影响。中国的东盟文化资源在当今时代具有极其重要的指导意义，可以有效地引导人们学习祖先的正确思想，接受东盟文化资源的熏陶。因此，在幼儿园教学过程中，教师应积极向幼儿渗透东盟文化，传承东盟文化的优秀理念，更好地优化和改革幼儿园教学，引导幼儿感受东盟文化的魅力，学习东盟文化的精髓，从而更好地实现我国的伟大复兴。

简介：摘要：教育离不开本土文化的滋养，任何地区的教育都蕴含着当地的文化特色和文化内涵。在教育中融入当地的文化特色也是实现教育个体化。文化对于人的影响是潜移默化的，所以必须从小就开始实施文化教学，让学生尽早接触本土文化的熏陶。本文旨在分析本土文化对于教学的重要意义，同时探索将本土文化融入幼儿园游戏活动之中的具体方法，以实现素质教育的初衷，提高学生的核心素养。

简介：摘要：从我国近年来的历史发展看，其中的红色文化精神值得所有人传承与弘扬，而幼儿作为祖国未来的建设者，更需要幼儿教师对在幼儿教育活动中全面渗透红色文化加以重视。 本文主要针对红色文化深入幼儿教育活动的实施策略展开相关的研究与讨论。

简介：摘要：当前，社会发展迅速，但是对于红色文化仍然重视，并且需要它贯穿在教育的整个过程中，帮助人类提高红色文化意识，从而增强对红色文化的了解，并且作为红色文化的传播者和继承者。幼儿园教育随着时代的发展不断改进，在全国宣传红色文化的大背景之下，幼儿教育也应该与时俱进，发挥教育的重要作用，展现红色资源的魅力，让幼儿对红色文化有初步的认识，树立起红色文化思想，成为国家的希望。本文以红色文化为背景，分析其在幼儿园教育中的重要性，并提出相应的教学策略，促使幼儿活动与红色文化相结合。

简介：摘要：红色文化在我国幼儿教育体系中发挥着非常重要的作用，在整个幼儿园教育工作中，红色文化的传承与发展有助于幼儿养成良好的思想品质。幼儿园教师在设计游戏时，应当推动红色资源的有效融入，使幼儿在学习的过程中能接触到更多的文化内容，树立爱国精神，实现个人情感态度和认知能力的高水平提升。

简介：摘要：本土文化是当地特有的自然环境和社会风俗文化，这些历史积淀、代代传承的民俗习惯和人文环境中蕴含着无穷无尽的教育资源。充分挖掘本土丰富的文化资源，结合幼儿发展特点与需求，开展幼儿园本土文化教育非常重要。

简介：摘要：幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，一直以来都是很多教师关注的重点。教师在幼儿教育的过程中，应该注重农耕文化的融合探究，只有幼儿从小能够感受到中国博大精深的农耕文化，在幼儿时期意识到珍惜粮食，热爱生活的思想意识，帮助幼儿更好地树立正确的价值观和意识观，才可以完成幼儿阶段的学思想意识启蒙任务。

简介：摘要:在教育教学工作开展的过程之中，幼儿的主动性、积极性、创造性是课程重要的评判标准，对于幼儿园教师，一边让幼儿学习基础知识，另一边为幼儿营造文化建设的整体氛围，让幼儿积极参与到文化建设的过程之中，笔者结合幼儿园文化建设之中的现实问题，得出幼儿园文化建设的优化策略，为今后幼儿形成对文化的整体性认知提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：现阶段，随着义务教育改革进程不断深入，对幼儿园教育也产生一定影响，也加强了幼儿园课程改革重视度。幼儿园是奠定幼儿三观、知识基础的重要阶段，幼儿园教育除了要加强知识传授外，也要注重文化、民间艺术渗透，这是中华民族几千年优秀历史的重要体现，在多年流传中涵盖丰富的艺术、人文教育价值。在幼儿园课程中加以融入，可以使幼儿思想意识、行为受到熏陶与指引。本文便以此为核心展开研究，探讨文化和民间艺术的特性，并提出与幼儿园课程融合的有效路径，以期为教学实践提供参考。

简介：摘要：在中华民族几千年的发展过程中，勤劳智慧的中国人民在种茶、采茶、喝茶的过程中孕育了博大精深的茶文化。我国的茶种类丰富，种植历史悠久。茶文化作为我国优秀传统文化的重要部分之一，其中包含着我国儒释道三家的思想与文化，也是展示中华民族精神思想和生活态度的重要载体。在当前背景下，幼儿园教师要抓住幼儿形成人生观、价值观和世界观的重要时期，对幼儿进行传统文化教育，在教学中引导幼儿学习茶文化，接受我国优秀传统文化的熏陶，培养幼儿形成良好个人品质和审美修养。因此，笔者以茶文化为切入点，结合幼儿园现状，探索茶文化在幼儿园教学中的运用策略。

简介：摘要：食育是以饮食为媒介开展的所有教育活动的总称，对促进幼儿发展具有奠基性作用。作为幼儿学习和生活的重要场所的幼儿园，其环境本质上是一种教育资源，因而，幼儿园食育主题环境创设便具有极其重要的意义。“食育文化”是幼儿园必须高度关注的一项重要的工作，通过各种形式的、形式多样的活动来弘扬中华优秀的餐饮文明，提高幼儿的基本素质。文章着重从实践层面论述了幼儿园食品教育的实践方法，以期对幼儿园食品安全教育工作提出一些有益的思考。

简介：摘要：幼儿时期是儿童成长的关键阶段，在幼儿的成长中，需要党史、传统文化的宣传和教育。在幼儿园中开展红色文化教育，不仅是德育教育的重要内容，也是弘扬爱国主义精神的重要途径。在幼儿园发扬红色传统、传承红色基因，让红色革命精神扎根孩子幼小的心灵，感受如今生活的来之不易，从小播下爱党爱国的种子是十分有必要的。因此，如何在幼儿园开展红色文化教育是我们要探讨的问题。

简介：摘要：中华民族有着许多优秀的传统文化，是由从前一代一代人传下来的精神财富，而非物质文化遗产就是其中重要的组成成分。作为唯一一个传承下来的文明古国，我国的非物质文化遗产是十分丰富的，其中蕴含着社会主义核心价值观、家国情怀、美育教育、锤炼人格道德等各式各样德育价值。幼儿时期是文化启蒙和道德教育的关键时期。人龙舞文化可充分渗透幼儿园德育，构建政府、高校、幼儿园、社区“四位一体”的德育实践共同体，将人龙舞文化资源龙用来充当教育元素进行整合，以幼儿园课程、环境创设、亲子活动、社区活动为路径，探索以非物质文化遗产为基础的一体化德育课程体系，以培养具有乡土情、真善美的儿童为目标。

简介：摘要：随着现代健康教育理念的普及，进餐已成为幼儿们在园集体生活中不可或缺的一部分。为了更好地发挥“餐桌文化”的作用，提升幼儿的文明礼仪意识，我们应该以“餐桌文化”行动为背景，组织开展一系列以此为主题的实践活动，并将其拓展到家庭和社会，让幼儿们在小餐桌上体验到文明礼仪的重要性，从而促进他们身心健康的发展。

简介：摘要：食育是需要全民参与的教育，在广度和深度上都应该高度重视和全面落实。幼儿教育是终生教育的起点，食育应从幼儿开始抓起，并形成终生惯习。教师要结合幼儿园食育策略进行详细的分析，以供更多的幼儿教师加以借鉴，凭借趣味化的食育活动为幼儿生活增添色彩。基于此，本文主要分析了幼儿园食育文化的实施途径。

简介：【摘要】随着社会的发展，本土文化的保护与传承刻不容缓。我园通过“打造特色环境”“整合社区资源，充实本土课程内容”“构建主题教育，感受本土文化内涵”“多样活动形式，体验本土课程乐趣”“家长参与课程、形成家园教育合力”等多种途径，实施本土文化园本课程，以此培养幼儿传承、创新的精神，树立健康、积极的人生观，促进个体素质的全面发展。