简介：摘要目的评价全程健康教育对于改善老年高血压患者依从性和生活质量的作用。方法搜集100例原发性高血压患者，随机分为对照组和观察组各50例，分别实施常规护理、常规护理+全程健康教育，比较护理后两组在依从性及生活质量方面的变化。结果观察组的依从率高于对照组（P＜0.05），护理后两组的生活质量评分均提高（P＜0.05），而观察组患者的生活质量评分高于对照组，两组间比较差异明显（P＜0.05）。结论在高血压患者的护理中实施全程健康教育可提高患者的依从性，并改善其生活质量，值得临床应用推广。

简介：摘要目的分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者治疗有效率影响。方法抽取冠心病心绞痛患者111例，随机为对照组（55例）和研究组（56例），前者采用常规护理，后者给予心理护理与健康教育，干预后，比较效果。结果护理后，在治疗有效率、并发症发生率、SAQ评分上，研究组均优于对照组，P<0.05。结论对冠心病心绞痛患者行心理护理、健康教育可提高治疗有效率，值得临床推广。

简介：摘要随着现代医学护理模式的转变与社会经济的发展，护理人才培养中人文素质的培养越来越重要，本文对护理专业医学人文素质教育的现状、现代化的教育信息技术及临床实践等手段在护理专业医学人文素质教育中的应用作一综述。

简介：摘要脑中风为临床上发病率较高的一类疾病，对人们的身体健康及生命安全造成了严重威胁。该疾病主要包括三大类，即蛛网膜下腔出血、脑出血以及脑梗死，其中脑梗死最为常见。近年来，随着我国人口不断老龄化，从而导致我国中风发生率呈逐渐上升趋势，若不及时采取有效的处理，严重影响了患者的日常生活。该疾病易导致患者躯体和心理受到双重打击，而中风患者最为常见的心理障碍为抑郁症，抑郁症不仅对患者精神造成痛苦，对患者生活质量也造成严重影响。将健康教育应用于中风患者的预防、治疗及康复中，能够充分发挥作用，是手术及药物等治疗手段无法代替的康复疗法。

简介：摘要目的探析急性胰腺炎患者采取个性化健康教育的临床效果。方法选取2015年6月至2017年2月医院诊治的84例急性胰腺炎患者，随机均分成参照组、试验组，依次提供常规护理、个性化健康教育。对比两组护理效果。结果试验组总疗效大于参照组，疾病知识指标率高于参照组，自我管理能力优于参照组，P<0.05，具备统计学意义。结论将个性化健康教育运用在急性胰腺炎患者中效果确切，对提高患者的自我管理能力以及相关知识知晓率有积极帮助，值得深入推荐。

简介：随着现代科学技术的发展，以自动化设备和成套试剂盒为载体的新的医学实验诊断技术革命正在兴起，使检验医学本身的内涵与外延正在发生变化。因此，检验医学教育的模式不应单一，而应鼓励多样化探索，以学科发展和社会需求为导向，用优胜劣汰的规律选择出好的检验医学教育模式。

简介：摘要目的在对围绝经期妇女自我保健知识的知信行现状进行调查的基础上，阐述针对围绝经期妇女的健康教育对策。方法将岳阳某三甲医院作为取样地点，采用随机数表法，选取妇科接收的年龄介于48-58岁之间的96例女性患者作为调查对象，采用本院自制问卷调查表，对其自我保健知识掌握程度进行调查。结果工作状态为在职且文化水平较高的妇女对围绝经期症状的知晓程度相对较高。结论由于我国围绝经期妇女对自我保健知识的掌握程度不容乐观，因此，还需加强对围绝经期妇女的健康教育，增强其对自我保健知识的认知和掌握程度，全面提升围绝经期的生活质量。

简介：摘要目的探讨系统健康教育护理模式对类风湿关节炎患者的作用。方法选取近三年我院救治的44例类风湿关节炎患者为研究对象，均分为对照组和观察组，分别应用常规护理和系统健康教育护理，对比分析两组患者干预前后健康知识知晓程度、依从性评分、生活质量评分情况。结果干预前，两组的健康知识知晓程度、依从性评分、生活质量评分进行比较，统计学无比较意义（t=0.5124、0.5127、0.6201，P＞0.05）；干预后，两组的改善程度明显好于干预前，观察组的改善程度好于对照组，统计学存在比较意义（t=4.2154、4.6214、5.0213，P＜0.05）。结论类风湿关节炎患者通过应用系统健康教育护理，患者的健康知识认知度和依从性明显提升，生活质量得到改善，值得应用。

简介：摘要目的浅析健康教育在心血管疾病老年患者的临床护理工作中所发挥的作用。方法随机抽取2015年8月~2016年8月间收治的70例心血管疾病老年患者，对其一般资料和病例资料加以回顾分析，按入院顺序分研究组和参考组各35例，对两组患者实施常规护理，但研究组在常规护理基础上开展健康教育，比较两组护理效果、服药依从性及满意度情况。结果经护理干预后，在护理效果、服药依从性及满意度等情况相比中，研究组皆优于参考组，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在心血管疾病老年患者的护理工作中应用健康教育具有提高护理效果、服药依从性及满意度的作用，值得借鉴。

简介：摘要目的观察个体化健康教育对胃溃疡患者疾病认知及治疗效果的影响。方法选取2015年8月至2017年2月于我院就诊的胃溃疡患者86例，根据入院顺序分为对照组和实施组，各43例。在治疗期间对照组在患者中进行常规护理，实施组在常规护理基础上实施个体化健康教育。评价两组护理效果。结果护理实施后，对照组疾病认知优良率及治疗有效率均低于实施组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在胃溃疡患者中实施个体化健康教育可有效改善患者疾病认知，增强临床治疗效果。

简介：摘要目的观察时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法回顾分析2016年7月至2017年7月期间在我院诊治的90例精神分裂症患者临床资料，将其随机分为对照组和观察组，每组45例患者。对照组患者采用常规健康教育，观察组以时间护理理论实施健康教育，观察对比两组患者护理效果。结果观察组健康教育知识掌握率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者精神病症状（BPRS）评分明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用效果确切，可提高患者的健康教育知识水平，改善患者临床症状，值得临床推广和应用。

简介：摘要本文以屠呦呦获得诺贝尔奖为切入点，从中医药的历史发展、哲学思想与医德医风三个方面谈谈中医药传统文化与思政教育融合的问题，并分别就三个方面的融合进行了初步的探讨分析。

简介：摘要目的探讨微信教育在乳腺癌改良根治术后患者出院后患侧上肢功能锻炼的自我管理的应用效果。方法选取自2014年2月—2016年11月在我院收治的86例乳腺癌患者行改良根治术后的出院患者分别为观察组和对照组。对照组只在出院的时候给予常规的出院指导。观察组在对照组的基础上加入微信群，给予微信教育。两组患者均在术前及术后2个月来院进行患侧上肢肩关节活动能力检测评估，记录。结果微信教育组患者功能锻炼达优率79.07%，对照组为41.86%。差异均有统计学意义（P<0.05）。结论微信教育应用于乳腺癌改良根治术后患者出院后患侧上肢功能锻炼中的自我管理效果显著，可以提高康复护理的效果。

简介：摘要目的对规范性健康教育在血液透析肾病患者中的应用效果进行分析。方法将我院进行血液透析的88例患者作为本次研究对象，分为实验组和对照组各44例，并分别给予不同的护理，对两组患者的临床护理情况进行对比。结果实验组与对照组患者进行治疗前的生活质量评分无明显的差异，进行治疗后虽均出现提高，但实验组患者的生活质量评分较对照组患者更高，实验组44例患者中，护理总满意人数为42例，护理总满意度为95.54%，对照组44例患者中，护理总满意人数为31例，护理总满意度为70.45%，P均＜0.05。结论对血液透析肾病患者的护理中加用规范性健康教育，能够提高患者的生活质量及护理满意度，值得进行临床推广。

简介：摘要为了分析个性化健康教育在川崎病优质护理服务中的具体措施和实际应用效果，本文选取我院2015年1月至2017年1月期间收治的60例川崎病患者作为研究对象，将其按照随机的方式分为对照组和试验组，每组各30例患者。对对照组患者采取常规的优质护理措施，对试验组患者在优质护理措施的基础上增加个性化健康教育的内容，观察对比两组患者对疾病相关知识的掌握情况和并发症发生情况。统计结果显示，试验组患者对疾病相关知识的掌握程度在治疗知识、预后康复知识和并发症预防等方面均明显优于对照组患者（P<0.05），同时试验组患者的并发症发生情况也明显优于对照组患者（P<0.05）。这表明在川崎病优质护理过程中采取有效的个性化健康教育措施，可以有效提供患者对疾病相关知识的掌握程度，显著降低并发症的发生概率，这对于提高患者的治疗依从性和改善治疗效果具有积极的意义。

简介：摘要目的分析阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的应用效果。方法70例在2016年8月-2018年8月收治的耳鼻喉科患者，按照住院顺序分为参照组和教育组，各35例。参照组常规护理，健康组阶段性健康教育。对比两组临床效果。结果健康组的患者健康知识掌握情况优于参照组，且患者满意度高于参照组，组间数据比较差异P＜0.05。结论在耳鼻喉科护理中采用阶段性健康教育。有利于提高患者健康知识认知水平，让患者更加满意护理服务。

简介：摘要目的分析探讨在孕期妇女保健中应用高血压与糖尿病家庭健康教育模式所具有的临床效果和影响。方法纳入2016年9月~2018年3月期间与本院接受孕期保健的产妇168例，采用随机分组法将其发分为对照组与研究组各84例，孕期保健过程中予以对照组产妇常规保健护理，在常规护理的基础上配合高血压与糖尿病家庭健康教育护理模式对研究组产妇予以护理。对两组产妇在护理期间妊娠高血压及妊娠糖尿病的发生情况、最终妊娠结果和护理满意度情况进行统计、对比。结果经护理后相较于对照组产妇，研究组产妇妊娠期间高血压及糖尿病的发病率明显较低，且研究组产妇妊娠结果中早产与巨大儿指标均明显低于对照组，P<0.05；研究组产妇护理总满意率明显高于对照组，P<0.05。结论对接受孕期保健的产妇予以高血压与糖尿病家庭健康教育护理模式，可对妊娠期高血压和糖尿病起到较好的预防效果，并有效降低产妇早产或巨大儿概率，为产妇及婴儿的生命健康提供保障，值得在临床护理中推广应用。

简介：摘要目的探究分析盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果。方法从我院2015年12月至2017年12月收治的盆腔炎住院患者中抽选84例，采用数字随机分配法将其分为实验组和对照组，每组42例，两组患者均接受常规护理，实验组加以实施健康教育护理干预，对比两组患者临床护理效果。结果实验组满意度为97.62%，对照组满意度为83.33%，实验组满意度明显高于对照组，且实验组健康知识评分（97.35±2.48）明显高于对照组（84.77±4.59），P<0.05，差异具有统计学意义。结论在盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预能够有效提升患者对疾病的了解，从而提升患者依从度，患者满意度普遍较高，值得推广。

简介：摘要目的分析健康教育对门诊慢性乙肝病毒感染者的护理效果。方法选取2018年1月-2018年5月我院门诊就诊的慢性乙肝病毒感染者64例作为研究对象，随机分为对照组（32例）和实验组（32例），对照组进行行常规护理，实验组进行健康教育护理干预，对比两组焦虑、抑郁评分和对健康知识的掌握程度评分。结果实验组的焦虑评分为45分，抑郁评分为43分，对健康知识的掌握程度为95分，均优于对照组（P＜0.05）。结论对门诊慢性乙肝病毒感染者进行健康教育，可有效缓解其焦虑、抑郁等不良情绪，提升对疾病的认知度，促进良好的护理效果。

简介：摘要目的探讨健康教育模式应用于消化内科住院患者护理服务中的临床效果。方法选取我院2016年1月~2017年6月期间收治的90例消化内科住院患者，以随机数表抽取法将其分为对照组和观察组各45例，对照组给予常规护理干预，观察组在此基础上给予健康教育模式，对两组患者预后情况进行观察对比。结果观察组患者SAS评分、SDS评分、睡眠质量评分均明显低于对照组，P＜0.05。结论针对消化内科住院患者而言，健康教育模式应用可行性较高，能够改善患者不良情绪，提高其睡眠质量，促进其快速康复，临床推广意义显著。