简介：摘要：推动课程思政建设与通识教育同向融合，是解决高职院校文化融入现实需求、实现育人最大化的有效途径。当前，政治站位和认识不足、体制机制建设欠缺、课程体系缺乏规划、师资队伍不匹配，是通识教育在高职院校课程思政建设中的主要障碍。因此，在充分把握高职院校通识教育核心内涵基础上，可从提高价值认知、完善体制机制、强化师资队伍、开发课程体系四个层面入手，积极探索实践，加快提升高职院校育人质量。

简介：摘要：长期以来，通识教育选修课教育是高校开展人才培养的一个重要环节，但是并未能像专业必修课程一样受到足够的重视。我国高校通识教育选修课在课程开设与讲授过程中，依然存在诸多问题，而“互联网+教育”的理念和模式正好为提升通识教育选修课课程建设与教学质量、推动通识教育选修课教育信息化改革提供了重要手段。下面本文就“互联网+”背景下高校通识教育选修课程教学进行简要分析。

简介：内容摘要：在产教融合背景下，高职通识课教育一方面对合格社会职业人的塑造有特殊的地位和作用，只能加强不能削弱；另一方面高职的通识课教育必须适应高职教育的特点，通过融入专业特色和岗位特征的人文元素，实现为专业服务的功能。为此，高职院校必须立足“双师型”、“跨界型”、既符合就业导向又具备职业综合素养提升的需要，全面加强通识课教师能力培养，使之与产教融合相适应；完善高职通识课课程体系建设，推进通识课教学内容和形式改革，助推我国高职教育高质量发展。

简介：［摘要］新媒体背景下，英语教学不再依托传统的书本内容开展教学活动，微课、翻转课堂等先进的新媒体教学方法和工具已经被广泛应用到大学英语课堂教学中，受到学生和教师的广泛欢迎。基于英语教学的特殊性进行分析，新媒体的应用不仅能缓解学生繁重的学习压力，还能实现大学英语教学的改革和创新，使其符合社会发展的特点，为社会培养专业型的技术人才，满足社会对专业型人才的需求。英语教师在借助新媒体技术进行教学改革和创新时，既要考虑自身的实际教学经验，又要考虑学生的学习能力，才能明确新媒体背景下大学英语教学中存在的问题，并结合相应问题进行改革创新。因此，基于通识教育理念下分析新媒体融入英语教学改革的诸多困境，提出完善通识教育管理系统，达到促进通识教育、新媒体教学及专业英语教育三者有机融合的效果。

简介：摘要：新冠疫情爆发以来，全民健康教育显的尤为重要。高职学生需要掌握医药与健康相关知识，因此开设医药与健康通识教育课程非常有必要。以当代大学生的健康需求为导向，以提高其健康素养为目的，我们围绕着健康、疾病、传染病、急救常识、毒品、合理用药等内容，设立了“健康中国”、“致病疾病”、“用药常识”、“中医中药”、“传染病常识”、“急救常识”、“毒品药品”七个教学项目，利用与医药与健康相关的文件、视频资料、影视作品等提高课程教学的实效性。

简介：通识教育“GeneralEducation”作为一种教育观念在当代大学教育中已被普遍接受，大学教育不仅为学生提供更广阔的学习平台，同时将人的全面发展与专业技能发展相协调，共同使学生成为有素质的公民、有职业的工作者、有情趣的生活者。许多大学一方面致力于专业学科的发展和建设。另一方面也不断深化通识教育的课程体系。帮助学生成为具有通识素养的专业学习者。

简介：摘要大学生法律通识教育，区别于法律专业教育，是指面向所有在校大学生进行的法律教育教学活动。法律通识教育的培养目标是大学生在掌握法律基础知识的同时，具备社会生活所要求的基本法律素养。马克思主义认为，人是生产力中最具有决定意义的因素，生产力的发展最终还是靠人来推动的。大学生是国家宝贵的人才资源，是推动国家生产力发展的“中坚力量”，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。大学阶段是人生发展的重要时期，也是大学生法律意识提升，形成“遵纪守法公民”意识的重要时期。因此，大学生法律通识教育在高校教育中是必要的。

简介：摘要：课程思政理念与通识教育之间具有非常高的契合程度。而高职阶段饿就业指导在新时代的背景下，需要将思政了理念下的通识教育不断融入进去。进而为增强学生的社会竞争能力和学生的全面良好发展有着积极的推动作用。所以本文将从课程思政理念下同时教育与高职就业指导教育相融合的现状入手。并根据现阶段的情况对课程思政理念下同时教育与高职就业指导教育相融合的施行策略展开相应的研究和探讨。

简介：摘要在党的十八大会议上，“依法治国”这一理念被提升到了前所未有的高度。本文论述了在高校引入宪法学教育的意义，提出应当把宪法学作为高等教育的通识课程，为进一步建设法治国家，树立起良好的法治信念打下良好基础。

简介：当前高职院校实施通识课程中存在着与社会需求和高职培养目标之间的矛盾、与高职学制的矛盾、对通识教育的理念缺乏深层次的认识、通识教学资源匮乏、课程实施机构设置不合理等问题，应加强通识教育课程建设，建立健全通识课程实施保障体系，创新教学过程的督导制度，改革和创新实施结果的考核制度，改革和创新实施效果的评价内容和方法。

简介：通识教育是现代大学的基本理念之一.本文认为高校图书馆应与时俱进,积极发挥其教育职能,充分利用丰富的教育资源,配合素质教育,按照通识教育的理念,开展通识阅读,使大学生在通识阅读中接受科学教育和人文教育,为国家培养学养深厚、知识结构合理、人格完善的优秀人才.

简介：＂成语＂是人们长期以来习用的形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。它一般由四个字构成,结构匀整、含义丰富、风格高雅,有很强的节奏感和表现力。指导学生学习和理解成语,对充实学生的语言基础、丰富学生的语言质量、增强学生的语言鉴赏能力、提高学生的语言表述质量有着极其重要的意义。但学生在成语学习中却出现了诸多问题。本文就小学生成语学习的通识性错误及相应的教学对策从不同层面、不同角度予以阐述,旨在交给学生一把钥匙,以打开成语学习的这道门。

简介：[摘要]文章从财经类大学通识课程的现状分析了开设通识课程的必要性，提出了财经类大学开设通识课程面临的两大困境，最后基于通识课程开设的目标提出了财经类大学开设通识课程的对策。[关键词]通识课程综合素质复合型人才“GeneralEducation”一词源于美国，中文译名“通识教育”，通识教育在中国发展到现在也只不过才17年的历史，早在1995年，国家教委在部分高校推行了“文化素质教育”试点，从那个时候起，文化素质教育便成为了高校教育教学改革的热点问题。国内教育界普遍认为，虽然说文化素质教育的范畴比通识教育窄，但是一定程度上体现了通识教育的哲学观。[5]通识课程是为了实现通识教育的理念而开设的课程。著名的教育学研究者认为：“通识课程是除了专业课程以外的基础教育课程，目的为了拓宽学生的视野，培养学生独立思考的能力以及社会责任感，教他们学会做人。”大学生作为是社会发展的主力军，对其开设通识课程，让他们接受通......

简介：逻辑学通识教育课程承担着培养大学生逻辑思维能力、批判性思维能力及创新性思维能力的重要责任。综观国内逻辑学通识课程现状,仍旧存在诸多问题亟待探讨并解决。逻辑学通识课程建设理应摒弃分歧统一理念,具有明确的教学目标和相对统一的教学内容,在此基础之上改进教学方法和考核方式,从而使得逻辑学在通识教育中发挥应有之作用。

简介：摘要：通识课是高校培养全面发展人才的主要课程模式，相较于专业课程，通识课涉及众多方面，为学生提供学习专业课知识的课程，以促进学生的全面发展。通识课与专业课相互配合，共同作用于学生个人品德、素质和职业素养的全方位提高，是高校的必要课程，是现代高校教育体系中不可或缺的重要组成部分。对高校开展的思政教学工作进行外延，可将其看作高校针对学生开展的“党建”工作，是为国家和党培育思想端正的优秀人才的关键教学工作。研究高校通识课课程思政教学，将德育与智育进行有机结合，是发现现代高校教育体系、培养全面发展的应用型人才的关键工作，对高校办学、教学和学生学习具有较高的实用价值。鉴于此，以下将重点分析高校通识课思政教学的有效路径，以期为高校通识课的各位教师提供综合教学的理论参考，将理论与实践进行结合，为高校育人事业提供在实践中进行总结的思政教学经验。

简介：法律通识教育是非法学专业学生通识教育的重要组成部分。远程教育背景下法律通识教育必须坚持终身教育的理念，综合考虑课程的特点、学生的特点和远程教育的特点，改革传统模式的法律通识教育，重点从课程设置、学习资源建设、学习支持服务、教师队伍建设等四个方面着手，以实现法律通识教育的教学目标。

简介：摘要：课程思政与高校创新创业教育在人才培养目标、融入通识课程教学和融入实践育人等方面具有价值耦合。本研究提出：课程思政视域下创新创业导向下的大学英语通识教育应确立基于发展观教学目标、整合基于创新观的教学内容、选取基于系统化的教学方法、搭建以学生为中的实践平台、设计基于多元化的评价体系等方面着手进行改革，以便思创教育能够全方位渗透和融入大学英语通识教育、同频共振、共同发展，回应国家创新驱动发展战略和需求并落实高校立德树人的根本任务。

简介：复旦大学通识核心课程“身边的基因科学”由于专业性和实践性较强,并集科学性、技术性和应用性为一体,教学难度大。面对学生背景不均的情况,将翻转课堂模式引入教学,与讨论教学相结合,在传统翻转讨论课程模式基础上进行改革创新,引入“实时互动”系统新技术,突出了学生的主体性,探索出一种新型有效的翻转讨论式教学模式。

简介：我国通识教育的理论研究与教育实践都取得了长足进步,我国内地对通识教育的研究和实践基本还处于起步阶段,（1））、《美国大学通识教育的实践研究》（《高等工程教育研究》

简介：通识教育与专业教育是有机结合、相互包含的关系。以“汽车英语”课程为例，从教学目标、教学内容、教学过程和评价标准等四个方面渗透通识教育理念，使学生掌握专业技能的同时更具备良好的道德情操和职业操守。