简介：摘要:随着素质教育理念的推进，更多新型的教学方法开始应用到教学活动中来，任务驱动教学法在教学活动中的应用实践较为广泛，在多个科目教学中都有涉及。本文将任务驱动教学法应用在田径教学中，结合田径教学的特点来设置教学任务，围绕教学目标出发来完成教学任务，最终使学生的田径运动技能得到逐步提升，从而获得良好的学习效果。

简介：以构建主义教学理论为基础的任务驱动教学模式是一种以任务为主线、教师为主导、学生为主体的新型教学模式,它在充分调动学生学习主动性、积极性的同时,全面培养学生的学习能力、专业能力、岗位综合能力及创新、创业能力,是高职教学中非常高效的一种教学模式。

简介：摘要任务驱动教学法是一种基于构建主义心理学的教学方法。正确的使用驱动教学法可以提升学生的主观能动性，学习过程中更富创造力，在解决问题上更加灵活、思维更加开阔，而且能够更好地认识到合作的重要性，并且在不少学校取得了良好的教学效果。

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简介：依据高职专门用途英语教学的必要性和出现的问题,本文将任务驱动教学法与高职专门用途英语教学的融合,并以高职建筑专业英语为例对高职专门用途英语中任务驱动教学模式进行研究.

简介：[摘要]任务驱动教学法是建构主义学习理论指导下的一种教学模式，它以学生为学习主体，倡导学生自主学习，以具体的任务为学习动力或动机，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和应用能力。本文举例分析了任务驱动教学法在工科化学课教学过程的具体实践，并对任务驱动教学法教学存在的优缺点进行了探讨。[关键词]任务设计工科化学任务驱动教学法[中图分类号]G424.1[文献标识码]A　　随着化学学科研究范围的迅速扩展，当今诸多关键学科领域如基因、环境、信息、机械、新材料和新能源等的发展和创新，都越来越离不开化学知识的应用。作为化学和这些学科的桥梁，面向非化工专业开设的工科化学课，在学生今后的专业学习和实际工作中具有非常重要的作用。但有资料显示[1]，44%的学生表示对学习“工科化学”目的性不明确，认为只是为了拿“学分”；对传统的“以教师为中心”、“满堂灌”的教学模式有57%的学生不满意。针对这种现象，笔者在工科化学教学实践中，尝试应用任务驱动法教学，既激发了学生的学习兴趣，又让学生感受到了工科化学的真实用途，收到了良好的教学效果……

简介：摘要：任务驱动教学法通过给予学生实际任务和角色分配，激发他们的主动学习兴趣。在PLC课程中，任务驱动教学法可以使学生将所学知识与实际应用相结合，培养解决问题和团队合作的能力。此外，它还促进学生创新思维、综合素养的培养，并提供及时反馈帮助学生不断改进。任务驱动教学法为PLC课程提供了一种有效的教学方法，可以提高学生学习体验和能力水平。本文从PLC教学中运用任务驱动教学法的意义出发, 分析PLC课程教学的任务设计，探讨了任务驱动教学法在PLC教学中的应用过程。

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简介：CAD软件由于拥有强大的设计和图像处理功能，因而CAD软件的学习也显得异常困难。传统的教学方法把知识集中讲解完之后才进行实例讲解与练习，这往往会造成学生学习起来枯燥乏味以及前后知识点不能够很好的衔接起来。本文探讨的“案例＋任务驱动”教学法，是一种以案例加强教学的表现形式和教学效果，以任务驱动学习结果检测和对学习的总结，能够达到“学”与“练”同时并举，彻底改变学生的学习方式与状态的教学方法。

简介：摘要本文分析了任务驱动教学法的内涵和重要特点，重点阐述了任务驱动教学法的三个环节，对有效实施任务驱动教学进行了有效分析。

简介：摘要：高职田径教学工作的根本目标在于引导学生形成良好的体育锻炼意识，并鼓励其在不断强化自身运动能力的同时能够有效地提升自身体育素养，最终养成终身体育、终身运动的良好习惯。为了实现这一目标，教师则可以积极地采用任务驱动教学法开展体育教学工作，通过合理选择任务、推进任务实施、实现任务驱动以及注重任务反馈等多个环节提升高职田径教学效率与质量。

简介：高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。工作过程系统化进行课程改革,既符合国家关于推进高职教育改革的精神,又能满足社会以及行业对高技能人才的需求。现代物流学这门课程是物流管理专业的职业核心技术课程,是基于工作过程系统化的课程。在物流相关专业中起着重要的支撑作用。对于现代物流学这门课程,笔者采取工作任务驱动教学法进行课程体系的改革.

简介：摘要：任务驱动教学法已经普遍应用于中职汽修专业教育教学领域中，该教学法在中职汽修专业教学中的有效应用，有利于学生更好、更快地掌握汽修专业知识。本文阐述了“任务驱动教学法”在中职汽修专业教学中的具体实践对策，为今后的教育教学工作提供有利的参考。

简介：任务驱动教学法的理论基础是建构主义和情景认知学习理论.据此,介绍了任务驱动教学法的内涵、实施过程,在分析传统课程教学的基础上,提出了任务驱动教学法的意义,并以水准测量实验教学为例,设计了基于任务驱动的工程测量教学过程.

简介：摘要：当前，我国教育事业逐渐向现代化、科学化发展，各类新兴教学模式逐渐渗透到各学科教学工作中。在初中阶段，化学学科是学生进一步探索微观世界，建立理性思维与逻辑思维，同时提升动手能力，提到科学素养的重要学科。对促进学生全面发展，践行化学核心素养，推动教育改革事业发展而言均至关重要[1]。本文将探析将任务驱动式教学模式应用在初中化学学科中的重要性，并提出有效应用策略，以期进一步推进该模式在教学中的普及。

简介：摘要 : 任务驱动是一个二十一世纪信息时代的科学发明，利用到了信息技术的革命成果。里面包含了各种先进的科技算法，提供给教师们研究发展，让教师们可以实行更加有效的任务驱动。其中任务驱动也是一个全新的理论研究。任务驱动需要去发展规划，需要有新的教学方法去规划和定义，其中也有自身的逻辑设计原则。基本特征也是需要掌握的一个关键因素。过程评价和交互设计也是教师需要研究的一个重点导向。

简介：Flash课程特点决定了采用任务驱动教学势在必行。本文分析了任务设计是任务驱动教学的关键,并阐述了任务设计及任务驱动实施的过程,即通过完成具体的任务,培养学生实践动手操作能力、分析问题及解决问题的能力。

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简介：摘要：任务驱动教学又被称为基于任务的学习，通过建构主义教学理论作为依托，认为学生的具体学习活动需求以及任务进行分析，通过对问题进行探索调动学生积极性，并启发引导学习动机，通过创设真实的教学情景提出具体的任务或问题，引导学生独立思考，相互协作，自主探究，将抽象的理论知识应用于具体的实际任务中，在完成任务的过程中学生可通过新经验与原始知识和经验的互动，积极构建自己的知识体系和经验，有利于不断充实和丰富自身的知识和能力。目前，任务驱动模式已被广泛应用于护理专业当中，现分析任务驱动在不同护理专业课程中的应用效果，旨在为护理教学方法的创新和改革提供有价值的借鉴。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，初中物理教学中教师要充分的借助任务驱动教学法，为学生设置适合的学习任务和模式，让学生能够成为物理学习的主导；同时教师还要优化教学思路，引导学生在物理学习中积极创新，丰富学生的学习视野和知识面，进而增强初中学生的思维能力和实践能力。本文分析了任务驱动教学的优势，探究了目前初中物理教学的现状，提出了任务驱动教学法在初中物理教学中的应用策略。