简介：[摘要]：传统的英语作业往往形式单一、机械、枯燥。同时，也束缚了学生的思维和创新能力，压抑了学生的个性，从而感到做作业是一种压力和负担。教师应在教学中应改变传统的作业模式，使枯燥乏味的作业变得兴趣盎然，使学生从“疲于应付作业”变成“乐于完成作业”，从而提高了学习英语的兴趣。

简介：摘要：初中英语作业的布置与设计是英语课堂教学的重要组成部分。现阶段初中英语作业量大却不专精、机械重复、忽视学生层次差异化设计、忽视拓展延伸，未体现新课程标准的核心素养价值，容易消弭学生学习的兴趣和主动性，无法提高中学生的思维品质和综合语言运用能力。本文从控“量”抓“质”，注重分层与启发；动机驱动，增强趣味；多元开放，接轨实践三方面浅谈优化英语作业，减轻课业负担。

简介：摘要：减轻学生学业负担，是学生健康成长的保障，是教育发展长期以来需要攻克的难题，本文基于中学生学业负担较重原因及解决方法，做如下几点思考，希望社会能够提供适合学生个性成长发展的环境，实现中学生的“减负”。

简介：摘要  现阶段，在升学压力的影响之下，教师会更加注重对学生的教学，从各方面对学生严格要求，这难免会增加学生的学习压力。因此，教师也就需要对更加高效的教学方法加以应用，使学生可以得到更好的发展。

简介：[摘要]“双减”背景下， 思品课程越来越体现出新时代教育对创新的要求，强化对学生素质能力的考核，培养学生的创新意识和创新能力，即“减负增效”。而减负增效的关键是提高课堂效率，从科学设计课堂环节、巧妙创设教学情境、优化教学语言、布置当堂作业等方面提高效率，以达到知识经济时代创新人才培养的要求。

简介：摘要：数学是小学阶段的基础学科，是学生未来学习发展的重中之重。小学数学教师需要在减轻学生学习负担的基础上，提高作业的质量，真正实现素质教育的目标。本文从当前小学数学作业设计现状、改善小学数学作业设计的具体措施两个方面，对小学数学教学如何减轻学生作业负担进行了思考和探讨。

简介：摘要：在“双减”政策出台并得到切实执行的背景下，教师要主动减轻学生的负担，既要保证教育内容的品质，又要减轻学生的学业负担。教师要主动对语文课外作业的设计进行改进，从而提升学生语文学习水平，这样既可以使学生在比较轻松的环境下进行学习，也可以促进学生个人语文素养的提升。本文对初中语文教学中“减负增效”作业合理安排进行浅析，在“双减”的背景下，结合“减负”的思想，为初中语文教学提供一条行之有效的途径，从而促进初中语文教学质量的提升。

简介：摘要：自从“双减”政策推进以来，作为教师应该在教学过程中注重减轻学生的作业负担，使得教学更能够满足双减政策的要求。传统作业是以书面作业为主，并且以大量的练习为主要形式，这无法使得小学生能够产生兴趣，因此需要教师创新作业的形式，帮助学生能够在作业中获得更多的知识，使得学生能够更加乐于在作业中进行学习，这样一来才使得学生能够不断的提升作业的效率。

简介：摘要：“双减”政策对学校教师专业发展提出了更高的要求，其中作业设计与实施能力至关重要。在建设高质量教育体系的背景下，作业决定着校内教育的水准，也极大地牵动着每个家庭对教育的关注。作业管理是高质量学习的前提，必须以系统思维协同推进。在课堂上，灵活定义作业，构建“以练导学”的生本课堂；在设计上，指向核心素养，基于“问题解决”培养综合能力；在布置与反馈上，重视“作业育人”的品质培育；在评价监测上，健全闭环，形成网格联动。因此，作业管理成为“减负提质”的突破口。本文旨在探讨如何减轻小学生的作业负担，以促进小学生身心健康和全面发展。小学生作业负担的过重已经成为教育领域的一个热点问题。本文从作业管理、作业设计、作业评价三个角度探讨如何减轻小学生作业负担。在作业管理方面，建立规范化的作业管理机制，建立作业反馈机制，避免家长代替孩子完成作业。在作业设计方面，合理安排作业量和作业难度，避免出现过多的单项作业。在作业评价方面，注重作业质量，评价方式更加多元化。最后，加强家校合作，共同关注小学生的作业情况。

简介：摘要：在义务教育阶段，合理科学的作业有助于学生能力的综合提升，但繁重重复的作业会让学生对学习失去信心，伴随着新课改的大力推进，减负已成为大势所趋、势在必行、并且深入人心，对学业负担过重的原因、传统教学的弊端和根源进行深刻的剖析，旨在引导学生快乐地学习和健康地成长，改变原来延长学生的学习时间，增加作业负担，提高课堂效率具有变革性的意义。

简介：摘要:作业的设计与评价，是当下教师在教学过程中的一个重要部分，也是教学的难点之一。同时，作业的完成情况，也是对教学成果的重要体现，因此教师应该更加注重学生作业方面的质量，保证学生可以通过作业的练习，语文水平能够得到进一步的提高。随着双减政策的提出，对于作业的要求也越来越高，而传统的作业布置方式中出现的问题也在逐渐展现，因此，教师应该根据学生的学习情况，以及结合自身的教学经验，保证作业的质量以及有效的评价。

简介：摘要  “双减”的落实，有效减轻了青少年的学业压力，通过优化创新课堂教育来帮助学生提高学习兴趣，提高课堂的节奏以及效率，从整体提高小学生的数学成绩，减少课后负担。基于此，本文以“双减”为背景，以数学课堂为切入点，以减轻小学生课业压力为核心，从课堂和作业两个层面，分别探索全新的课堂实践方法来提高学生学习效率，以及减轻小学生数学作业，以期为奋斗在一线的小学数学教师提供借鉴与帮助。

简介：

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简介：摘要:随着素质教育“双减政策”的落实,中小学教育面临新的环境。为切实打通学校课后咨询服务“最后一公里”,二零二一年6月4日,国家教育部印发《关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》,对确保课后咨询服务时限、提升课后服务水平、加强课后咨询服务保护做了具体的要求。本文通过调查和访谈了解到目前中小学生课后延时服务的过程中出现的教师工作压力大、负担加重、教学积极性减弱,以及学校对政策认知偏差、课后延时服务成了“补课”等一系列的问题。为促进“双减”政策和课后延时服务更好更快的发挥,针对上述问题从学校、老师、家长三种主要方面着手提供一系列解决对策。

简介：     摘要：充分发挥教师的主导作用。突出学生的主体参与意识、主动学习意识。营造宽松和谐的合作学习氛围。练习题时要适量、有梯度。

简介：摘要: 我们国家幅员辽阔，在教育均衡化发展中还存在很多的问题，其中城市教育就要比农村教育更先进，家长对于孩子的教育问题关注度也更高，农村学校的师资力量相对也要薄弱。当前国家提出了增效减负的理念，各个学科的教学要以开启学生的思维，促进学生获取知识的能力作为重要内容，作为初中物理教师就要从学生的生活出发，引导学生获取知识。而当前部分初中物理教师的教学能力不高，对学生的引领意识不强，面对物理知识教师的创新思维不高，造成许多学生的物理学习停留在表层，更有的教师一味的关注学生的学习成绩，布置的作业较多，给学生带来过重的学习负担。

简介：摘要：“双减”政策的颁布与实施不仅让广大中小学生减轻了各方面的作业与学业压力，也使越来越多的小学数学教师意识到自身需要从作业设计的方向出发，进一步减轻学生额度负担。因此，如何在“双减”政策环境下设计出趣味的数学作业就成为了小学数学教师必须要面对的问题。本文将依据相关研究成果与教学实践经验，从几个方面分别探讨在“双减”政策环境下减轻小学数学作业负担的目标分析。最终希望通过本文的分析探讨，可以让广大小学数学教师从中得到启发，使教师在有效提高课堂效率的同时设计出高趣味性的课后作业，为学生良好数学素养的养成打牢基础。

简介：摘要：负担多个防烟分区的排烟系统，排烟风机计算排烟量与防烟分区计算排烟量不同。对相同防烟分区面积不同风管参数和不同防烟分区面积的案例进行比较，分析出风管参数对排烟系统实际运行工况点的影响，以及各防烟分区之间面积差的大小对排烟系统实际运行工况点的影响。

简介：摘要：在新课标教育改革背景下，众多教师已经意识到，传统的作业教学设计模式，已经无法满足现代化学生对于作业相关教育活动的实际心理需求以及认知发展规律，因此针对学生执行的作业教学方案设计，教师应依据当前“双减”相关政策规定，以科学化、个性化的作业设计模式，加以整改与创新，充分彰显小学作业教育价值。基于此，本文针对“双减”背景下减轻小学生作业负担的意义及措施进行探讨。