简介：【摘要】“英语学习活动观”强调了英语教学应注重对课本的研究，并积极地将学习活动与教学内容相结合，使学生掌握新的语言技巧。通过创造生动的情景，使学生能够跳出文字，将所学的知识应用于上下文，从而达到知识的转移与创新。通过主动学习、合作学习和探究学习，让学生自觉地融入到语言、思维和文化交织的学习氛围中，通过培养学生对英语阅读的兴趣，使学生逐步探索适合自己的阅读方式，培养良好的阅读习惯，提提升学生英语核心素养。基于此，本文重点探讨了英语学习活动观下的教学活动设计。

简介：白居易一生有多次敬神活动;白居易的敬神活动都发生在释褐之后,所敬神多,祈福消灾是敬神原因,敬神活动种类多样,敬神活动对神不是绝对崇拜;白居易认为敬神的先决条件是神“有知”,原则是“存正”、“抑邪”、“着诚”、“谨物”,敬神是和抚民一样重要的安邦定国的举措,敬神的目的是“万人顺、百神和”,意义在于“厚生利人”。

简介：[摘要] 目前我国中学英语阅读教学普遍存在处理碎片化和理解浅表化的问题，新课标提出的“英语学习活动观”是扭转和解决这一问题的指明灯。新课标对这种新型语言学习观的基本指向是通过对主题意义的深度探寻，达到拓展学生视野、丰富知识结构、发展高阶思维的目的。为了实现这一目标，在教学实践中应该坚持生本原则、交互原则、可评原则和递进原则。

简介：摘要：随着全球化的不断深入，英语教育地位日益提高。如何有效地提高小学英语教学的效果成为教育界关注焦点。在这个背景下，本文将探讨小学英语教学活动观在英语故事教学的运用，并以冀教版小学英语教材为例进行分析。

简介：摘要：本论文旨在探讨基于学习活动观的高中英语阅读活动的设计和实施。通过分析学习活动观的理论框架，本研究介绍了一种有效的阅读活动设计模型，旨在提高学生的英语阅读能力和文学理解。研究中还包括了实际案例研究，以验证该模型的有效性。最终，本文总结了研究结果，强调了学习活动观在高中英语教育中的重要性以及如何通过精心设计的阅读活动来促进学生的学习。

简介：摘要：本文以英语学习活动观为基础，探讨课堂教学活动设计的重要性。首先强调设计的意义，包括促进学生全面发展、激发学习兴趣和适应学生个体差异。然后指出面临的问题，如缺乏个性化设计、评价体系不完善和教师专业素养不足。最后提出解决问题的措施，包括推动个性化教学、建立多元评价体系和提高教师专业素养。文章强调共同努力，以提高英语教学质量和水平。

简介：《课程标准》将课程目标分为“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度。在语文教学中，有的教师注重“知识与技能”和“过程与方法”，却对“情感、态度与价值观”一带而过。

简介：

简介：摘要:《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语学习活动观，确定英语课堂教学的基本组织形式是活动，并凸显了六要素整合的课程内容。英语学习活动观的应用有利于促进学生提高综合语言运用能力，发展英语学科核心素养。本文探讨了英语学习活动观的特点与应用。。

简介：1993年秋季开始试行的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》,遵循“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,对我国义务教育阶段的课程进行了设计,构建了由“学科”和“活动”组成的课程体系。这对我国传统的课程观是一个突破,也是中小学课程改革的一个重要发展。以往我国中小学基本上采取单一的学科课程。这种课程强调学科自身的知识系统及学科之间的内在联系,能省时有效地传授某一学科的基本知识和基本技能,并在此基础上使学生发展思维,提高能力。但是学科课程以课堂教学方式为主,通过教师传授书本知识。因此它为学生全面发展提供的环境和条件比较狭隘,有局限性。中小学课程结构不够科学合理,在一定程度

简介：摘要：当前，数学学科的“实践与综合应用”已成为了基础知识之外的全新的内容领域深受学科教师及各学校的重视，备受关注，其内涵和要求也在不断进行补充。文章对小学数学综合活动之“消费数学观”领域的教学展开深入的分析，提出了当前消费中的数学教学问题现状，并针对小学生如何提高和合理应用“消费数学观”提出相应策略。

简介：摘要：伴随着时代的进步，国家教育部也对学习领域进行了新的规划，颁布了新的课程标准，目的是为了提升学生的核心素养，以满足飞速发展的时代对教育的要求。《高中英语新课标》明确提出英语学习活动观，这一观念对英语的发展和多元思维能力的培养具有十分重大的意义。新一轮课改的颁布，给广大英语教师带来了很大的压力。因此，本文就基于英语学习活动观的高中英语课堂教学实践展开论述。

简介：摘要：英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的学习活动，使学生在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识等多方面能力及水平的提升。而主线问题能够贯穿全文、把零散或繁杂的提问串联起来，引导学生深度剖析文本主题。因此，本文将探讨如何基于主线问题践行英语学习活动观。

简介：摘要：新课标提出，英语课程六要素一体化的英语知识活动观，是提高学生英语专业核心素养的重要途径。本文将根据当下小学英语课堂教学情况，并结合译林版小学《英语》课本中的课堂案例，研究教师怎样利用学生的活动观开展课堂内容安排，以兼顾学生的学情，活跃学生思想，增强课堂教学效果，为学生的核心素养成长打好基础。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学英语课堂活动设计正面临着新的挑战和机遇。本文以英语学习活动观为指导，深入探讨了小学英语课堂活动设计的原则、方法和实践案例。通过多样化的活动设计，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力和自主学习能力，从而培养出具有国际视野和跨文化交际能力的小学生。

简介：摘要：英语学习活动观有助于引导学生在主题意义引领下，主动探究意义，进行综合性、关联性和实践性的英语学习活动，整合旧知，构建新知，并将所学应用于实践，将知识发展为自身能力，将能力最终转化为自身素养，以达到指向英语核心素养发展的目标。因此，初中教师应从英语学习活动观的角度思考如何进行课堂活动设计，以便为学生设计出真实有效、层层递进的英语学习活动。但是在现在的听说教学活动设计中，英语学习活动观并没有得到很好的落实。

简介：常言道：“教给学生一杯水，教师必须有一桶水。”单就教师盛水的“木桶”而言，影响其效能发挥的要素，值得探究。如何让木桶多盛水、不漏水，充分发挥木桶的最大效能？笔者看来，除了关注传统意义上构成木桶的木板长短，还必须重视木板之间的缝隙、木桶的直径、桶底的深度等。

简介：【摘要】随着世界多元化的发展和我国社会大门的深度开放，英语已经成为当今教育中必不可少的学科，它作为一种世界通用语言正在逐渐融入人们的生活和工作当中，而又作为一种文化渗透到认知和观念中来，它是拉近人与世界交流的工具，也是丰富头脑与智慧的纽带。在初中阶段对于英语的教学是至关重要的，立足于学生为主体的观点来进行课程设计也是逐渐被公认为是正确的方向。在核心素养的指引下，教师应该为了学生在英语方面的长足发展而不断创革方法和策略，践行新时代课程变革的思想理念，深入贯彻并不断创新英语学习活动观。

简介：摘要：对“核心素养”体系的普遍关注，是教育教学实践在经济社会全面进步的历史时代背景下所做出的深刻反思，它不仅体现在对教育目标的重新确立，更体现在教学教学活动对人的尊重，对人才健康发展的重视。面对变动的末来，人才培养当以必备品格和核心能力为指向，本文在核心素养相关理念的指导下，结合英语活动观教学的相关要点，浅析新时代的新教学实践。