简介：摘要：在当今社会，中等职业教育（中职）作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着培养适应社会需求的高素质技术技能人才的重要使命。德育教育作为中职教育的重要内容，旨在培养学生具备良好的人文素养和道德品质。然而，在传统的中职德育课堂中，往往过于注重知识的灌输和技能的训练，而忽视了人文精神的培育。因此，如何构建培育有人文精神的中职德育课堂，成为当前中职教育改革的重要课题。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，人文教育成为教育现代化改革中尤为重要的时代课题，也成为培育中小学生核心素养的主要目标之一。基础教育阶段小学英语以其兼具工具性与人文性的学科特点，成为融入人文素养教育的重要实践场。英语教师应基于人文教育价值导向，在课堂教学中积极创新多元化教学手段，深度发掘教材中的人文元素与资源，通过拓展阅读、情景教学、实践活动等创新路径，将人文教育全方位融入日常英语教学之中。促进英语学科育人功能的落实，促进学生人文素养的提升，为学生的健康成长和全面发展奠基。

简介：摘要：数学是培养学生思维能力的重要学科。在中职学校数学课堂教学中，不仅要训练学生思维能力，还要通过渗透人文素养教育让学生全方位感受数学的价值，从而掌握正确的数学学习方法，以此来发展学生核心素养。现阶段中职数学教师要着重挖掘数学知识中的人文内涵，提升学生人文素养。本文基于中职数学课堂教学中渗透人文素养教育的意义，探究中职学校数学课堂教学中渗透人文素养教育的方法。

简介：摘要：语文教学时着重在熟读课文上下功夫；在记忆常用词语，名言警句上下功夫；在背诵诗文佳作上下功夫。其次增加课本中的背诵量。除教材中要求背诵的内容外，阅读课文中有不少妙语佳句、精彩片断。这就要老师挑选内容让学生熟读成诵。人文素养是人们在社会环境中所表现出来的基本修养，公民所具备的人文素养会决定他们在面对困难和挫折时所体现出的态度，具备良好的人文素养可以拥有从容的姿态，也能勇于面对生活中的挫折。语文教师在课堂教学过程中需要改变陈旧的知识讲解模式，在课堂教学过程中培养小学生的人文素养，更好展现出课程教育所具备的人文教育属性。所以本文在人文素养培养视角下对小学语文课堂教学策略进行分析，希望可以提高课堂教学的创新性与有效性。

简介：摘要：本文旨在探讨如何创设小学语文教学课堂气氛，提出了一些方法和策略。通过营造积极活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生的语文能力的全面发展。

简介：摘要：高中历史不仅应培养学生的历史素养，也应注重提升学生的人文精神，但人文精神的培养却没有引起应有的重视。因为，今天的课堂教学依然受到应试思想的桎梏，教师依然将培养学生的应试技巧作为课堂教学的主要目标。新课标背景下，今天的历史教学不仅需要培养学生的历史素养，更需要培养学生的人文精神。有鉴于此，本文将首先分析培养学生人文精神的意义，再结合教学实际分析培养学生人文精神的有效策略。

简介：摘要:本文以核心素养视角为基础，探讨了小学数学课堂教学中的人文素养培养。核心素养强调了学生在学科知识外，还需要培养一系列跨学科的综合素养，其中人文素养是至关重要的一部分。文章主要聚焦于如何通过数学课堂教学来培养学生的人文素养，从而使他们更好地适应未来社会的需求。通过提供实际案例和教育方法，文章强调了教育者在课堂中促进学生思考、沟通、合作和解决问题的重要角色。

简介：摘要：在当今社会，教育不仅承担着传授知识的重任，更应注重对个体人文精神的培养。在众多学科中，高中语文课堂以其独特的魅力和深远的影响，成为了人文精神熏陶与实践的重要阵地。高中语文，作为一门基础学科，其教学内容涵盖了丰富的历史、文化、哲学等人文知识。通过研读经典诗词、散文、小说，学生不仅可以领略到中华五千年文化的博大精深，更能从中汲取人文精神的养分。

简介：摘要：本文旨在探讨小学生人文素质培养的课堂评价与反馈机制。首先介绍了人文素质培养的重要性和现状，随后分析了传统评价方式存在的问题，包括单一指标评价、忽视个体差异等。接着提出了基于多元化评价方法的必要性，并对多元化评价方法进行了探讨，包括综合评价、自我评价等。最后探讨了有效的反馈机制对于提升课堂评价的重要性，并提出了一些具体的反馈策略，以期为小学生人文素质培养提供有效的评价与反馈支持。

简介：摘要：在当今社会，随着教育的不断发展和进步，核心素养的培养成为了教育领域的重要议题。核心素养是指在知识、技能、态度和价值观等多个维度上的综合素养，涵盖了社会责任感、创新能力、全球意识、跨文化交际能力、信息素养、批判性思维、合作精神和实践能力等内容。在核心素养的视角下，小学数学课堂教学不仅要注重知识的传授和技能的训练，更要关注人文素养的培养。本文将对核心素养视角下小学数学课堂教学的人文素养培养进行深入探讨。

简介：摘要：随着我国现代化教育改革的不断深入，核心素养已成为当前教育领域关注的重点。因此，小学数学教学也由传统只注重数学知识和技能的传授转变为关注人文素养的培养。本文通过探讨了核心素养视角下小学数学课堂教学的人文素养培养的重要性和策略，使小学生的数学素养和人文素养得到提升。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，越来越多的教育者认识到，将人文素养融入数学课堂，对于提升学生的综合素质、培养其创新精神和实践能力具有重要意义。然而，如何在数学教学中有效渗透人文素养，仍是教育领域需要深入探讨的课题。基于此，本文旨在研究核心素养视角下小学数学课堂教学的人文素养培养策略，以期通过整合数学知识与人文元素、运用数学史话以及开展实践活动等方法，探索出一条既能夯实学生数学基础，又能提升其人文素养的教学路径。

简介：摘要:为适应社会发展趋势，培养符合时代需要的人才，我国出台了新课改的教育目标，要求在高中历史教学中注重培养学生的人文精神，建设高效率的课堂。从而提高学生的文化素养，让学生认识到人文精神的重要性，因此，重视在历史课堂中的参与，最终提高自己的人文精神。作为基层高中历史教育工作者，要充分认识到培养学生人文精神的重要意义，并根据实际教学情况，制定合理的教学策略，让学生加强自己的人文精神。本论文立足于高中历史课堂教学的实际情况，对如何在教学实践中培养人文精神进行了分析和研究。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学语文课堂中，如何有效地结合德育与人文素养的培养。通过分析德育与人文素养的内涵，以及在语文教学中相结合的重要性，提出了一些有效的途径。这些途径包括精心选择教学内容、组织文学欣赏活动以及建立多元的评价机制。希望通过本文的研究，能够为小学语文教育实践提供一些有益的启示和指导。

简介：摘要：随着教育水平的提升，有效的艺术审美教育可以帮助学生认识美、理解美、欣赏美、创作美，陶铸美的心灵，涵养美的胸襟，进而使学生探求艺术的真谛和人生的意义。目前，在小学美术教学中，部分教师轻视对学生审美能力的培养，将重点放在简单的绘画，难以使学生构建完善的审美体系。所以，小学美术教师需要结合当前新课标的要求，不断优化和创新教学的方式方法，实施个性化教学，充分展示出美术的育人功能，促进学生的综合发展和成长。

简介：摘要：随着教育事业的发展，小学美术课教学要呈现出人文意识，重视人存在的尊严和价值，人活着的意义及道德层面和传统文化的方面，其宗旨是向学生提供真正的情愫，培植的刚强意志，并感受到美好的美术风采。在现实中，小学的美术课看重的仅仅是形式，很多教师忽视小学美术的人文意识。因而，在美术课的教学过程中，教师不但要满足学生的成长需求，更要在建设和繁荣中国的传统文化的基础上，重视学生人文意识的培植。

简介：摘要：随着我国的综合实力的不断提升，社会对人才的要求越来越严格，这就使得我国的教育逐渐与国际接轨，国家越来越重视学生英语能力的培养。而随着新课改的不断推进，对于英语教学内容的要求也越来越严格，英语教学的模式不能简简单单地仅限于对于单词、课文、语法的学习，不能够使学生学完英语之后对于英语的使用变成哑巴英语，这就要求教师在英语的教学过程中不能墨守成规。本文就对有关于“初中英语课堂中人文素养教育开展”的对策展开讨论。

简介：摘要：教育活动是独属于人类的知识传递过程，也是人类文明薪火相传的保障。因此，教育教学中，不仅要帮助学生掌握基本的知识和技能，更要重视通过教育培养学生的精神品质。教育改革以来，也越发强调教学活动的精神育人功能。高中生物自然需要承担起对应的教学任务，通过生物课堂教学培养提升学生的人文素养，成为教育改革下高中生物教学的全新导向。本文简要分析高中生物课堂教学培养提升学生人文素养的必要性，提出高中生物课堂教学培养学生人文素养的具体策略。

简介：摘要：在当前全球化背景下，英语作为国际交流的重要工具，其课堂教学不仅应注重语言知识的传授，更应关注学生人文素养的培养。人文素养教育有助于提升学生的跨文化交际能力，培养具有国际视野的人才。本文旨在探讨初中英语课堂教学中开展人文素养教育的实践研究，分析当前存在的问题，并提出相应的策略，以期提高初中学生的人文素养水平。

简介：内容摘要：教育不是万能的，但没有探索与追求亦万万不能，积极探索课堂教学的有效性，使得学生成为课堂学习的主体是每一位老师的追求，政治课堂和人文关怀相结合，以关怀引导学生，将自己的教学实践与教学反思与体会相结合，寻找课堂有效性的更好途径。