简介：采用STEM模式教学的基本思路是先精心设计'项目',再让学生学习与项目相关的'知识',最后利用所学的知识和技能解决'工程问题'。在解决问题的过程中,形成'知识'学习和解决'工程问题'闭合循环,最终利用所学知识找到解决方案,才能有效提高学生解决'工程问题'的各项综合能力。

简介：摘要：作为高中物理基础知识教学的重要环节，电磁感应在知识点的掌握和应用方面，尤其是对学生的物理学习起着重要作用。因此，通过对电磁感应知识的深入教研，创新教学方法帮助学生在学习电磁感应知识中提高实践能力，把握整体教学的重点，将更好地服务于高中物理基础知识的系统学习。本文将重点介绍当前的高中物理电磁感应教学在教学中的运用和这一知识对实验教学作用的分析，并从多个方面总结了电磁感应教学在高中物理教学中的问题。此外，本文还从多个方面讨论了电磁感应相关知识在高中物理教学中的整合，以更好地实现学生对高中物理知识的系统利用。

简介：讨论了高师物理专业电磁学和电动力学课程整合的必要性和可行性．提出了改革现有课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的一些具体设想。希望为促进教学内容与教学结构的深层次改革，实现传统教学模式的创新，改善教与学的效果，提高学生的研究性学习能力和创新能力提供有益的参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，教育教学也在不断改革创新，基于物理学科素养的高中物理电磁感应教学研究，引导学生积极探索物理知识，培养了许多创新性人才，促进学生自身综合素质和文化素养的全面发展。本研究主要从高中物理电磁感应教学研究目的和意义、问题及不足、措施策略等几个方面进行了探讨。

简介：摘要：声卡是一种常见且广泛使用的硬件设备，可以用于音频的录制和播放。近年来，声卡在科学研究和教学中的应用越来越多。本文介绍了一种基于声卡的数据采集系统在电磁感应实验教学中的应用。该系统通过声卡采集电磁感应实验中产生的电流信号，并将其转化为数字信号进行处理和分析。通过这种方式，学生可以更直观地观察和分析电磁感应现象，有助于加深对电磁感应原理的理解和应用。

简介：摘要：

简介：本文运用“动生电动势产生的微观机制”和“积分运算”两种方法，讨论了电磁感应中关于安培力做功与电阻发热量之间的关系，并得出相关结论．

简介：在Maxwell方程组的基础上,推证三维空间中电磁场的波动方程.给出三维空间中电磁场的能量密度、能流密度、动量密度、动量流密度、角动量和角动量流,还给出了运动带电体与电磁场组成系统的能量、动量、角动量守恒律.并通过实例计算电磁场的辐射压强.

简介：

简介：对电磁铁磁力大小与哪些因素有关的研究，是对学生进行科学探究思想方法渗透与指导的好例子。我教学相关内容时，学生结合制作电磁铁的过程，互相启发，得出了非常周到的猜想，考虑到除了电池的节数、绕线的圈数．甚至还有铁钉的长短、粗细，所用的导线的长短、粗细、材质，以及缠绕的导线与铁芯的距离等各因素，令我赞不绝口。

简介：摘要：《普通高中物理课程标准》指出,高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，落实“立德树人”的根本任务。基于学科核心素养教学实施策略和方法，要落实到教育教学的全过程，本文重点介绍动量定理、动量守恒定律在电磁感应解题的运用。

简介：教材编著的缺陷,有时会导致知识结构的欠缺,使学习者往往走入误区而不知现行多种版本的普通物理学教材中在电磁学部分编著上就存在此类现象。本文着重分析了此类现象,并提出了改进的方法。

简介：[摘 要]：在整个高中物理学科体系教育中，抓住物理学科的核心与主干是学科教师实现教育价值的前提，也是最为关键的一部分。而物理学科的核心内容又体现在物理学科的发展、课程结构、学科专家视角这三个方面。通过对这三个方面的分析与探索，将高中物理核心内容进行剖析研究，从而不断提高教学质量，推进物理教学良好发展

简介：摘要：我国教育领域改革进程的不断深化，从教育理念到教学形式都与传统教学理念指导下的教学现状发生的巨大的变化。学生在学习过程中的主体地位被不断的凸显，逐渐掌握了学习的主动权。在新教育理念的指导下，各个阶段各个学科教师教学活动开展中的创新性特征愈加明显，尤其是在信息技术及其衍生设备的辅助下，整个课堂教学中知识的呈现更加的形象直观，有效的提升了学生对于知识内涵的掌握。初中物理学科电磁学知识点的抽象性是有目共睹的，为了进一步的加深学生对于该知识点内涵的理解和掌握，教师可以利用多媒体技术创设出立体的动画演示教学形式，将知识点以更加生动直观的形式进行呈现。本文以此为切入点论述了立体动画演示对初中生电磁学中抽象知识理解的重要性。

简介：摘要：随着社会生活水平的不断提高，人们对于多元化的文化信息需要越来越高，而手机也逐渐成为人们生活当中不可或缺的移动智能终端，因此，着重在教学过程中利用数字化实验加强手机与电磁波之间的研究，其不仅对于学生学习电磁波这部分的知识内容有着极大的帮助，同时也有助于加深学生对于手机的认识。鉴于此，教师在组织开展高中物理教学工作当中，应该根据学生的学习兴致来适当的对教学的内容进行调整。

简介：在法拉第电磁感应定律的教学中经常会遇见这样一个问题：例如图1所示,在磁感应强度为0.2T的匀强磁场中,长为0.5m的导体在金属框架上以10m/s的速度向右匀速滑动,电阻Rl和R2的阻值都是16Ω,导体ab的电阻为2Ω,其他电阻不计,则流过ab的电流为多少？

简介：

简介：1教学目标1．1知识与技能方面了解法拉第发现电磁感应现象的曲折历程；理解感应电流产生的条件；训练实验技能。1．2过程与方法方面体会科学探索的过程特征；领悟科学思维方法和科学实验方法。

简介：从积分形式的麦克斯韦方程组出发，利用矢量算符△等推导出微分形式的麦克斯韦方程组，运用微分方程组的解来描写电磁波，并证明该波的速率C＝1√μ0ε0。

简介：摘要： 在高中物理教学过程中， 电磁学知识学习 ， 是高二学生学习的重点和难点， 所以如果能提高学生 对着一部分知识的理解能力 ，那 就可以在 一定程度上提高学生的学习能力。但是很多老师对如何提高学生的物理 学习 能力搞到 苦恼 。对此笔者便根据自身的教学经验，以高中物理 电磁学 中一些题目为例，对如何 提高中学生物理学生能力 进行了初步的探讨。