简介：摘要：生物学是一门以实验为基础的科学，生物教学中，加强学生们的动手实验能力，是生物教学中的关键指标，在各大初中院校进行生物教学实践活动，是践行中学素质教育课程标准的要求，结果表明，在初中开展生物教学综合实践，是以初中学生们的日常生活进行研究，将生物进化研究、传染病与免疫系统进行系统性的深入与探讨。

简介：摘要：在中职学校教学的过程中，《生物基础》是一门非常重要的科目，它能够使学生更好的了解生物的相关知识，借此帮助学生加深对相关内容的理解，为学生的未来发展提供动力。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了中职《生物基础》课程教学的问题，其次列举了中职《生物基础》课程教学的实践探索。希望针对中职《生物基础》课程教学的研究，能够使学生对相关知识形成更加深入的理解，为学生的实际发展提供动力。

简介：摘要：从各学科专业发展的趋势来看，生物学将会拥有很高的地位，生物技术专业也会逐渐成为带动我国经济社会发展的新领头军。目前，生物科学已经成功运用于我国的各行各业中，比如研究药品的开发、治理环境污染等，对我国的经济发展起到了推动作用。生物科学在新时代获得了人们更多的关注，为更好地满足经济社会发展需求，需要在高校提高生物技术专业的教学质量，构建与实践生物技术专业实践的教学体系，以培养出更多的专业性人才，通过教育来推动我国生物技术的发展。

简介：21世纪是生物科学的世纪，生物科学研究成果将深刻地改变人类的生产方式、生活方式和思维方式。时代需要富有创造力的新型人才。生物学是探索生命奥秘的自然科学，对培养学生的创新精神和实践能力具有得天独厚的学科优势。因此，生物学科教师一方面要通过教育科研，转变教育理念，更新知识结构，提升能力素养；另～方面，要根据生物学教学特点，明确创新教育目标的定位和实施策略。为此，笔者进行了一些探索与实践，现谈谈个人体会。

简介：实践教学是高校生物专业教学的重要组成部分,是专业发展的生命线。高校生物专业在实践教学组织、制度建设、监控与考核、基础建设等方面存在诸多问题。因此,必须从以上各方面强化高校生物专业的实践教学。首先,制订科学合理的实践教学实施方案是实施实践教学的前提;其次,完善实践教学管理制度建设是实施实践教学的保证;再次,强化实践教学的监控和考核是实施实践教学的重要环节;第四,加大投入,完善实践教学基础建设是开展实践教学的基础性工作。

简介：根据学科发展趋势和人才培养要求,结合南阳师范学院的实际情况开展以修订教学大纲,更新教学内容,引入新的教学方法和内容的教学改革.在分析学科发展的现状与趋势的基础上,从教学内容的更新、教学大纲的调整、教材建设、实验内容的改革以及教学形式、教学方法、教学手段、评价体系等多方面着手进行改革和探讨,使生物化学教学更好地适应人才培养和学生多样发展的要求.

简介：摘要在高中的新课改标准中已经明确指出学习的过程是一个积极主动构建知识，形成正确的价值观与情感的阶段，在生物课程教学中需要积极引导学生在对于问题的解决过程中理解生物学的基本概念问题。在高中的生物学知识学习中主要的核心问题是对于生物学概念的学习，依据新课标的基本要求，生物的概念教学具有一定的成效与可行性。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，现代教育理念发生翻天覆地的变化。现代教育不以学生成绩为考核标准，而是以学生的能力作为考核重点。教师更加重视学生核心素养的提高。合作学习法是世界上许多国家都在利用的教学方法，该方法更加注重学生之间的互动、学生自主学习，在此，深入探究合作学习在初中生物教学中的应用策略研究具有很大的教学意义。

简介：

简介：摘要随着近几年来我国教育教学的改革与发展，高中生物教学也出现了生机勃勃的景象。本人在新课程改革的这种新的教学形势下，通过自己的教学实践探索，对高中生物教学进行了研究和分析。

简介：【摘要】在新课程实践过程中大胆地进行教学改革培养学生的创新能力是新课程改革的教学理念，也是教师在课堂教学中应有的教学意识。要多方位营造创新氛围，培养学生的创新意识，启迪学生的创新思维，增强学生的创新能力

简介：摘要：生命教育的意义不仅在于生物课程中，更在于我们的生活中。当今社会很多人都轻视生命，甚至经常做出损害他人和自己生命的行为。随着教育改革的不断深入，生活知识变得越来越重要，为了更好地促进生命知识的良性发展，教师需要对生命有深刻的理解，基于真实的生物知识去发现和敬畏生命。生命是一种以天地为基础，鼓励万物生长的状态。通过进入生物课堂，为学生宣传生命知识，让学生对生命有更深的理解，欣赏生命，进而尊重一切，创造生活。让生活发展生命，感受生命的变化，尊重生命。

简介：摘要：教师可以运用互动教学的方式进行高中生物知识教学，这样不但能展现学生的主体性，还能提升教学的趣味性，营造良好的学习氛围，提升学生的生物水平和学习生物知识的兴趣。那么，教师应该如何根据互动教学理念开展高中生物教学？本文从多样导入、实验活动、生活教学三方面入手，阐述了进行高效高中生物互动教学的方式。

简介：【摘要】随着近几年来我国教育教学的改革与发展，高中生物教学也出现了生机勃勃的景象，在新的教学背景下，教师在为学生传授生物知识的过程中，需要关注理论与实践的结合，促使学生掌握更加高效的学习方法，提升教学效率水平，达到更加优良的教学效果。。

简介：依据有关自主学习理论,构建一种具有可操作性的自主学习模式,对于推进素质教育具有重要作用.这一模式应用于中学生物教学实践中,学生学习生物的兴趣明显提高;学生养成了良好的学习习惯;学生对自身的评价呈多元趋势;学生的学习成绩得以明显提升.自主学习模式较传统的教学模式有其优势:学生真正成为教学的主体、学习的主人;促使学生养成了良好的自主学习习惯;有利于学生健全人格的发展.

简介：摘要：在现阶段新课改的教育背景下，高中生物的教学也需要与时俱进，提升高中生物课堂的有效性，从而有效的激发学生的学习生物知识的学习兴趣。这就需要高中生物教师在日常的生物学的教学课堂中，积极研究情景教学的理念与具体的教学技巧，从而有效的改变传统数学课堂教学中单一、枯燥的教学模式，通过教师创新性的教学手段，积极的使用情景教学的模式，从而创设出一个生动、形象的课堂教学情景，提升学生学习生物学知识的学习乐趣。

简介：摘要：在高中生物教学中，结合生物教学的特点，充分挖掘各种充满趣味性的因素，对学生开展趣味教学，可以诱发学生进行生物学习的欲望，不断提高学生的生物学习水平。因此，在高中生物教学中，教师要积极贯彻趣味教学的理念，将趣味教学充分应用到生物教学课堂当中，从而能够让学生主动进行生物学习，不断提高高中生物教学质量。

简介：摘要：初中生物学科是一门研究生命活动规律和生命现象的自然学科。生物学科的主要知识内容与我们的实际生活存在很多密切联系，在生活中的应用也非常广泛，因此对于初中阶段的学生来说，学好生物学科对以后的生活是很有帮助的。对于初中阶段的学生来说，他们已经具备了较强理解能力，但是由于所处的生活环境不同、天赋不同、接受教育的能力也不同，所以在学习上也会存在一定的差异性。现代社会的教学，都是以班级为单位进行，这样的教学方式可以让每个学生都能获得学习的权利，但是这样的教学方式也会存在一定的弊端，教师在教学期间很难顾及到每个学生，这在很大程度上阻碍了学生的个性化发展。因此在教学中，教师要不断的摸索学习、积累经验、创新教学模式，尊重学生之间的个体差异，因材施教，让每个学生在学习中都能发挥自身独有的优势，从而实现学有所得、学有所用。

简介：摘要：高中学生处于时刻备战高考的学习阶段，在学习中增强学习的效率，有助于了解更广泛的文化知识，丰富文化学识，为高考成绩的提升奠定良好的基础。教师在生物教学中教学手段过于单一，未能满足高中学生学习的需求，影响了高中学生学习的效率。因此，为了提升高中学生学习生物课程的效率，教师可以运用电子白板、小组、案例等教学方式教导高中学生。

简介：摘要：高中生物是一门以研究自然科学为主的基础学科，其能够满足学生对于外界的好奇心，提高学生对外界事物的观察和思考能力。从生物学科的特点可以发现，它虽然有着许多细碎的知识点。基于此，本文主要分析高中生物教学中情境教学的实践研究，以更好地应用情境教学提高生物教学质量。