简介：脑科学的最新研究成果表明:人的大脑两半球基本上是以不同方式进行思维的,其中左脑以语言、概念等逻辑思维为主,对文字只作字面意义的理解,对事物作分类而不作识别。右脑则以感觉、表象等形象思维为主,注重语调、表情和身体语言,能理解隐喻意义,对变化的图形能够识别并再认。由此可见,模式再认与形象思维是右脑所特有

简介：摘要：语文是一门重要的学科，在语文教学中运用插图能够让学生对知识有更直观的视觉感受，及时获取信息，同时插图也是教材内容的重要组成部分，其能传递教材内容有关信息。作为小学语文教师，要学会利用课文插图，对学生进行语文阅读教学，让学生的语文素养得以提升，从而提高教学效率。本文主要对在小学低段的语文教学中，如何运用插图对其进行阅读教学。

简介：摘要：在小学低段的教学中，对于学生语文综合能力的培养，除了听与说，学生的读与写的教学，也是重中之重。而对于语文课堂来说，教材可以说是教学的基础。教师只有利用好教材，充分发挥教材的教育性，不仅注重其书面文字的把握，更要重视起插图的运用，才能使得课堂教学到达其应有的效益。

简介：初中语文教材中的精美插图在教学中有着独特的作用,它是激发兴趣的动力,是沟通学生与课文的桥梁,是引发想象的催化剂.教师应利用课文插图,正确把握图文之间的联系,充分发挥插图在语文教学中的作用.

简介：摘要在教材中插图是富含情感色彩的第二语言，是语文教材中重要的组成部分。与语文教材中主体范文系统一样，插图也包含较多的文化内容。教师在教学过程中需要通过插图对学生的观察能力、想象能力、语言表达能力等进行培育。

简介：摘要：小学语文教材具有抽象性，传统模式下的阅读教学是教师以文字的方式进行直接传授。单纯的文字教学使学生在学习时略显枯燥，很难在课堂中集中注意力。随着时代的进步，新课程的优化，插图被广泛地应用到小学语文教材中。插图的使用使小学语文教材更加生动有趣，可以帮助学生更直观地了解课文中所学习的内容。因此，合理地利用插图，可以优化小学语文课堂教学。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学低段语文阅读教学中插图运用研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：插图教学的注意点，是插图教学原则统领下的细节要求。从插图教学前的备图与讲图，插图教学中的全面与重点、智力与心力、动脑与动手、深入与浅出、适时与适当、纸质与电子和插图教学后的传授与反馈等三大环节八个方面，阐述插图教学过程中应该注意的内容。

简介：摘要：传统的小学语文教学以理论知识灌输为主，学生的学习兴趣较为有限；而运用教科书插图后学生对于语文学科的兴趣明显提升。语文教师应当加强对教科书插图运用的深入探究，以便更好的增强语文教学活动的趣味性，使学生积极主动的参与到语文教学中，切实提升语文教学效率和质量。

简介：摘要：小学语文拼音的学习至关重要，不仅会影响后续语文的学习，也会间接影响其他学科的成绩。为了提高学生的综合能力可以采取插图的形式激发学生学习拼音的兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐。插图具有生动形象的特征，能够帮助学生更高效的形成知识结构，提升小学语文的拼音教学效率。下文就将详细阐述插图的作用以及如何运用插图提高小学语文拼音的学习效率。

简介：插图是小学语文教科书不可或缺的一部分，具有重要的教育意义。通过对港台小学低年级语文教科书插图进行研究，总结了两地插图的特色，即香港插图选用同龄段儿童的画作、注重结构逻辑、画风简约、插图故意留白；台湾插图注重意境、插图代替文字置于文中、采用以绿色为主的鲜艳色彩、插图应用于汉字识记中。归纳了两地插图的共性，即采用拟人手法的设计造型、夸张多变的表现形式、注重刻画细节等。最后探讨了港台小学低年级语文教科书插图对优化大陆教科书插图的启示。

简介：摘要：在新课程标准实施的背景下，小学语文教材越来越注重图文并茂，在教材编排中增加了许多生动有趣、形象精美的插图，与学生的身心特点和认知规律相符，对教与学有极大的帮助。在小学语文课堂教学过程中，教师应该巧用教材插图，对教材插图的特点进行准确把握，有意识、有目的地发挥教材插图的作用，从而启发学生的语文思维，培养学生的学习兴趣和综合能力，进一步优化课堂教学。本文针对利用小学语文教材插图优化课堂教学展开探究。

简介：新课程改革后,初中历史教科书中插有大量图片,它不仅是对课文内容的补充,是教材的重要组成部分,也是具体的史料。初中历史教师在教学中要合理运用插图创设情境,激发学生的兴趣,突破教学重难点,培养学生探究、逻辑思维能力和审美情趣。因此,教师应加强对历史教材插图的研究,引导学生掌握图中学史的方法,发挥其在教学中的独特优势。

简介：摘要：现阶段，在小学语文学科中，教材中随文插图已成为教师教学的好帮手。在课程开展过程中，插图能充分发挥其作用，对小学生观察、理解、想象、思维、写作及语言表达等多种能力实现有效培养，也为课堂教学提供了较大便利。教师应以多种方法将插图运用于教学各个环节，能助力小学生高效学习，使其得以全面发展。本文针对插图在小学语文教学中的作用进行简单分析，以供参考。

简介：摘要：现在小学语文课文通常采用图文并茂的形式，每篇文章都会配以一到两幅插图，这些插图通常以卡通式风格为主，深受小学生欢迎。可以说，插图在孩子们理解课文和提高他们的学习兴趣方面发挥了积极作用。然而，令人遗憾的是，目前许多教师似乎未充分认识到这一点，他们往往过于注重对文章的讲解，而忽略了插图的潜力。这导致许多学生将课本中的插图视为笑料，严重妨碍了他们对文本内容的理解。

简介：摘要：随着我国现代化的飞速发展，国内的高中教学也随之逐渐被人们重视起来。生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。插图是教科书的重要组成部分,蕴含丰富知识的生物学插图是最生动和最能深入浅出的语言。生物学科教学要重视教科书插图资源，通过挖掘插图丰富内涵、探讨阐释插图内容、探寻插图特定问题和拓展插图育人价值等途径，逐步做到树立生命观念、发展科学思维、引导科学探究和升华社会责任，最终实现对生物学核心素养的凝练。

简介：摘要：为了激发小学生的学习兴趣，为了可以帮助小学生更加深入的理解所学知识以及发挥自己的想象力，在现阶段的小学语文教材中增添了很多插图，这些绘声绘色的插图可以使原本枯燥的文章变得更有魅力，可以吸引小学生的注意力和学习兴趣，对提高教学质量有着重要的意义。但是想要在小学语文教材中巧妙的运用插图需要教师找出科学的时机，并且具备一定的技能，这样才能发挥插图的优势达到提高小学语文教学效率的目的。那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对小学语文教学中插图的巧妙运用策略进行探究。

简介：摘要：随着素质教育的全面发展，小学生的语文教育越来越受到重视。在小学语文教学中，学生的党性修养越来越受到重视。小学语文课本中有许多高质量的图画，并辅以教材，这使得学生能够通过插入语言学习课程来自由地参与学习过程。同时，运用“小插图”，让学生在学习过程中激发创造性和提高理解力，从而促进学生对教材文本的理解。文章分析了教科书插图在语言教学中的作用，并结合教学实例提出了有效运用插图的策略，鼓励学生根据课文内容创作自己的插图。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推动，教师在对学生开展课堂教学活动的过程当中，也应当能够丰富自身的教学手段和教学方式，通过使用插图的方式来对学生开展相应的教学活动，能够让学生更加高效快速的对相关知识内容进行学习，提升教学质量和教学水平。

简介：摘要：处于小学期间的学生自身由于年龄较小且知识储备量较低。因此得知，小学生教科书的基本特征就是图文并茂。语文课本上的插图，能够有效激发的学习兴趣，并且插图的书籍也能够及时满足学生的好奇心。因此，教师在教学期间应积极使用插图进行全面的教学，这样能够使学生的语言能力得到提升，从而对语文有更好的理解。学生在此期间也会通过观察与想象进行学习，因此插图在阅读期间是必不可少的。

简介：