简介：摘要：在幼儿园的一日活动中，师幼互动是至关重要的存在，它是教师与幼儿在交往中所形成的产物。师幼互动的质量直接影响幼儿游戏活动的质量。建构游戏对于孩子们而言，并不陌生，它是建构区域中的一种游戏，但因孩子们的年龄特点、知识水平所限，游戏活动的效果常常没有达到预期目的。孩子们无法单纯的依靠自己进行建构游戏，这就需要幼教工作者积极建构有效的师幼互动，促使幼儿更好地进行建构游戏，发展自我的能力，提高自己的建构水平。

简介：三大古代文明中心与三大农业起源地同根同源,文化发展与农业发展不可分割,这已被许多历史学家和人类学家证实。农业对文化的作用表现在诗歌、数学、哲学、民俗等方面,文化也通过制度、观念、乡村文化等形式反作用于农业,两者既独立发展,又相互关联、相互作用。农业的多功能性与文化的多功能性相互交融,在当代形成了良好的互动模式。现代农业的发展需要融入文化要素,合理地配置文化资源,使现代农业与文化互动互利地向前发展。

简介：摘要本文探讨了师生互动和生生互动的关系，阐明了生生互动优于师生互动中产生“共生效应”的重要性，并提出了能使学生之间相互交流、仿效和矫正，以谋求共同发展的建议和对策。

简介：

简介：摘要：青春期的学生步入高中后，很多学生会出现学习下降，偏科，焦虑等情况，表现为觉得英语课枯燥无聊，看不懂，学不会等现象。高中英语相对于初中的授课模式来说，显然教师的讲课节奏快，进度快，出现大量新词汇，语法，课文的理解难度也变大了，学生学习更加吃力。而传统的教学方法多以教师为中心，大量灌输理论知识，忽略学生的接受能力。在新课标的背景下，英语教学更应该以学生为本，注重培养对英语的兴趣，在课堂中的讲解不能太复杂和烦乱，而是要立足实际，根据教材需求，精益求精，紧扣书本，适当扩展，扩大学生知识面，防止引起学生对英语的反感。为学生营造一个良好的学习环境。

简介：摘要：新英语课程标准提出，小学英语教学模式要从儿童身心发展的特点出发，重视学生的体验、实践、参与和创造，充分发挥学生的主观能动性。在以互动式教学为基础的课堂教学中，强调通过多边互动方式激活课堂，提高教学效率，让学生在轻松和谐的课堂氛围中体验自我，学会交际，从而提高综合人文素养。本文首先介绍简要了互动式教学的发展及其研究价值，接着分析了互动式教学在小学英语课堂中的现状，最后就现状问题提出了互动式教学在小学英语课堂中的有效运用策略并进行了简要总结。

简介：摘要：加强师生互动可以帮助教师了解学生的内心想法，也可以帮助学生了解教师的教学方式，这对提高教学效率和拉近师生关系有着重要的意义。所以在教学过程中教师要对师生互动引起重视，学生要大胆的提出自己的疑问、教师要善于和学生沟通与交流，从而打造互动型课堂，促进教学质量的提升和突出学生的主体地位。就像在小学体育教学中，教师要为打造师生互动型课堂创新教学模式，使教学更加符合学生的实际特点和需求，从而提高体育教学效率，促进学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：音乐教育在小学阶段扮演着至关重要的角色，它不仅能够培养学生的审美情感，还能促进学生综合素质的发展。互动教学作为一种有效的教学方法，越来越受到教育工作者的重视。本文将探讨如何在小学音乐教学中实施互动教学，以提高教学效果。通过具体的教学案例，本文旨在展示互动教学在音乐教育中的应用和效果，为音乐教师提供实践指导。

简介：摘要：目前，读后续写的教学是高中英语教学的重难点内容之一。追根溯源，读后续写的促学效果来源于互动协同理论，通过人与文本的互动协同，可以提高外语学习的效率。而提问是课堂教学的灵魂，科学、有效、层层递进的问题链能够促进学生积极思考，保证课堂的高效。本文阐述了互动协同理论、问题链相关内涵，并以自选读后续写题为例，具体阐述基于互动协同理论的问题链在读后续写教学设计中的应用。

简介：大学生是思想政治教育的主要对象。微博在当下已成为人们日常生活不可取代的一部分，以此为媒介致使微博与思想政治教育二者碰撞并发生反应，也使微博应用于大学生思想政治教育成为可能。通过社会互动理论的视角进行考察，探讨其在大学生思想政治教育中的应用价值和可行措施，以期对微博在高校思想政治教育中的发展模式提出建设性的策略。

简介：为研究农业示范区标准化的传播机制，加快标准化技术传播，以传播学理论为指导，本文运用“德弗勒互动过程模式”的传播机理对农业示范区的标准化传播机制进行剖析，并结合中国农业和农村的现实情况，对示范区的标准化传播障碍因素进行研究，提出优化策略。

简介：研究型互动式教学作为培养创新型人才的新型教学模式是高校思想政治理论课教学改革的必然趋势，它不仅可以有效提升思想政治理论课教学的针对性和有效性，而且可以实现思想政治理论课的价值取向。但由于诸多因素的影响，研究型互动式教学模式的开展受到制约。对此，提出实施研究型互动式教学模式的路径。

简介：弗兰克·史密斯是世界知名认知心理学家和语言学家,他在哈佛大学开展一系列关于阅读过程中生理现象研究开创了阅读理论研究新视野。他是现代心理语言学运用于阅读指导的重要开拓者之一。《理解性阅读》是一本主要面向阅读教师的理论著作,作者为每一章都提供了一个小结,该文为第五章编译所得,主要介绍阅读过程中眼睛和大脑的互动关系。

简介：以教师和学生为双中心、以多媒体技术为载体的人机互动教学方式在思想政治理论课教学中已经取得了卓有成效的进展,但在进展过程中仍存在人机互动主体不均衡、互动内容形式化、互动方式狭隘化和互动反馈机制边缘化等现象。为进一步提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,还需要树立科学的人机互动观念,打造合理的人机互动过程,构建完善的人机互动反馈机制,以保持教学生态均衡发展。

简介：互动式教学法运用于高校思想政治理论课教学是现代教学方法改革的一个新趋势。根据高等教育有关理论,并结合教学实践,就互动式教学法在高校思想政治理论课教学中运用的形式、原则和主要方法进行了总结和梳理,期望起到抛砖引玉的作用。

简介：西方国家中左翼政党与工会的关系模式可以分为三种：同盟模式、准同盟模式和临时同盟模式，而英国、法国和美国分别是这三种模式的典型代表。在上世纪七十年代之后，欧洲中左翼政党与工会组织的紧密结盟关系出现了松动，而且在一些国家还出现了明显的再结盟和解盟的情况。这种再结盟和解盟的现象在一定程度上是社会结构变迁的结果。简言之，传统上中左翼政党与工会的密切联系可能会完全成为过去。就未来而言，双方可能会发展一种较为松散的协作或伙伴关系。

简介：摘要：老舍的戏剧理论是其在创作实践的过程中总结规律然后积累沉淀下来的，并且又反过来指导他的戏剧创作。本文选取老舍戏剧中的人物理论，来分析其与创作的互动性。通过对《茶馆》、《龙须沟》两部剧作进行细读分析，从人物在剧中的地位、语言对人物性格的揭示、人物的出场安排等几个方面，来对老舍戏剧中的人物理论与创作之间的互动性进行阐释。

简介：【摘要】目的：分析互动达标理论用于双相情感障碍护理的价值。方法：对2020年1月-2022年1月本科接诊双相情感障碍病人（n=82）进行分组，试验和对照组各41人，前者护理用互动达标理论，后者行常规护理。对比ESCA评分等指标。结果：从ESCA评分上看，干预后：试验组（124.31±4.96）分，和对照组（103.56±5.74）分相比更高（P＜0.05）。从知识掌握率上看，试验组95.12%，和对照组75.61%相比更高（P＜0.05）。结论：双相情感障碍护理用互动达标理论，利于知识掌握率的提升与自护能力的改善。

简介：摘要：目的 对基于互动达标护理理论的干预模式对糖尿病无症状低血糖患者的影响进行分析。方法 本研究选择2023年6月至2024年2月中我院采取治疗的106例糖尿病无症状低血糖患者为对象，根据患者的入院顺序分为对比组（n=53）和观察组（n=53）。对比组进行常规护理，观察组使用互动达标护理理论的干预模式，对比两组干预前后疾病知识掌握评分和满意度。结果 干预后，观察组的疾病知识掌握评分高于对比组，两组对比后有意义（P＜0.05）。对比组护理的满意度低于观察组，两组对比后有意义（P＜0.05）。结论 对糖尿病无症状低血糖患者采取互动达标护理理论的干预模式可以提高其疾病掌握度和满意度。

简介：本刊忠实读者刘明旭发来他与德国友人布鲁诺的往来电邮，其中谈及对战争尤其是二战的看法，并表达了对世界和平的祝愿。本刊征得刘先生及其德国工程师朋友的同意，从信中摘取部分内容刊发，希望在二战结束70周年、中国抗战胜利70周年的日子里，广大读者能不忘历史，珍惜和平，面向未来。