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简介：质疑猜想秋天。牛顿躺在苹果树下看到苹果落地，引起了他的疑问，提出猜想：苹果落地是由于地球时它有吸引作用，牛顿由这个质疑开始，深入研究下去，终于发现了万有引力定律。

简介：适宜的游戏环境能给予幼儿积极暗示，并促进幼儿的发展。本文就我园游戏空间创设的有效策略作了较为详尽的实践研究，下面谈谈我们的做法：

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简介：摘要： 幼儿园的益智区旨在通过对于益智玩具与学习用品的投放，让幼儿在动手动脑中开放智力。本文分析了大班益智区游戏指导及材料投放存在问题，提出了 在幼儿园大班益智区中游戏指导与材料投放策略： 一是开展益智区活动前要 将幼儿的健康与快乐放在指导的首位； 二是教师要 掌握科学合理的指导策略； 三是加强对于 幼儿的自主性发挥能力培养的指导；四是材料的投放要支持幼儿园的主题教育活动 。

简介：摘要：数学这一门学科具有一定的基础性，而通过数学教育也能够进一步提高学生们的智力发展水平，从学生个人发展角度而言，小学数学教学途径往往是多元化的，学生构建数学知识的过程以及方式也会直接影响学生们的思维能力。通过将益智游戏应用于小学数学教学之中，能够更好地对数学课程进行开发，对于提高学生们的思维能力也有着十分重要的意义。本文就益智游戏对小学生数学思维能力的发展作用进行探讨，并提出一些相对应的教学策略。

简介：摘要：益智教学注重对学生智力的开发，挖掘学生的身心潜能，为学生创造学习的动机，是新型的课堂教学方法。益智教学在小学数学课堂教学中的应用，可以激发学生的探究意识，可以提升学生的思维能力。

简介：摘要：时代在不断的发展，社会也在不断的进步，在这种大环境下，我国的教育行业也在进行积极的改革优化。而德育教育和身体教育是我国教育行业改革中最重要的一步，也是关键的一步，尤其是小学阶段。良好的德育教育可以促进他们综合素质的提升，好的体育教学可以保证学生的身体健康。而道德教育同体育教育密切相关，将二者整合起来进行教育，以道德为基准，使得学生构建正确的三观，也更利于健康教育的进行。

简介：摘要：《指南》中提出：幼儿的学习是“在游戏和日常生活中进行的 ,要珍视游戏和生活的独特价值”，“让幼儿度过快乐而有意义的童年”。作为幼儿教育工作者的教师更需要理解幼儿的游戏，尊重幼儿爱游戏的权利，保证游戏的时间。通过解读幼儿的游戏，看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律，并适宜地支持、推进幼儿的发展。通过“聚焦问题、关注核心、围绕项目”策略，把“真游戏”还给幼儿。

简介：摘要：目前我国的幼儿教育一直是社会人士重点关注的事情，对于幼儿来说，游戏一直是不可缺少的，所以，教师完全充分的利用幼儿的游戏时间对其进行教育和管理，让幼儿也从多方面、多角度、多层次的学习理论知识和生活常识。所以本文主要针对幼儿园游戏活动进行观察与记录——从游戏故事中发现儿童进行更进一步的分析和研究，为广大育儿工作者提供参考。

简介：【摘要】：幼儿园户外游戏活动可以为幼儿打造一个快乐、开心的游戏场所，营造轻松、愉快、和谐的氛围，近年来在幼儿教育中应用广泛。游戏是所有幼儿都喜欢的活动，但不是所有的材料都能诱发幼儿游戏行为。只有适宜的自然材料才能使幼儿在与材料互动中形成自主探究，实现之情融合、发展多元智能。环境创设、自然材料投放是支持户外游戏的两大支柱，在幼儿园教学中具有重要作用。然而，自然材料投放和环境创设并非越多越好，需要遵守针对性、互动性的原则。基于此，本文章对幼儿园户外游戏自然材料的适宜性投放进行探讨。

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简介：本文围绕＂幼儿发展适宜性＂,对＂娃娃家＂游戏环境创设中存在的问题进行了剖析,提出了创设＂娃娃家＂游戏适宜环境的策略,包括如何充分把握年龄差异设置适宜环境;怎样全面考虑班级特点营造特色氛围;如何创新运用时代元素紧贴幼儿生活;以及如何把握游戏情节进程。通过游戏策略的实施,力求在把握幼儿身心发展规律、尊重和顺应幼儿发展差异性的基础上,为幼儿提供最适宜的指导,以促进幼儿整体发展水平。

简介：摘要：幼儿运动量的具体意思就是说在日常体育有效活动过程当中，幼儿其自身能够承担的生理负荷。在活动过程当中，假如运动量不足或者过少都无法实现锻炼发展体能的目标；而反之，假如幼儿运动量超出自身能够承受范围之外便会对身体造成一定的损害。许多实践研究说明，人在开展运动时其发展是逐渐上升的。所以在进行各项活动时，老师要及时掌握住幼儿在运动过程当中出现的各类情况。

简介：[摘要]随着城市居民生活条件不断提高。电子技术、媒体技术已介入幼儿游戏，许多孩子沉迷于电子游戏虚拟的世界里。有的小孩甚至整天与电脑为伴，儿童游戏越来越少，传统儿童游戏面临失传，近年来，我园将开展民间体育游戏作为健康教育的重要内容之一。那么，如何让幼儿体验民间体育游戏的快乐，进而健康地成长呢？本文通过自己的工作实践，摸索、总结出利用一部分民间体育游戏的方式，帮助和促进幼儿各方面的发展。

简介：摘 要：民间游戏有着丰富的内容，幼儿园教师利用这类游戏构建教学课程，设计出各种形式与风格的教学内容，让幼儿参与并获得学习感悟，使幼儿园课程教学更有效。基于此，以下对浅析民间游戏在幼儿教育中的适宜性进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：游戏是幼儿的基本活动，幼儿在游戏中探索学习，增长见识，自主发现，获得知识与技能的提升。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，教师要因地制宜，合理开发资源，为幼儿创设自主游戏环境，促进幼儿各方面和谐发展。

简介：摘要：积木建构活动是幼儿最喜欢的活动之一，它可以满足幼儿建构的需要，激发幼儿建构的兴趣，提高幼儿的建构能力。但是，在开展积木建构活动时，部分教师只是关注积木的搭建过程和幼儿建构的水平，很少考虑到幼儿在搭建过程中需要什么样的材料。因此，投放事宜性积木建构材料就显得尤为重要了。下面我们来谈一谈如何投放事宜性积木建构材料，从而促进幼儿深度学习，提高幼儿的建构水平。