简介：邓小平理论课教学必须正确处理好邓小平理论的教学体系与邓小平理论的科学体系，邓小平理论课与其他政治理论课的关系，要从三个结合入手，全面推进邓小平理论的“三进”工作。

简介：文章阐述了网络文化对马克思主义思想政治理论课教学产生了巨大的影响．分析了网络技术对马克思主义思想政治理论课教学的意义，指出了网络技术在马克思主义思想政治理论课教学中存在的问题，并提出相应对策。以期实现网络技术和思想政治理论课教学的互动互用。

简介：当前,高校思想政治理论课存在着说服力不够、吸引力不强、引领力不足的现状,究其原因是多方面的。从思想政治理论课教师的角度来审视:要改变思想政治理论课目前的现状,实现高效优质的思想政治理论课,作为教师至少应该提供理论、情感、价值三方面的支撑,解决其有效性、针对性、实效性问题。

简介：[摘要]在当前高校思想政治理论课教学过程中，普遍地存在着学生主体性与教师主导性的矛盾，这个矛盾制约和影响了高校思想政治理论课教学质量的提高，需要我们运用马克思主义的世界观与方法论，对矛盾加以辩证认识和具体分析，任何片面强调矛盾的某一个方面、忽视另一个方面的观点与做法，都是错误的。我们在高校思想政治理论课教学过程中，一方面要重视学生的主体性地位，坚持以学生为本的教学理念，另一方面，要明确教师的地位与责任，不能忽视或否认教师的主导性作用。在整个课程建设与教学过程中，教师的主导性作用，要从教学制度、措施、方法与评价体系等各方面，得到充分的体现和尊重，从而确保高校思想政治理论课教学目的的实现。[关键词]思想政治理论课课程矛盾主体性主导性[中图分类号]G641高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主要渠道与主要阵地，正发挥着越来越重要的作用。但是，在当前高校思想政治理论课教学过程中，普遍地存在着学生主体性与教师主导性的矛盾，这个矛盾制约和影响了高校思想政治理论课教学质量的提高，需要我们运用马克思主义的世界观与方法论，对矛盾加以辩证认识和具体分析，任何片面强调矛盾的某一个方面、忽视另一个方面的观点与做法，都是错误的。

简介：访谈式教学融合了多种教学方法的优点,凸显了学生的主体性地位,是一种行之有效的教学方法。通过访谈、交流,使学生的思想能够真正融入课堂。高校思想政治理论课开展访谈式教学,巩固了课堂上的理论知识,拓宽了学生的知识视野,解决了学生的心中困惑,提高了课堂教学效果。

简介：摘要高等师范类院校是我国高等教育的重要组成部分，如何解决当代现行作曲课程存在的问题是当下一直在讨论的观点，笔者就当下能力培养提出课时开设、教学方式选用、保证实践、树立教师良好道德等建议，以促使未来人才职业能力得到更好的提升。

简介：民办高等教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,在思想政治理论课教学方面存在不少新问题,如思想政治理论课教学内容没有联系民办高校现实、教学方法缺乏创新性、教师队伍整体教学科研水平弱以及教学效果评价体系滞后等。要解决这些问题就应正确认识民办高校思想政治理论课的重要性,积极探索民办高校思想政治理论课教学的新途径,加强民办高校思想政治理论课教师队伍建设,发挥网络思想政治教育功能,从而不断提高民办高校思想政治理论课教学的实效性。

简介：如何增强思想政治理论课教学的实效性,一直是思想政治理论课教师不断探索的问题。“以生为本”是创新高校思想政治理论课的基本理念。思想政治理论课要以生为本,创新教学观念、更新教学内容、变革教学方法、优化教学评价。

简介：摘要本文以试析高校舞蹈理论课在舞蹈教学中的重要性为重点进行阐述，主要围绕有效激发学生的舞蹈学习兴趣，顺利提升舞蹈教学质量，正确培养学生的舞蹈能力等观点进行深入探讨，旨意为相关研究提供一定的数据参考。

简介：摘要：思想政治理论课教学填溢着教育美学的独特意蕴。理念游走的思想内魂和观念手段成为思想政治理论课教学本质的核心构成和达致思想政治理论课教学本真的不二法门。普遍化教学和个体化教学的二维互动构成思想政治理论课教学的变迁动力，弥合了理性主义教学和浪漫主义教学的自然裂缝。对民族国家的共识和认同，进一步显化思想政治理论课教学的现实主义立场，保障了思想政治理论课教学的有价值出场。

简介：《邓小平理论概论》已经确定为高校必修课程。邓小平理论课程是政治课，也是素质教育课。开设《邓小平理论概论》课，用邓小平理论武装教育当代师范大学生，对于提高师范生的思想政治理论修养、陶冶历史素养，培养各种能力和健全心理素质有着十分重要的作用。

简介：情感在思想政治理论课教学中有桥梁纽带效应功能、前提效应功能、动力、愉快效应功能等。思想政治理论课教师要用激励和富有感染力的语言关爱学生，密切联系和形象直观的教学手段等培养和激发学生的情感。

简介：提升思想政治教育亲和力,关键在于发挥高校思想政治理论课教师亲和力。作为思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课有别于一般知识教育课程,其信念教育的使命和任务决定了扎实的理论功底、高超的工作艺术、高尚的人格魅力成为高校思想政治理论课教师亲和力内生的基本要求。通过科研考核、教学培训、师德考评等现实举措有助于提高高校思想政治理论课教师亲和力。

简介：工学结合是现代职业教育人才培养的一种新模式，实践教学是思想政治课适应工学结合培养模式的重要环节。通过对该课程实践教学的内涵和意义进行探析，提出了加强工学结合思想政治理论课实践教学的措施。

简介：摘要有效的激励是提高学习效果的重要方法，本文从军校政治理论课的特殊作用出发，分析了相关激励机制存在的问题及原因，提出了建议，对提高军校政治理论课教学效果及军队思想政治教育效果有启示意义。

简介：摘要中专政治理论课在新的历史时期，如何适应时代的发展变化，如何突破原有的教育模式，如何提高育人实效，迎接时代的挑战。本文从中专政治理论课要走出困境，其出路和对策入手，试图从中专政治理论课教学角度探讨作为切入点，分析中专政治理论课教学所面临的问题和困境的根源。

简介：问题教学法有利于增强高校思想政治理论课的吸引力和实效性。思想政治理论课教学中问题教学法实施步骤：营造问题氛围,提出问题;小组讨论,分析问题;课堂发言,解决问题;归纳总结,引申问题。在学习评价中应注重质性评价与量化评价相结合、注重过程评价和学生的个性化发展。

简介：

简介：习近平总书记提出"思想政治理论课要坚持在改进中加强"的要求,要落实好这一要求,重点是要采取措施做好"+"法,求创新,出思路。即"+"领导重视,完善体制,构建新格局;"+"主体意识,贴近学生,回应关切;"+"现实解读,呼应时代,回归生活;"+"话语体系,哲学思维,中国特色;"+"网络应对,拓展阵地,创新手段;"+"实践锻炼,检验理论,服务社会;"+"责任担当,以德立身,以德树人。

简介：通过网络信息技术手段创新教学模式、提高教学质量是新时期高校思想政治理论课教育教学改革发展的必然趋势。文章在解读思想政治理论课信息化内涵的基础上,分析了思想政治理论课信息化的重要作用,着重对如何推进思想政治理论课信息化建设的策略进行了探讨。