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简介：摘要:早在我国小学教育初期，就把大量古诗词散文融入到中小学九年语文德育教科书之中，是实施小学九年语文学科文化德育教学的重要文化资源。由于其在我国小学中一直占有非常重要的语言教学中心位置，导致许许多多的汉语教师学校为了要求对其诗词进行更加深入教学研究，盲目性地要求部分学生对古老的诗词死记硬背，从而造成缺乏正确的教学创新型语言教学，导致优美的中国古诗词在学校教师的教学解说中逐渐消失成为一种乏味的语言文字教学代号。以此问题为理论基础针对问题，展开以下几点深入浅谈。

简介：摘要：随着课程改革的深入，学校对古诗的学习越来越重视。但目前由于小学生自身的因素，古诗词学习还存在一定的问题。因此学校应当加强古诗词学习，提升小学生的古诗素养。在这个背景下，本文对小学语文古诗词教学策略进行探究。

简介：【摘 要】诗歌教学是培养学生文学趣味、文学素养的最佳媒介之一。中国古典诗歌的主情传统决定了它是一种美文学，通过学习，引导学生体味和鉴赏古诗词中所蕴含的自然美、情感美、友谊美。诗词所创造出的奇妙世界能够让学生身临其境，而要充分体会诗词中所表达的内容和真正美的意境，让学生享受其中是有必要发掘古诗词教学中美育功能的。

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简介：【摘要】：古代诗歌是我国民族文化的精髓，学生通过吟唱古诗文经典作品，能获得思想的启迪，受到心灵的熏陶。以音乐教学为载体来学习古诗，正是发挥优势，丰富诗歌教学形式的体现。“古诗音乐化”，为学生提供了极具感染力的学习体验，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的诗词和音乐素养。

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简介：【摘要】

简介：摘要：古诗词是“艺术中的艺术，文学中的文学”，其精炼精微致使教师难教，学生难学。在课改的新形势下，如何改变小学古诗词教学的滞后状态？作为一名小学语文教师应怎样使学生愉快、轻松的学习古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言呢？怎样去因材施教，有效地去发展学生的言语、想象能力，开发他们的智力，激发他们的情感，培养正确的审美观呢？经过多年探索，我有以下几点感悟。

简介：摘要：小学语文是小学生建立汉语语言及文字系统的基础，是简单也是最重要最关键的部分。初入学的小学生还未建立起成熟的语言和汉字系统，小学语文学习的好坏可以直接影响到人的一生。小学生的理解能力和思维方式都达不到成年人的水平，因此在讲授语文课程尤其是古诗词时一定要避免枯燥乏味，要结合生活实际在有趣的情境中让孩子能理解记忆。本文就小学语文古诗词教学进行分析总结。

简介：摘要：中国古诗词是中国优秀的传统文化。本文从小学古诗词的韵律、情感和意境三方面入手，探究其所蕴含的美感，以期提高学生的审美情趣，丰富学生的人文素养，并为小学古诗词教学提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：

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简介：【摘要】

简介：【摘要】：随着新课改的有效推进，小学语文教学也在随着时代的改变而进一步进行优化。古诗词作为我国中华传统文化的一部分，在教学中将其更好的传承下去是每个小学语文教师的职责所在。古诗词教学不仅能提高学生的审美能力，而且能拓展小学生对我国历史文化的认识。所以，在小学课堂上有效地开展古诗教学，是非常有意义的。本文笔者针对小学语文课堂古诗词教学中存在的问题进行了分析，并对其具体优化策略进行了相关探讨。

简介：摘要：我国是诗词的国度，古诗更是中华文化的瑰宝，是中华民族人文精神的结晶，它的价值在于给予人一种艺术享受，给予人们以开化的思想内容，并且培养人的性格，凝聚中华民族的力量。古诗作为传播中华文化的重要载体之一，作为中华文化的精华，对于小学生的语言修养和民族情节的培养至关重要。一个人记忆力最好的时候是儿童时期。如果在此时背诵积累一些传统的古诗，可以极好地陶冶其审美情操，对儿童而言是一件能够成就终身的大事。古诗语言凝练、意境深远、情感丰富，在低年级的教材中出现的比例较大，而低年级的学生又存在着识字有限，理解和共情能力不足的情况，教师在古诗教学中存在着很多挑战和困难。笔者就此展开的讨论。

简介：摘要：时代的进步，陈旧的教育理念和教学方式不能适应当下的学生，需要教育改革和创新，来提升学生综合素养。

简介：　　【摘 要】古诗词是我国古代文化的经典，是传承至今依然光彩熠熠的文化遗产，而古诗词教学则是使学生了解我国古代文化与文明的重要途径。因此，在小学阶段教师就应该重视古诗词教学，使学生更多地了解我国古代文化，提高语文素养。为此，文章对小学语文古诗词教学策略进行了探讨。

简介：内容摘要：一直以来，初中古诗词教学存在着诸多顽疾，本文试从吟咏诵读、入情入境、理解感悟的等方面引导学生真正地参与到古诗词的学习中来，深入理解和感悟到诗歌魅力。

简介：摘要：中华民族的文学宝库中，古诗词闪耀着耀眼的光芒。学习、理解、记忆、储存是运用的前提，要运用多种方法记忆。