简介：摘要：新课改不断深入的大背景下，小学教育更注重培养学生核心素养。小学语文教学中，教师要注重围绕教学引导学生打好基础，掌握更多学习技巧，为今后更好发展奠定基础。在作文教学中，围绕“作文先导式”教学模式，有助于调动学生学习积极性，可提高教学效率，以下就对小学语文教学中“作文先导式”教学模式的应用作详细分析，以此为小学语文作文教学更好开展提供一定参考。

简介：摘 要：目的 评价体验式教学法在中职护理教学中的应用效果。方法 选择院校护理专业学生采用分班教学方法，得到实验班（n=50）应用体验式教学模式，常规班（n=50）应用传统教学模式，教学后比较两组学生的考核成绩。结果 实验班学生人文关怀意识和护理技能评分都高于常规班。结论 中职护理教学过程中引入体验式教学模式能够提高学生的综合考核成绩，使学生掌握更多操作技能，锻炼学生的临床思维，利于学生的职业能力发展。

简介：摘 要：在当前教育教学体制不断深化改革的背景下，小学德育教学工作，需要进一步适应时代发展趋势以及新课改的相关要求。在具体的德育教学过程中要充分实现体悟式教学内容，并充分应用于教学过程中，以确保学生能够在获得真知的基础上，进一步内化知识，从而为其学习质量、学习效率和综合素质的提升奠定坚实基础。基于此，本文重点分析体悟式教学的主要内涵以及体悟式教学在小学德育教学过程中的具体应用情况，希望本文的分析能够为提升学生的学习质量而做出应有的贡献。

简介：【摘要】问题激发学生求知欲望，将问题引领式教学适当应用在小学数学教学，能够开发与激励学生数学思维，有效地引导学生探究数学问题，在问题的讨论与思考中，拓宽学生的学科思路和思维方向，起到重要作用。本文通过立足教学内容与问题情境创设；在了解学生学情的基础上，把握问题难度；在把控问题解决方向和时机，引发学生自主质疑等方面对学科问题引领式教学在小学数学教学中的应用进行研究。

简介：摘要：新课改形势下的初中数学教学需要重视对学生的核心素养培养，以促使学生在数学知识的学习中，有数学综合能力的提升，促进学生未来的数学学习和思维发展。初中数学教师在教学方法上就需要落实探究式教学，让学生可以融入数学知识的学习过程中，提高学生的数学知识认识，学会发现问题，解决问题，从而实现对学生核心素养的培养，提高教学效果。本文介绍了探究式教学在初中数学教学中的应用途径，并做出了详细的分析。

简介：摘要：探究式教学法在高中体育中的有效应用，能够切实地落实生本理念和学本理念，让学生处于主人翁的地位上，感受到体育课程的趣味性。基于此，本文从设计提问环节，让学生进行知识积累；建立互动情境，增加师生友好交流关系；创新教学模式，落实学生的主体地位三方面，对探究式教学法在高中体育教学中的应用进行简要探究，以期为广大教师的日常体育教学提供一定借鉴。

简介：摘要：初中阶段的化学知识相对抽象，学生本身在接触化学物质时处于劣势。尽管生活中存在化学知识，但与学生的日常生活相关的内容很少，并且学生缺乏化学观察。在互动过程中，诸如逻辑等思维能力更加被动。教师可以在高质量的教育环境中通过创新思维来改变他们在课堂上的角色定位，从而使学生可以踏上寻求知识的积极阶段，并在化学领域徘徊，积极探索化学定律，在互动基础上形成独立思考，并激发学生的潜能。

简介：摘要：新时代背景下，随着新课改不断深入，小学教育更注重学生核心素养的培养，对其综合能力要求较高，特别是语言表达能力。写作是锻炼、提高学生写作能力核心举措，现下实际调研发现，我国小学语文作文教学中存在部分需优化，为进一步改善此种状况，部分教学机构实际教学中选用层递式教学模式。本文就小学作文教学中层递式教学模式展开分析。

简介：摘要：市场营销教学模式对于技能的要求是非常高的，我们在对学生进行教学的过程中尽量避免“填鸭式”教学法的出现，而是应该采用体验式的教学方法对学生进行教学。体验式的教学方法可以提升学生的实践能力，促进学生知识技能的发展。因此，下文我们将对体验式教学在市场营销教学中的应用进行主要的论述，力求对体验式教学在市场营销中的应用有所帮助。

简介：摘要：探究式教学作为高中地理应用的新型教学理念，教师要注重学生探究意识和质疑能力的培养，引导学生发散思维，开展丰富的想象，激励学生在地理课堂上敢想、敢疑、敢探究，培养学生自主地学习习惯，促使地理教学快速的发展，这对学生自主解决高中地理问题带来重大启发作用。

简介：摘要：物理是以实验为基础、与生活实践密切联系的学科，具有很强的实用性。新的《义务教育物理课程标准》要求学生在学习知识的过程中掌握技能，感受科学探究的过程和方法，得到情感态度与价值观的提升。但是，初中学生逻辑思维能力不强，分析问题仍要借助具体的事物形象作为支撑。因而，实施体验式教学更有助于提高初中物理教学的有效性。

简介：摘要：课堂教学是学生、文本、老师之间互动式教学的过程。这种互动式是民主的、平

简介：　　[摘要]作为一种全新的教学模式，互动不但能和教师进行深层次的交流，还让学生在交流的过程中加深对有关知识的印象，能够真正彰显学生的主体地位，使得学生能够逐渐养成一个良好的学习习惯。 “以人为本”的教学理念逐渐被教师接受，这意味着课堂已不再是教师的“一言堂”，而应该满足所有学生的学习需求。新课标标准下，构建互动型课堂对于实现教学目标，提升教学效率有着重要的意义。基于此，教师需要不断探索互动型课堂的有效开展形式，从而促成有效课堂的构建。

简介：摘要：体验式教学是一个从实践到理论然后再到实践的过程，其中第一次实践是初步的体验和了解，然后结合理论实现知识内化与升华；最终再通过实践实现质的飞跃，彻底掌握某种知识或技能，这是一个产生真知的过程，也是体验式教学的内在流程。体验式教学侧重于体验感知，从本质而言其注重的是人，同以生为本有异曲同工之妙，这才是其核心价值所在。本文对体验式教学在高中体育中的应用展开了研究，并提出了一些建议，以期能促进高中体育教学质量的提升。

简介：摘要：新课标下的教育改革最本质的是教育方式的变革，传统教学模式相比，现代教学方式要让学生主动地、探究式地开展学习，以前培养学生的创新精神和实践能力。探究式学习是新课标下所倡导教育方式之一，它的主要特点是去确保了学生的主体地位，以调动学生在课堂上的积极性和提高学生课堂参与度，达到理想中的教育效果。把探究式教学模式应用于高中地理教学中，通过学生的参与、合作与创新，开发学生的思维能力，激发学生的探究欲望，努力促进学生进行自主学习。

简介：摘要：初中化学是学生首次接触化学的时刻，在化学学习过程中是启蒙阶段，教学模式尤为重要，教师要充分结合学生的情况，进行化学教学。互动式教学改变了传统教学方法，关注学生的化学学习情况。笔者从互动式教学概念进行解读，提出落实互动式教学的具体措施。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步推进和深入实施，小学英语亟需从过去以成绩为中心的应试教育，转向以学生综合素养为本位的素质教育，以促进学生的全面化发展，使其发展成为社会所需要的高素质人才。探究式教学符合新课改的要求，可以更好地推进小学英语教学的转变。基于此，本文将结合教学实践经验，从设置问题促进学生自主探究、组织合作深化学生探究过程 、联系生活强化学生实践探究三个维度出发，系统地分析在小学英语教学中运用探究式教学法的具体路径。

简介：摘要：高中地理是高中教育阶段重要的教学科目，对情境创设以及学生综合体验能力具有较高要求。当前要想全面提升学生综合实践能力，要注重提高课堂教学效率。教师要注重对传统教学观念集中改革，在课堂教学中引入更为全面的教学模式，对原有的教学方法集中改革。在新时期高中地理教学中能运用探究式教学方法，明确探究式教学的重要意义，对探究式教学策略进行分析，保障探究式教学活动全面开展。

简介：【摘要】问题激发学生求知欲望，将问题引领式教学适当应用在小学数学教学，能够开发与激励学生数学思维，有效地引导学生探究数学问题，在问题的讨论与思考中，拓宽学生的学科思路和思维方向，起到重要作用。本文通过立足教学内容与问题情境创设；在了解学生学情的基础上，把握问题难度；在把控问题解决方向和时机，引发学生自主质疑等方面对学科问题引领式教学在小学数学教学中的应用进行研究。

简介：摘要：在现今提倡的新课程标准下，高中地理课程开始重视学生在一定情景中的个人领悟和体验，并着重培养学生对地理知识的实践探究能力。基于此，本文首先介绍了探究式教学的意义，随后从三方面阐述了探究式教学在地理课程中的具体实施措施，以此供相关人士交流参考。