简介：数学是一门灵活的学科，初中数学教学更是数学教学的一个基础阶段，在整个数学生涯中占据了非常重要的作用和地位，因此在这个阶段的数学基础和有关解题技巧是非常重要的，初中生的判断能力和理解能力也需要不断提升，因此在初中数学教学活动开展过程中，开展分层次教学形式，更有助于教师因材施教，提升初中数学学习效率。

简介：摘要素质教育需要培养出具有创造思维以及创造能力的人才，这就需要教师在教学过程中有意识地运用多种方式对学生的思维能力进行引导。而变式教学就是其中一种很好的方法。它能够将问题进行多种形式的变化，让学生在学习中能够举一反三、触类旁通，达到思维能力和综合素质的培养。

简介：摘要情感在优化课堂教学中作用凸显，作为一名小学英语教师，作者感触颇深，特结合自身点滴教学经验，同时博采众长，特作以下探析，以期为小学英语教学有效性进献微薄之力。

简介：摘要情境教学法的核心在于激发学生的主动性，情境教学的特点是将语言与情境融为一体，使语言回归生活，回归语言的交流应用本质。本文针对初中英语怎样进行情境教学展开了分析。

简介：初中历史作为初中生学习历史、了解历史的重要课程,对培养学生的爱国情怀和了解中国历史文化有着重要的作用。但是由于历史教学中具有很多局限性,导致学生对历史事件不能很好地把握。情景教学的应用就能很好地解决这一问题,通过情景教学简单地创立历史事件,让学生充分感受历史事件,激发学生的学习兴趣。本篇文章主要针对初中历史教学中,应该怎样利用情景教学这一方式来更好地进行初中历史的教学,从而提高初中历史的教学质量。

简介：摘要新课程非常强调教师的教学反思，教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，通过反思进一步理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。作为一名高中数学教师，不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果，更为关注结果是如何发生，发展的。我们可以从两方面来看一是从教学角度来看，二是从学习的角度来看。通过分析反思，进行改进，提炼出本节课的最佳方案。只有这样，我们才能不断提高业务能力和教学水平。以下就是我结合高中教师培训，联系自己在平时教学中的一些情况，对教学的一些反思。

简介：

简介：摘要合作学习模式的关键在于它通过创建学习小组形成基本的教学形式，再通过小组之间与小组内部的互动来促进学生获得更好的学习效果，从而实现预设的教学目标。这一教学模式在教学实践中取得了良好的成绩，受到了教师和学生的一致好评，那么，在初中数学的教学中应如何应用这一教学模式呢？?

简介：〔摘要〕前概念是现代教育事业发展过程中的一个新领域，其对于提升教学效果，改变教学观念与教学方式具有重要意义。笔者结合日常教学工作闲暇时所学的知识以及自身对初中英语教学的认识，在本文中对初中英语教学中的“前概念”教学进行探讨。

简介：大学英语分层教学后,慢班学生的教学策略问题是一个值得研究的问题。为了建构基于慢班学生英语学习动机的教学策略,笔者以广东培正学院2014级慢班学生为对象展开了实证研究,通过对慢班学生英语学习动机结构和成因的研究分析,提出了＂重建学习信心、激发学习兴趣、善用学习小组、促进自主学习＂的四大慢班英语课堂教学策略。

简介：摘要落实素质教育核心思想，尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，建立平等、和谐的师生关系，采取自主、合作、探究的学习方式，有效实施差异性教学、评价，促进学生健康、快乐成长。

简介：摘要教师在教学中要精心设计实验的内容和实验的程序，准备好实验的材料和装置，教给学生正确的学习方法。探究意识的培养也可以激发学生的发散思维，在质疑中验证，在验证中提高，获取知识的结构。

简介：在每学期的期初，我都会在学科的学法指导课后布置一道课后“作业”题给学生：我心目中的物理学科和我希望的物理老师。一大部分学生反馈回来的心声是：“物理难学；希望老师在课堂上讲课的速度和进度不要太快；课堂上严肃但又不失活跃号腧快；典型例题分析、讲解认真透彻，能举一反三；课后多到教室与我们交流、沟通，指导学习的方法……”的确，除一中的生源稍好外，其他学校的高中，招入的学生大多数素质都不高，基础薄弱，且过早就有文、

简介：作文是语文学科的重要组成部分，学生写作能力的高低将会直接决定他们整体的语文成绩。学生可以通过写作文将自己内心的想法表达出来，通过写作，还能够有效地提高学生们的语言表达能力。但是，由于受到各种因素的影响，很多学生并没有给予作文足够多的重视，语文教师所采取的教学方法也是有欠缺之处的，这也就导致了学生整体的作文水平和写作能力都不高，教师的作文教学效率也不高。

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简介：如何落实数学教学中培养＂发现和提出问题的能力＂这个教学要求,文章从教学素材的角度阐述了自己提出问题的做法。

简介：钱穆先生说：“历史讲人事，人事该以人为主。事为副。非有人生。何来人事？”我们这些讲历史、教历史的人，在人与事的纠结中，是否也该让学生领悟这一道理呢？抱着审视的心态，本人选了《辛亥革命》一课先做尝试。选中它，理由有二：一是长期以来，自己在《辛亥革命》一课的设计和教学上，多是以其宏大的历史背景、跌宕起伏的革命过程和颇具争议的斗争结果与影响来突显它在中国近代史上的特殊历史地位。

简介：对于物理学科来说，其特殊性就在于其所涉及的知识点，不仅同现实生活有着紧密联系，且同自然科学也有着密切往来，同数学、化学知识点均有着“剪不断理还乱”的关系，也正是如此，使之成为初高中阶段一个重要学科．近些年来，伴随教学改革的发展，关于初高中物理知识学习的友好衔接问题，

简介：摘要课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。如何有效发挥个性化测评的多种功能，提升课堂教学效率？笔者结合教学实践提出了一些具体的措施办法。